《青花》教學(xué)設(shè)計

《青花》教學(xué)設(shè)計《青花》教學(xué)設(shè)計李艷設(shè)計屈建華指導(dǎo)彩色文字為指導(dǎo)建議教學(xué)目標(biāo)正確，流利，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)對父親，我的動作，語言神態(tài)，心里等的描寫方法，去體會他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力。3了解我"我"是如何創(chuàng)作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，微寫作課前播放周杰倫的歌曲《青花瓷》師"同學(xué)們，聽了這首清新悅耳的歌曲，是不是在你的眼前展現(xiàn)出了一幅幅清新典雅青花瓷畫面？"生"是"師"青花瓷是一種手工藝品，諸如那些栩栩如生的泥塑，精雕細(xì)琢的石雕，創(chuàng)意無限的筍石畫，濃濃鄉(xiāng)情的竹同學(xué)們，編，以假亂真的折紙……這些都是一些讓我們贊嘆不已的手工藝術(shù)！同學(xué)們，此時，你的腦海中是不是浮現(xiàn)出更多精妙絕倫的富有詩意的手工藝品呢？那你有過自己引以為榮的手工藝品嗎？是怎么制作的？請勾勒一下寫一寫你自己的手工制作吧！"感覺是在引導(dǎo)寫說明文100字左右，時間3分鐘首先時間設(shè)置上一分鐘33個字，不包括思考過程，時間應(yīng)該還是很緊張的。所以，建議導(dǎo)課時間縮短一些更好。其次是自己"有過自己引以為榮的手工藝品嗎",如果沒有怎么辦。3分鐘寫完后選取1~2位同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，其他的同桌之間相互交流。同學(xué)們也大都寫出了自己的手工制作，但制作過程，人物的刻畫太過簡單，不能給人留下深刻的印象注意到了提問與點(diǎn)評的呼應(yīng)，但你轉(zhuǎn)到了人物刻畫，然后評說他們的作品不能給人留下深刻的印象，不知道學(xué)生會不會不服氣??！。那怎樣才能把人物的性格特點(diǎn)突顯好像平時都說突顯人物性格，有的時候不知道凸顯和突顯的區(qū)別，鮮明，句子生動形象呢？今天我們就從劉華的《青花》一文中找出寫作的金點(diǎn)子吧！不知道這個怎么說，找出金點(diǎn)子，不知道是不是有這樣的組合的。二、閱讀課文，整體感知1、屏顯目標(biāo)1正確，流利，有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)文章對父親和我的動作，語言，神態(tài)，心里心理？等的描寫方法。不知道這個地方用句號合不合適，需要請教余老師。去體會他們的這個"去體會他們的這個"的"字，要不要保留。強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力這個感覺也很少有這樣的組合。3、了解我是如何制作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。

走進(jìn)文本1男生女生大比拼明確屏幕出示生字新詞，指名讀后其他同學(xué)正音，然后齊讀精湛瑕疵迷惘窺破獨(dú)樹一幟鍥而不舍紛至沓來["正確，2["正確，流利，有感情地朗讀課文"這個目標(biāo)沒有落實(shí)。1,本文記敘的事情—。2,—。3,我是怎么修補(bǔ)的4,修補(bǔ)過程發(fā)生了5,結(jié)果明確1我為了修補(bǔ)父親故意打破的青花瓶，苦苦尋覓，努力領(lǐng)悟，終于修復(fù)了青花瓶。2父親和我。3尋找復(fù)制創(chuàng)作4父親不滿，遭到冷眼5夢想實(shí)現(xiàn)，不負(fù)苦心3理解人物，把握主旨，學(xué)習(xí)精神文章的成功之處就是對人物形象的成功塑造，談?wù)劯赣H和我分別是什么樣的性格特征和形象？并概括一下。引導(dǎo)從文中找出對父親和我的一系列細(xì)節(jié)描寫，從中刻畫出父親和我的形象，分別是從哪些句子或短語中找出你的理由。父親寄予厚望，良苦用心我刻苦認(rèn)真，勇于超越"兩鬢斑白地他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說什么，但最終還是沉默。"［對于寫作的借鑒意義沒有落實(shí)。］從這些句子可以看出父親的寄予厚望和用心良苦。從“我如饑似渴地翻閱關(guān)于青花的書籍"叩樣，在古窯的廢墟上，在千年的煙火里，我鍥而不舍地翻閱著歷史的古跡","于是，我不再在把希望完全寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開始自己的配料，自己制作那片理想中的青花""修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承"……這些句子可以看出我的刻苦認(rèn)真和勇于超越。［這個時候應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何寫了。］4誰能用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)本文主旨的一句話，并說說體現(xiàn)了什么主旨？明確"修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承"一句是主旨句。說明在超越中得到傳承才是青花的歸宿，要不斷追求，敢于創(chuàng)新，打破前人的的思維模式，才能創(chuàng)造出屬于自己的完美。也贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也表現(xiàn)出一代代像文中父子

倆那樣的瓷藝人的默默奉獻(xiàn)精神。5"學(xué)習(xí)需要執(zhí)著創(chuàng)新"我們應(yīng)該怎樣做一個善于創(chuàng)新的智慧型的學(xué)生呢？同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的見解總結(jié)創(chuàng)新學(xué)習(xí)并不難，只要做到文中"我"尋覓青花的精神，做到勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敏于創(chuàng)新，激發(fā)求知欲和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創(chuàng)新思維能力，不斷認(rèn)識和掌握真理。同時，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際。這樣才能逐步發(fā)展成為有智慧的創(chuàng)新學(xué)者。[不知道這個時候已經(jīng)花去了多少分鐘了。]三、定向閱讀，學(xué)習(xí)寫法文中人物的塑造很成功，句子生動形象，細(xì)致傳神，讓我們閱讀過后記憶深刻，難以忘懷。這些都取決作者成功的運(yùn)用了一系列的細(xì)節(jié)描寫，很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫會使文章五彩繽紛，魅力無窮，起到畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的效果，請同學(xué)們用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)有哪些細(xì)節(jié)描寫的美點(diǎn)[這個說法欠妥當(dāng)]?并借鑒運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中。再次閱讀2~3節(jié)，找出描寫父親的句子，看看用了什么描寫手法，分別寫出了什么品質(zhì)？閱讀5~13段，思考我對父親交付的任務(wù)是如何想，如何做的？從哪些具體行動或心里可以看出來？學(xué)法指導(dǎo)《1》請同學(xué)們快速的跳讀指定段落。學(xué)法指導(dǎo)《1》請同學(xué)們快速的跳讀指定段落?！?》運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫批注法做標(biāo)記，把重點(diǎn)的語句，語段，詞眼，字眼做好標(biāo)記。請同學(xué)們小組合作，討論5分鐘明確1外貌+神態(tài)+語言"兩鬢斑白"看出父親已經(jīng)老了，難以長時間做下去了，而他的瓷藝還需要有人來繼承，這個人就是我。"鄭重其事"寫出父親交給我青花瓶時的莊重，嚴(yán)肅的態(tài)度。"企盼"表明父親對我承接他的瓷藝寄托著厚望，而欲言又止的里則包含著父親不能說破的良苦用心。心里+動作兒子苦尋，不負(fù)苦心；具體表現(xiàn)在1,鍥而不舍，2,修復(fù)青花，父親不滿3,痛苦沉思，決心復(fù)制4,毫無瑕疵，遭到冷眼光一閃，自制青花6,茅塞頓開，夢想實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)我的不負(fù)苦心，追求完美顯執(zhí)著，不斷創(chuàng)新見智慧。[感覺是為寫法指導(dǎo)而指導(dǎo)，缺少具體的例句支撐，最主要不知道這個時候的六個具體表現(xiàn)和你說的心里理+動作有什么關(guān)系。]學(xué)生再次齊讀第10段，體會領(lǐng)悟"應(yīng)該在超越中得到傳承四、再創(chuàng)作請同學(xué)們借鑒本文的寫法來完善自由初創(chuàng)的文稿。不少于500字溫馨提醒1,抓住典型事例，運(yùn)用到本文中的一系列細(xì)節(jié)描寫方法來刻畫人物形"沉默找到瓷片5,"沉默找到瓷片5,靈"的道理。2,文中能體現(xiàn)