七年級地理教學總結(jié)

七年級地理教學總結(jié)七班級地理教學總結(jié)（精選21篇）

七班級地理教學總結(jié)篇1

在我們學校，初一、初二年段均參與了新的課程改革，使用的是義務教育課程標準試驗教材。新課改為學校的進展增加了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和進展的機遇。作為一名剛從事老師工作的新老師，在新課程改革的學習和七班級地理教學實踐的交互過程中，我本著"仔細學習，熱心教育，邊學邊教'的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思索。

一、閱歷與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身進展有用的地理;轉(zhuǎn)變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價同學方面反復摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，敏捷運用教法。

教無定法，應"以學定法'，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。老師應依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓同學自己看圖填表，然后小組爭論，最終在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由;在氣氛較為沉悶的班級，實行了嬉戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組爭論"應當處于什么樣的氣候類型，為什么?'

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培育同學對地理的奇怪???心和學習地理的愛好。這就需要在選擇教法時，應依據(jù)同學心理進展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導同學從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，喚起同學的學習愛好，不能強迫施教。而喚起同學愛好的最好方法就是用嬉戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學問，而這部分學問同學在學校沒有接觸過，加上同學的空間思維力量不強，學問沒有較強的遞進性，同學學起來較為困難。我實行了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，實行嬉戲和競賽的方式，在室外上課。讓同學以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。同學"玩中練'"玩中學'得興奮極了。不僅激發(fā)了同學學習地理的愛好和樂觀性，還增加了同學的自信。大部分同學最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增加同學的學習地理的愛好，還可以促進同學的進展，培育同學的創(chuàng)新意識和制造力量。而培育同學的創(chuàng)新力量是新課程改革中的一個重要任務。同學的創(chuàng)新思維都是在老師為同學創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)安排的教學，我是這樣設計的：同學四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓同學自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展現(xiàn)并說明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給同學創(chuàng)設一種自由、寬松、公平、民主的課堂氛圍，鼓舞同學勇于創(chuàng)新，進展同學的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習進展。

2、過程與結(jié)果并重，運用鼓舞性評價

地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對同學進行評價(以初一為例)：同學課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學應知應會的最基本常識)。學期末，老師依據(jù)上述四項為每個同學打出詳細分數(shù)，然后依據(jù)總分評出等級，并對特別同學賜予肯定的評語。

評價不僅關注同學的學習結(jié)果，還應關注同學的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的同學的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進同學的主動進展、全面進展和共性進展，因此地理課程標準中也提倡運用"鼓舞性'的評價機制。在教學過程中，鼓舞性評價可以通過老師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的同學以充分的確定、鼓舞和贊揚，使同學在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗，激發(fā)同學的學習動機，誘發(fā)學習愛好，進而使其樂觀主動的學習。如：《我們需要干凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學想方法還大氣以干凈。同學分析爭論氣氛熱鬧，暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的、風能的、自然?氣的，甚至還有特別飲料的;有的說：給全部冒煙的地方設計一個空氣凈扮裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田同學答案不勝其數(shù)，就連平常悄悄無聞的同學都踴躍回答了。

假如老師給同學以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必定會喚起同學的主動性，激勵、鞭策同學完成目標。使同學的學習變被動為主動，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給同學設計一些有關宗教的問題，讓同學依據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習討論三大宗教。上課時實行了分組競賽的方式，同學熱忱高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的同學竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了同學主動參加的樂觀性，鼓舞性的評價機制激活了地理的課堂教學。

七班級地理教學總結(jié)篇2

又一個學期飛逝,現(xiàn)將本學期工作作簡要總結(jié).本學期本人任教初一級*個班地理。在不斷的勞碌中,本人始終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事于教學工作。主要從以下幾個方面去做.

一、細心備課

仔細謹慎的備好每一節(jié)課，充分利用多媒體設備，增加地理學問容量，增加學習地理愛好。不但要備同學而且備教材備教法，不同的同學，有不同的教學方法。并且，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案,字跡工整,環(huán)節(jié)具體。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并盡力制作一些好玩教具，充分利用多媒體教學.課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、激情教學

以飽滿的熱忱走上講臺,以熱忱感染同學,以自己的心情帶動同學.增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚,活躍,生動,有激情.在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，化繁為簡，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，盡量讓同學動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。既點撥優(yōu)秀,又關注基礎較差的同學.在開心中學習地理學問。

三、愛心待生

強化訓練，每節(jié)課都設計有當堂練習，細心批改每個同學的作業(yè)，仔細輔導。初一同學對地理教生疏。對一些基礎較差的同學，花了許多課余時間急躁對他們進行輔導。

四、互助共處

樂觀參與各種活動，樂觀參與每周教研會議。組內(nèi)互幫互助，共同探討，共同提高。教學中各個章節(jié)的的疑問都樂觀征求其他老師的看法。同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。一個學期的聽課達到18節(jié)。對于其他老師的課程，也盡量提出自己的看法。

五、效果反饋

我所教的班級最多，輔差難度大，但我從不斤斤計較，怨天尤人，經(jīng)過一段時間的努力，期中考試中*個班有進步。有些班級取得的進步大。如*，但在期中和期末考試中都相對提高了10多名。*班成果始終位于前列。在市教育局組織的地理小制作中*班*同學獲得等獎。

六、努力方向

1、連續(xù)加強基本功的訓練，注意課堂效率，做到精講精練，注意對同學力量的培育。

2、對同學要更多關懷，更多愛心，更多急躁，做同學的伴侶。

3、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

時間飛逝,工作連續(xù);一份春華，一份秋實。教育教學工作，是一項永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工，必需準時發(fā)覺、討論和解決同學教育教學工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，做到問心無愧，無怨無悔。

七班級地理教學總結(jié)篇3

本學期我擔當七班級7個班的地理課教學。依據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學方案，樂觀完成了本學期的教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習樂觀性。學校地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，同學個體也有差異，教學中我依據(jù)同學實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的樂觀性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎，培育同學的地理思維。這批同學在學校沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的同學來說，由于地理是綜合科科目，同學也輕視地理學習。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理基礎學問。多從學校生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于學校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理'，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如"地震'，火山，神州七號勝利返回，臺風大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的讀圖力量，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體同學進行環(huán)境愛護方面的教育，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力量，如開展討論性學習，地理小論文，調(diào)查報告等。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學自主學習的力量，進展同學的共性，使同學具有活躍的思維，從而達到培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。

七班級地理教學總結(jié)篇4

本學期教學的是七班級地理下冊，共六個章節(jié)。假如根據(jù)正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始，我就充分思索了教學進度、同學學問的構建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動方案，并有序地進行教學。最終得以按時完成教學任務，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的學問框架

為應對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據(jù)地理課程標準中"必需變革學科中心學問本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程'在教學中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架學問，構建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為同學進展著想，讓同學學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參加探究并獵取學問的活動或方式。這樣的教學即可培育同學的實踐力量和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育同學對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、"愛家'意識。

在擔當?shù)乩斫虒W工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多。

充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于七班級下冊地理，需要理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)七班級同學的特點，我利用了多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的樂觀性和對學問的理解力，提高教學效果。

樂觀仔細參與學校及教研組的教研活動。討論探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

本學期在我和全體同學的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是把握學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會同學閱讀地圖，并熟識它們，為同學今后參與社會實踐活動打下基礎。結(jié)合教材我抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學。使大多數(shù)同學基本上把握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上不能準時地關注到每個同學，讓每個人都真正參加到課堂當中;由于教的班級多，不能把每個同學的學習效果都落實到有部分同學學習愛好不高、學習成果難以提高、同學探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。加快教學方法討論，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以同學為主體，留意基礎學問教學，調(diào)動同學的學習愛好。重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應用。

七班級地理教學總結(jié)篇5

由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔當七班級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析，制定合理的教育教學方案

本學期七班級所使用的教材是義務教育課程標準，試驗教科書，主要內(nèi)容是"地球和地圖'"陸地與海洋'"天氣與氣候'"居民與聚落'"進展與合作'，盼望該班級同學通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七班級的同學是剛剛由學校升上學校，對"地理'這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的方案把好名目，明確本學期的教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)

(一)、備課質(zhì)量的好壞打算一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，(轉(zhuǎn)載自第一網(wǎng)頁鏈接，請保留此標記。)吸取他們的閱歷。

(二)、教學中我力爭做到精講

課堂上，樂觀引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究力量的培育。訓練題做到精選、精煉，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。

(三)、仔細對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位同學，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，由于作業(yè)是體驗同學對課堂學問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的同學，我都給他們以很好的鼓舞表揚，對完成得不好的同學，我不是打"x'完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與同學之間溝通的平臺。使得他們熟悉到作業(yè)不能敷衍了事。

(四)、樂觀參與校本討論

1、自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，樂觀參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學閱歷的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加樂觀、主動的將一如既往的"激情飛揚'。

七班級地理教學總結(jié)篇6

在我們學校，初一、初二年段均參與了新的課程改革，使用的是義務教育課程標準試驗教材，初一地理教學總結(jié)[智庫|專題]。新課改為學校的進展增加了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和進展的機遇。作為一名剛從事老師工作的新老師，在新課程改革的學習和七班級地理教學實踐的交互過程中，我本著"仔細學習，熱心教育，邊學邊教'的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思索。

一、閱歷與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身進展有用的地理;轉(zhuǎn)變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價同學方面反復摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，敏捷運用教法。

教無定法，應"以學定法'，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。老師應依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓同學自己看圖填表，然后小組爭論，最終在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由;在氣氛較為沉悶的班級，實行了嬉戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組爭論"應當處于什么樣的氣候類型，為什么?

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培育同學對地理的奇怪???心和學習地理的愛好。這就需要在選擇教法時，應依據(jù)同學心理進展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導同學從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，喚起同學的學習愛好，不能強迫施教。而喚起同學愛好的最好方法就是用嬉戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學問，而這部分學問同學在學校沒有接觸過，加上同學的空間思維力量不強，學問沒有較強的遞進性，同學學起來較為困難。我實行了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，實行嬉戲和競賽的方式，在室外上課。讓同學以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。同學"玩中練'"玩中學'得興奮極了。不僅激發(fā)了同學學習地理的愛好和樂觀性，還增加了同學的自信，

教法選擇的好，不僅可以增加同學的學習地理的愛好，還可以促進同學的進展，培育同學的創(chuàng)新意識和制造力量。而培育同學的創(chuàng)新力量是新課程改革中的一個重要任務。同學的創(chuàng)新思維都是在老師為同學創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)安排的教學，我是這樣設計的：同學四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓同學自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展現(xiàn)并說明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給同學創(chuàng)設一種自由、寬松、公平、民主的課堂氛圍，鼓舞同學勇于創(chuàng)新，進展同學的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習進展。

2、過程與結(jié)果并重，運用鼓舞性評價

地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對同學進行評價(以初一為例)：同學課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學應知應會的最基本常識)。

學期末，老師依據(jù)上述四項為每個同學打出詳細分數(shù)，然后依據(jù)總分評出等級，并對特別同學賜予肯定的評語。

評價不僅關注同學的學習結(jié)果，還應關注同學的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的同學的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進同學的主動進展、全面進展和共性進展，因此地理課程標準中也提倡運用"鼓舞性'的評價機制。在教學過程中，鼓舞性評價可以通過老師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的同學以充分的確定、鼓舞和贊揚，使同學在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗，激發(fā)同學的學習動機，誘發(fā)學習愛好，進而使其樂觀主動的學習。如：《我們需要干凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學想方法還大氣以干凈。同學分析爭論氣氛熱鬧，暢談時集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的、風能的、自然?氣的，甚至還有特別飲料的;有的說：給全部冒煙的地方設計一個空氣凈扮裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田同學答案不勝其數(shù)，就連平常悄悄無聞的同學都踴躍回答了。

假如老師給同學以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必定會喚起同學的主動性，激勵、鞭策同學完成目標。使同學的學習變被動為主動，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給同學設計一些有關宗教的問題，讓同學依據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習討論三大宗教。上課時實行了分組競賽的方式，同學熱忱高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的同學竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了同學主動參加的樂觀性，鼓舞性的評價機制激活了地理的課堂教學。

七班級地理教學總結(jié)篇7

本學期我擔當七班級7個班的地理課教學。依據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學方案，樂觀完成了本學期的教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習樂觀性。學校地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，同學個體也有差異，教學中我依據(jù)同學實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的樂觀性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎，培育同學的地理思維。這批同學在學校沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的同學來說，由于地理是綜合科科目，同學也輕視地理學習。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理基礎學問。多從學校生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于學校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理'，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如"地震'，火山，神州七號勝利返回，臺風大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的讀圖力量，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體同學進行環(huán)境愛護方面的教育，培育同學的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力量，如開展討論性學習，地理小論文，調(diào)查報告等。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學自主學習的力量，進展同學的共性，使同學具有活躍的思維，從而達到培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。

七班級地理教學總結(jié)篇8

本學期我擔當了七個班的地理教學工作，任務艱難，在與諸位地理老師的合作下，明確職責，按教學方案腳踏實地的工作，各項教學活動逐步落實，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與業(yè)務、理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學校的總體教學方案，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學期地理學科方案。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習提升老師的個人素養(yǎng)。

二、仔細做好本職工作

本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部同學及格，重點做學習困難同學的工作。注意對優(yōu)生滿分率的鞏固。

我努力樂觀的協(xié)作備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度全都。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試范圍說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓常規(guī)教學、組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

七班級地理教學總結(jié)篇9

作為一名剛從事老師工作的新老師，在新課程改革的學習和七班級地理教學實踐的交互過程中，我本著"仔細學習，熱心教育，'的想法來工作，

初一班級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的進展增加了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和進展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思索。

一、閱歷與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身進展有用的地理;轉(zhuǎn)變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價同學方面反復摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，敏捷運用教法。

教無定法，應"以學定法'，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。老師應依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓同學自己看圖填表，然后小組爭論，最終在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由;在氣氛較為沉悶的班級，實行了嬉戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組爭論"應當處于什么樣的氣候類型，為什么?'

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培育同學對地理的奇怪???心和學習地理的愛好。這就需要在選擇教法時，應依據(jù)同學心理進展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導同學從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，喚起同學的學習愛好，不能強迫施教。而喚起同學愛好的最好方法就是用嬉戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學問，而這部分學問同學在學校沒有接觸過，加上同學的空間思維力量不強，學問沒有較強的遞進性，同學學起來較為困難。我實行了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，實行嬉戲和競賽的方式，在室外上課。讓同學以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。同學"玩中練'"玩中學'得興奮極了。不僅激發(fā)了同學學習地理的愛好和樂觀性，還增加了同學的自信。大部分同學最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增加同學的學習地理的愛好，還可以促進同學的進展，培育同學的創(chuàng)新意識和制造力量。而培育同學的創(chuàng)新力量是新課程改革中的一個重要任務。同學的創(chuàng)新思維都是在老師為同學創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)安排的教學，我是這樣設計的：同學四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓同學自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展現(xiàn)并說明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給同學創(chuàng)設一種自由、寬松、公平、民主的課堂氛圍，鼓舞同學勇于創(chuàng)新，進展同學的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習進展。

2、過程與結(jié)果并重，運用鼓舞性評價

地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對同學進行評價(以初一為例)：同學課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學應知應會的最基本常識)。學期末，老師依據(jù)上述四項為每個同學打出詳細分數(shù)，然后依據(jù)總分評出等級，并對特別同學賜予肯定的評語。

評價不僅關注同學的學習結(jié)果，還應關注同學的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的同學的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進同學的主動進展、全面進展和共性進展，因此地理課程標準中也提倡運用"鼓舞性'的評價機制。在教學過程中，鼓舞性評價可以通過老師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的同學以充分的確定、鼓舞和贊揚，使同學在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗，激發(fā)同學的學習動機，誘發(fā)學習愛好，進而使其樂觀主動的學習。

假如老師給同學以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必定會喚起同學的主動性，激勵、鞭策同學完成目標。使同學的學習變被動為主動，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給同學設計一些有關宗教的問題，讓同學依據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習討論三大宗教。上課時實行了分組競賽的方式，同學熱忱高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的同學竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了同學主動參加的樂觀性，鼓舞性的評價機制激活了地理的課堂教學。

七班級地理教學總結(jié)篇10

一學期的工作在匆忙忙忙中度過，期末學情調(diào)查測試悄然而至，回想本學期的教學工作，在微薄的收獲中布滿了些許圓滿，學期初的方案在日落日出間付諸實施，在心中布滿遲疑之際對自己一學期的耕耘做一總結(jié)，將自己的得失做一整理，形成拙文，供自己品嘗。

從教十幾年，虛度十幾年，總覺得本學期的工作是最踏實而又布滿收獲的一學期，在工作中有得有失，頗有感悟。最深的一點莫過于同學對老師的崇尚和敬重，現(xiàn)在回想起來，都讓人于心有愧。同學是我們老師的工作對象，是我們每天都要面對的，講完一節(jié)課，我就會從同學收獲的臉上獲得豐收，從同學臉上的喜悅中獲得喜悅，也會從同學茫然的臉上體會到自己內(nèi)心的酸楚和一絲絲慚愧感。仔細的對待每一位同學，仔細的對待每一堂課，是我本學期最大的收獲，且不說什么“百年大計，教育為本”。，就從同學的臉上，你就可以讀出你在同學心中的高度和位置，讀著每一張同學的臉，我心有愧。我是一名合格的老師嗎?我在同學心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷地讓我驚醒，也是這一個個問題讓我不斷的思索——我該怎么做，也是這一個個問題，促使我不斷的改進自己的教學方法。間或的偷懶也使我心中整日不能安靜。是同學，是他們轉(zhuǎn)變了我對老師這一神圣稱呼的熟悉。

在實際的教學工作中，我也有不少的收獲。

在一節(jié)聽課活動中，我深深地感覺到了同學對課外學問有著深深的渴望，也發(fā)覺了他們的愛好之大。那是一節(jié)我擔當?shù)慕萄薪M聽課公開課，超初的想法只是為了能講一節(jié)美麗的課，做了大量的細心預備后，我走進了教室，當多媒體課件應用討論之后，教室里寧靜的特別，同學仔細的眼神讓我驚訝，他們已將自己融入學問中，他們忘了老師要求他們端坐靜聽的要求，或爬或斜，但全部的人都將留意力集中在教室里，真是沒有想到，原來為老師們預備的一節(jié)美麗課，卻被他們“貪欲的享受”著。這是一個收獲，一個對我來說很大的收獲。從那以后，我努力的查找與課本學問相關的一切資料，我覺得我的講話被他們仔細的聽取、專注的汲取，是我的責任，也是我的光榮。

地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂，同學的表現(xiàn)非?；钴S。每一個小小的試驗，每一個小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。

我心中傳統(tǒng)的教與學的觀念，在與同學的溝通中，不斷的被溶化、瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的收獲，也上我一度的傲慢。但是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名老師的責任啊!我做的一切都是我應當做的，有什么值得傲慢?值得欣慰?值得喜悅?我該不該興奮?我茫然……

現(xiàn)在，我明白了，只有我仔細的面對每一位同學，公平的去看待他們，講好每一節(jié)課，那老師我做為一個老師該做的事，我的欣慰，我的傲慢，我的喜悅，是我的工作，也是我的責任，也是我盡責的一面。我回首一學期的工作，我問心無愧，也問心有愧。

在今后的工作中，我將投身于我的工作中，做好每一件小事，為自己的同學負責，也為自己負責。至此，我的心稍有輕松，想想同學，我又覺得任重道遠。我會努力的，我肯定會努力的，我想。

我傲慢，我是一名老師。

七班級地理教學總結(jié)篇11

本學期我任教地理教育教學工作。作為一名從事教學工作的年輕老師，教學閱歷不足，對教材也不熟識，對新課標的把握也不是很準。但是我在學校培育年輕老師的大環(huán)境里，在老老師的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學年的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，樂觀制定切實可行的學年教育教學方案。

本學年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的魯教版地理新教材。本人擔當六班級的地理教學任務，盼望該班級同學通過一學年的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，同學的學習樂觀性不高，再加上我是一名新老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

通過與同學的課堂溝通、課后談話，分析和了解同學在學習中存在的各種問題。了解他們的學習態(tài)度、學習方法，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。六班級同學是剛從學校畢業(yè)，所以在學校第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣，包括預習、上課聽課、思索回答問題、記筆記、課后的鞏固復習等各方面。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次走上學校的講臺，第一次參加學校的地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在上學期的第五章內(nèi)容《進展與合作》講解中，我重點交給同學們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從領土面積、人口、政治制度、經(jīng)濟進展水公平四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)地圖訓練抓力量。地圖是地理學科的一種特別語言，同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。尤其是在地理期末復習中，我重點以讀圖分析為主，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確?????定位，對重要大洲和重要國家的精確?????位置的把握。

三、深化教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平

1、樂觀進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我樂觀參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了新崗老師幫扶對子活動，我也樂觀的參與。在整個活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比較?？墒?，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加樂觀、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學中。

四、注意力量培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與實踐結(jié)合起來，通過動手加深對課本學問的了解。如在本學期開頭，在班里組織了小地球儀的制作競賽，有不少同學制作的地球儀特別標準，不好的同學也自己針對自己的錯誤加以修改。總之，在活動中，他們把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在動手實踐中增加了學問，鞏固了學問。學年的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

七班級地理教學總結(jié)篇12

作為一名第一次從事地理科教學工作的老師，對教材不熟識，但是我在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學年的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，樂觀制定切實可行的學年教育教學方案。

本學年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人擔當七班級整個班級的地理教學任務，盼望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，同學的學習樂觀性不高，再加上我第一次教這門學科，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解同學上一學期教育教學中存在的各種問題。對本班級同學上一學期地理課的學習進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們在上一學年中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本校期末質(zhì)量檢測成果的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學是剛從學校畢業(yè)，所以在學校第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。向四十五分鐘要質(zhì)量，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段，

由于剛上地理課，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在六十多人，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在同學的作業(yè)本上我很少劃，對于錯題我只是在題的旁邊劃上?，或者給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。

(四)地圖訓練抓力量。同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。尤其是在地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確?????定位，對重要大洲和重要國家的精確?????位置的把握。

三、深化教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平

1、樂觀進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我樂觀參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

一學期的工作很快就結(jié)束，還有許多的工作有待完成。不為失敗找借口，只為勝利找理由，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，讓同學真正的學到學問，在生活中會用這些學問。

七班級地理教學總結(jié)篇13

本學期我擔當了七班級1-4班的地理課，一周16節(jié)課。七班級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學任務?？紤]到地理是小科目，我認為肯定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用同學課外時間。為了迎接期末考試，我組織同學仔細做好期末復習，按時完成教學任務?，F(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié)如下：

一、制定方案，明確目標。

開學初，我總結(jié)了上個學期的期末考試狀況，分析了同學成果偏低的緣由，制定了本學期的教學方案。學期第一節(jié)地理課，向同學提出本學期的學習要求和任務，并從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理學問，而是要傳授對同學的生活及終生進展有利的地理學問。在教學中留意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參加探究并獵取學問的活動。

在教學過程中，指導同學閱讀課文，充分利用地圖讓同學把握地理學問，使學問要點更易于把握，更利于識記。并常常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓同學養(yǎng)成很好的學習習慣。

三、抓住同學心理，激發(fā)學習愛好

在教學過程中，充分利用已有的學問，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)同學學習的樂觀性。

四、存在的問題

當然，我在教學中，也存在很多不足之處。如：有部分同學學習愛好不高，課堂效率較差，學習成果難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成果。

七班級地理教學總結(jié)篇14

本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)有得也有失。在擔當初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外學問，保存在電腦中。初一上學期地理教學工作總結(jié)我在教學工作中留意同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。如組織同學自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。初一上學期地理教學工作總結(jié)

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于七班級上冊地理，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)初一同學求知欲強、奇怪???心大的特點，我在第一章和其次章的教學中都運用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的樂觀性和對學問的理解力，提高了教學效果。

四、樂觀仔細參與集體備課活動。討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后幫輔工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的幫輔，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，同學的學問結(jié)構還不是很完整，課后反思不夠準時，對個別學習主動性不強的同學督促不夠，這些都有待以后改進。

七班級地理教學總結(jié)篇15

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔當學校的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

教育教學方面：

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。我在教學工作中留意同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于八班級下冊地理，需要理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)八班級同學的特點，我利用了多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的樂觀性和對學問的理解力，提高教學效果。

4、樂觀仔細參與學校及教研組的教研活動。討論探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

本學期取得的成果：

本學期在我和全體同學的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是把握學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會同學閱讀地圖，并熟識它們，為同學今后參與社會實踐活動打下基礎。結(jié)合教材我抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學。使大多數(shù)同學基本上把握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

存在的不足和今后的工作方向：

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能準時地關注到每個同學，讓每個人都真正參加到課堂當中;由于教的班級多，不能把每個同學的學習效果都落實到位。

因此今后要加快教學方法討論，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以同學為主體，留意基礎學問教學，調(diào)動同學的.學習愛好。重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七班級地理教學總結(jié)篇16

時間匆忙而過，回顧半年來的工作，除了仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參與各種主題教育培訓，各級教研活動和連續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科學問，而且仔細討論現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人半年來的詳細工作：

1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我仔細做好下面的一系列工作：

⑴課前預備：綜合考慮，仔細備課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學問材料等等。

②了解同學原有的學問基礎，依據(jù)他們的愛好、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設同學可能需要的爭論活動，使同學能樂觀的，自主的參加到學習活動中來。另外還要估量到同學在學習新學問時可能會有遇到哪些困難，老師應及早的實行哪些相應的預防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)同學的學習樂觀性和熱忱，怎樣使同學理解和把握本學科學問。讓全部的同學都動起來。并且把這種好的學習習慣延長到課外同學的學習生活中，這是我常常在備課中思索的問題。由于我很清晰，同學僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理學問是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培育同學良好的地理學問閱讀習慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好老師才能培育起同學這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應變，激情演繹。

老師一切的學習與預備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

七班級地理教學總結(jié)篇17

本學期我任教七班級4個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。

現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，樂觀制定切實可行的學期教育教學方案。

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人擔當七班級整個班級的地理教學任務，盼望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，同學的學習樂觀性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解同學以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過初考檢測成果的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級學生是剛從學校畢業(yè)，所以在學校第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中消失的缺憾，避開老問題再次消失;把具有樂觀意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有共性的教育教學風格。另一方面，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。20__全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/10★精品文檔★(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《進展與合作》講解中，我重點交給同學們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。

訓練題做到精癬精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增強了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在同學的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。

期中考試結(jié)束后，有些同學沒有取得抱負的成果，他們的學習態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與同學之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以樂觀的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的幻想加油!”。

(四)地圖訓練抓力量。同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確?????定位，對重要大洲和重要國家的精確?????位置的掌握。

三、深化教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平。

1、樂觀進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我樂觀參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課，我也樂觀的參與。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了。

我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比較?？墒?，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加樂觀、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探究教育教學的新模式。

“科學技術是一生產(chǎn)力