三年級下冊英語教學設計-Unit2 Lesson7At the zoo｜冀教版

三年級下冊英語教學設計-Unit2Lesson7Atthezoo｜冀教版1.教學目標能夠聽懂、認讀、口頭表述單詞：monkey,elephant,tiger,giraffe,kangaroo,zebra,polarbear,penguin。能夠聽懂、理解、模仿、表演課文。通過閱讀、邊說邊讀、孩子間的交流活動、伙伴間互幫互學等方式，掌握基本的英語句子，提高運用英語語言的能力與信心。能夠明確對課文的基本故事進行簡述和判斷。2.教學重點學習單詞：monkey,elephant,tiger,giraffe,kangaroo,zebra,polarbear,penguin。掌握課文。3.教學難點學習如何辨認不同動物，并用英語表述。學習課文中的語言表達方式，提高實際應用能力。4.教學內容4.1Newwords老師在黑板上寫出單詞：monkey,elephant,tiger,giraffe,kangaroo,zebra,polarbear,penguin，要求學生跟讀、背讀和默讀，直到學生能夠正確認讀說這些單詞。4.2Presentation通過圖片和動作表演，向學生展示新學單詞：monkey：學生用手模仿猴子的動作和聲音elephant：學生用手比劃象鼻和聲音tiger：學生用手比劃獅子的動作和聲音giraffe：學生用手比劃伸長脖子的動作和聲音kangaroo：學生用手模仿袋鼠跳躍的動作和聲音zebra：學生用手比劃斑馬花紋和聲音polarbear：學生用手比劃毛茸茸的白色熊和聲音penguin：學生用手模仿企鵝的動作和聲音4.3Listeningandreading放音頻，讓學生聽課文。運用TPR（TotalPhysicalResponse）游戲，讓學生模仿動物，進行口頭表述。4.4Speaking老師示范，讓學生根據自己喜歡的動物回答問題：Whatanimaldoyoulike?（你喜歡哪種動物？）Ilike(動物名稱)。它是什么樣子的？（如：Ilikemonkey.它是什么樣子的？）4.5Roleplay把學生分成兩組。每組輪流進行角色扮演：一組扮動物，一組扮游客，模擬動物園的場景。同學需要互相幫助解釋詞匯，并交流英語之間。4.6聽、說、讀、做學生借助文字解析、語音、實物理解及實物、文章、圖片等多種形式進行詞匯、語言句型、句組序列或文章語篇的學習、體驗、表達和運用。5.練習內容5.1Readanddraw讓學生閱讀文章，將動物畫出來。5.2Listenandnumber放音頻，讓學生聽到的動物進行編號。5.3Lookandtick讓學生觀察圖片，勾選正確的答案。5.4Readandmatch讓學生閱讀句子，進行匹配。5.5Makeawordcard學生根據學過的單詞，制作單詞卡片，進行一對一的練習，提高記憶能力。6.課堂擴展6.1Visitthezoo組織游覽動物園，使學生對動物的觀察更加直觀形象、深入。6.2Drawandcolor讓學生自由發(fā)揮，繪制自己心愛的動物和顏色。6.3Animalshow每個學生自由選擇自己喜歡的動物類型，進行介紹。6.4Makeacartoon學生小組合作，根據所學單詞，制作一個有故事情節(jié)和主角的卡通動物。7.教學反思整體來說，本節(jié)課每個環(huán)節(jié)都充分利用了學生的互動性，提高了學生們的英語口頭表達能力。使用多種教學手段，為學生打開了學習英語的大門，既有趣味性，又有知識性，讓學生在不斷的練習中不知不覺掌握了課本所