四升五語文知識銜接 專題四·句式轉換 同步練習(含答案)人教統編版

四升五語文知識銜接專題四·句式轉換同步練習(含答案)人教統編版

四升五語文知識銜接專項訓練專題四：句式轉換復習指引：在小學中年級，同學們接觸到的句式轉換主要有以下三種：1.“把”字句和“被”字句的轉換。2.肯定句和否定句的轉換。3.肯定句和反問句的轉換。知識預備：升入五年級后，將接觸到直接引語與間接引語的轉換。經典例題：一、按要求改寫句子。1.玉米被我吃光了。（改為“把”字句）我把玉米吃光了。2.她的話有道理。（改為雙重否定句）她的話沒有不有道理。3.這件事讓人很高興。（改為反問句）這件事難道不讓人很高興嗎？二、按要求改寫句子。1.王老師對小明說，他有急事不能趕到學校，讓小明把作業(yè)本發(fā)給同學們。（改直接引語）王老師對小明說：“我有急事不能趕到學校，讓你把作業(yè)本發(fā)給同學們。”2.齊白石對毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫?！保ǜ拈g接引語）齊白石對毛主席說，如果毛主席喜歡這種筆墨，他回去以后再給毛主席重畫。三、下列每組中的兩個句子表達的意思是否一樣？將答案填在后面的括號內。（1）A如果勝利不屬于這樣的部隊，還會屬于誰呢？B勝利一定屬于這樣的部隊。（表達的意思一樣）（2）A他對大家說：“有些話我不能不說?！盉他對大家說，有些話他不能說。（表達的意思不一樣）真題訓練：一、改成“把”字句和“被”字句。1.我把夕陽染紅了西天。2.一條蜈蚣被奇妙的植物豬籠草吃掉了。（刪除該段落，因為沒有明顯的格式錯誤）改寫后的經典例題：一、按要求改寫句子。1.我把玉米吃光了。（改為“把”字句）2.她的話沒有不有道理。（改為雙重否定句）3.這件事難道不讓人很高興嗎？（改為反問句）二、按要求改寫句子。1.王老師對小明說：“我有急事不能趕到學校，讓你把作業(yè)本發(fā)給同學們?！保ǜ闹苯右Z）2.齊白石對毛主席說，如果毛主席喜歡這種筆墨，他回去以后再給毛主席重畫。（改間接引語）三、下列每組中的兩個句子表達的意思是否一樣？將答案填在后面的括號內。（1）A如果勝利不屬于這樣的部隊，還會屬于誰呢？B勝利一定屬于這樣的部隊。（表達的意思一樣）（2）A他對大家說：“有些話我不能不說?！盉他對大家說，有些話他不能說。（表達的意思不一樣）真題訓練：一、改成“把”字句和“被”字句。1.我把夕陽染紅了西天。2.一條蜈蚣被奇妙的植物豬籠草吃掉了。3.敵人被戰(zhàn)士們消滅了。二、改成雙重否定句。1.作為一名少先隊員，不應該不講文明。2.經過努力，這些問題不是不容易解決的。3.年輕而富有才華的音樂家肖邦，不是沒有滿懷悲憤地離開自己的祖國。4.寫得不怎么樣，但并不是沒有希望。三、改為陳述句。1.遇到困難，我們應該堅持不懈，而不是退縮。2.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。四、改為反問句。1.少先隊員難道能向困難低頭嗎？2.我的幼稚的心靈中難道不充滿了和大人不同的想法嗎？五、人稱轉述句互換。1.這位姑娘說貝多芬：“你是來彈一首曲子給我聽的?！倍?.王老師告訴小明，因為有急事不能趕到學校，讓小明把作業(yè)本發(fā)給同學們。2.齊白石曾跟毛主席說過，如果毛主席喜歡這種筆墨，他回去后會再給毛主席重畫。三、改寫后略。四、1.這個小男孩把玩具車丟了。2.老師講課時，同學們都認真聽著。3.爸爸告訴兒子，他晚上要加班，不能回家吃飯了。五、改寫后略。六、1.兩只小蟲被松脂重重包裹在里面。2.媽媽說她下午要加班，讓爸爸接孩子。3.這么突然就要喪命了，怎么不叫人失魂落魄呢？4.金黃的樹葉被一陣大風吹了起來。三、1.當我們面臨困難時，應該勇敢面對，而不是退縮。2.勞動是真理，只有通過勞動才能獲得收獲。四、1.作為少先隊員，我們不能向困難低頭。2.我們的內心也充滿了與成年人不同的想法。五、1.貝多芬說，他彈奏這首曲子是為了讓這位姑娘聽。2.李明表示，他會努力學習，爭取早日趕上大家。3.小華告訴小強：“明天我會把鋼筆還給你?！?.妹妹向爸爸轉達哥哥的消