小學(xué)生不愛(ài)寫作文的原因(熱門3篇)

小學(xué)生不愛(ài)寫作文的原因(熱門3篇)學(xué)校生不愛(ài)寫作文的緣由第1篇

第三個(gè)緣由，是孩子沒(méi)有把握寫作的方法。

雖然老師也會(huì)教給孩子一些方法，但許多方法本身，孩子是很難理解的。

比如，老師讓孩子“用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫”?？墒牵裁礃拥恼Z(yǔ)言是生動(dòng)形象的呢？沒(méi)有示范和親身體會(huì)，孩子是很難懂的。

又比如，我們都知道，寫作文要圍繞一個(gè)中心主題來(lái)，不要寫偏了。但孩子理解什么是主題嗎？怎樣才算是圍繞主題不寫偏呢？假如缺少父母和老師細(xì)致急躁的，引導(dǎo)孩子寫作的詳細(xì)方法，孩子很難跨越這么高的臺(tái)階。

第四個(gè)緣由，是寫作的內(nèi)容是孩子不熟識(shí)的。

比如，有個(gè)孩子要寫一篇“包餃子”的作文，但他其實(shí)沒(méi)包過(guò)餃子，不知道有哪些流程，所以只能抄別人的了。

還有些作文題，是需要思索作為基礎(chǔ)的。比如，請(qǐng)寫一篇你成長(zhǎng)中明白的生活道理。

假如父母平常很少引導(dǎo)孩子對(duì)生活進(jìn)行觀看和思索，孩子在面對(duì)這個(gè)題目時(shí)，是不知從何下筆的。

這么說(shuō)來(lái)，孩子不喜愛(ài)寫作可以總結(jié)為：難度大、有心情、沒(méi)方法、沒(méi)經(jīng)受這四個(gè)緣由。下一講，我詳細(xì)跟你說(shuō)說(shuō)，孩子常常寫流水賬的空洞作文，父母可以怎么引導(dǎo)？

好，今日就聊到這兒。這里是初曉的教育專欄《家庭教育每日一講》，盼望今日的內(nèi)容對(duì)你有所啟發(fā)！

學(xué)校生不愛(ài)寫作文的緣由第2篇

我們都知道，一班級(jí)孩子的語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單得滿分的。但到了二三班級(jí)，語(yǔ)文開頭有了寫作文的要求，孩子就很少得到滿分了。

有個(gè)孩子在我們的寫作課上吐槽：“真厭煩作文！由于作文害我不能得滿分?！?/p>

此外，假如孩子的作文常常受到父母、老師的批判，也會(huì)給孩子帶來(lái)心情壓力。

詳細(xì)表現(xiàn)就是，在寫作的時(shí)候，孩子頭腦里會(huì)自動(dòng)的冒出一個(gè)聲音：“你怎么這么開頭！”、“你看又寫錯(cuò)別字！這個(gè)字你不是會(huì)了嗎？”

在心理學(xué)上，我們把這個(gè)稱為“內(nèi)在聲音”。“內(nèi)在聲音”來(lái)自于童年時(shí)，父母和老師這些重要他人，對(duì)自己的態(tài)度和語(yǔ)言。

假如孩子平常常常得到正面樂(lè)觀的反饋，那他寫作文時(shí)，腦子里的內(nèi)在聲音就會(huì)是：“這個(gè)故事真有意思啊，然后呢？”在這個(gè)假想的聲音的鼓舞下，孩子往往能越寫思路越開闊。

學(xué)校生不愛(ài)寫作文的緣由第3篇

類似的現(xiàn)象，在學(xué)校生里并不少見(jiàn)。許多父母覺(jué)得，孩子之所以不喜愛(ài)寫作文，是由于不夠努力、范文看的不夠多、課外閱讀量不夠，又或者他根本就沒(méi)有寫作天賦……

但這些真的是孩子不喜愛(ài)寫作文的緣由嗎？

為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，我特地采訪了初曉教育的書林老師。在過(guò)去四年里，書林老師讓許多學(xué)校生，從一開