小學2021開展學生“雙減”政策工作方案及制度(附總結及致家長一封信)

中小學開展“雙減”工作實施方案為堅決貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，做好我校減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔工作，制定以下措施。一、總體要求指導思想。全面貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務，推進基礎教育綜合創(chuàng)新，強化學校教育主陣地作用，堅決防止侵害群眾利益行為，積極構建教育良好生態(tài)，形成校內外協同育人的良好局面，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。工作原則。堅持育人為本。遵循教育規(guī)律，從有利于學生身心健康成長出發(fā),整體提升學校教育教學質量和服務水平，積極回應社會關切與期盼，減輕學生和家長負擔。堅持協同育人。強化學校教育體系，發(fā)揮學校主體作用，明確家校社協同責任，營造良好社會氛圍。工作目標。全面落實xx決策部署，穩(wěn)妥推進，分步實施，確保學生過重作業(yè)負擔于2021年底前有效減輕、兩年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。校內服務提質增效。充分發(fā)揮學校育人主渠道作用，加大創(chuàng)新力度，統籌校內校外教育資源，統籌課內課后兩個時段，對學校教育教學安排進行整體規(guī)劃，全面系統構建學校育人生態(tài)，提升校內教育服務質量，提高學校育人水平，讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。二、有效減輕學生過重作業(yè)負擔統籌作業(yè)管理。制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度，公開班級各學科作業(yè)，加強質量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內布置，堅持作業(yè)全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)?？刂谱鳂I(yè)總量。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。個別學生經努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現素質教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。用好課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導學生合理使用電子產品和網絡，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好學習生活習慣。三、提升學校課后服務水平整體規(guī)劃設計。學校要做好教育教學活動和教師資源的統籌，將課后服務時段分兩個階段進行整體規(guī)劃、系統設計。第一階段完成體育鍛煉，保障學生每日1小時體育鍛煉時間；第二階段開展課業(yè)輔導和綜合素質拓展類活動，結束時間原則上不早于17點30分。兩個階段相互銜接，滿足學生多樣化需求。對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。學?？山y籌安排教師實行“彈性上下班制”。豐富服務內容。學校制定具體的課后服務實施方案，提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇，切實增強課后服務的吸引力。學校充分利用課后服務時間，指導學生完成作業(yè)，組織優(yōu)秀教師對學習有困難的學生進行課業(yè)答疑和輔導，為學有余力的學生拓展學習空間。積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等綜合素質拓展類活動。學校不得利用課后服務時間講授新課。將課后服務向寒暑假、節(jié)假日、公休日延伸，增設寒暑假托管服務和國家法定節(jié)假日、休息日托管服務。倡導全員參與午托和課后延時服務。拓寬服務渠道。課后服務一般由本校教師承擔，也可引入校外優(yōu)質資源，聘請退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者等優(yōu)質師資，共同做好課后服務。充分利用社會資源，發(fā)揮好校外活動場所在課后服務中的作用，有組織的帶領學生參加社會實踐活動、勞動教育生活體驗、研學旅行。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，適當引進非學科類培訓機構參與課后服務，并建立評估退出機制。做強做優(yōu)免費線上學習服務。全面實施“互聯網+基礎教育”工程。充分利用信息技術，提升教育教學水平和教育管理能力。健全線上教學管理制度，完善線上公共教學平臺，打造“雙師課堂”。四、提升校內教育教學質量探索與強校、名校聯合辦學。充分激發(fā)學校辦學活力，擴大優(yōu)質資源覆蓋面，整體提升學校育人能力。規(guī)范教育教學秩序。嚴格落實國家課程方案和課程標準，開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格規(guī)范教材使用。學校不隨意增減課時、提高難度、加快進度，小學一年級堅持零起點教學，其他年級按教學計劃開展教學，做到應教盡教。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規(guī)統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制。學校不得利用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生開展任何形式的集體補課，不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班。提高課堂教學質量。落實課堂教學基本要求、基本規(guī)范和基本規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。加強學科建設和教研管理，科學做好幼小、小初銜接，引導教師準確把握學科特點、知識結構、思想方法，遵循學生認知與成長規(guī)律，切實提高教學質量。五、增強支撐保障能力做好課后服務保障。完善學校課后服務經費保障辦法，深化績效導向，積極向參與課后服務人員傾斜。確保課后服務經費主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。促進家校社協同。進一步明確家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng)新協同方式，推進協同育人共同體建設。辦好家長學?；蚓W上家庭教育，建立定期家訪制度，完善家長培訓體系，引導家長樹立正確的育兒觀、成才觀，精準分析學生發(fā)展需求，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識，為學生成長營造良好環(huán)境。嚴禁教師有償補課。嚴禁在職中小學干部教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長等組織的有償補課；不得與校外培訓機構合作，為校外培訓機構介紹學生或提供學生信息；不得組織、推薦或引導學生參加有償補課。依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。六、切實加強組織領導全面加強組織領導。全面加強黨對“雙減"工作的領導，學校黨支部要認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性。明確部門工作職責。教導處做好課后服務、作業(yè)管理、教學質量提高工作；校辦做好家長學校、家校社協同工作；后勤部門做好午托餐飲服務工作；安全辦做好安全保障工作。強化監(jiān)督檢查。將減輕學生作業(yè)負擔作為督導重點內容，進行專項督導檢查，建立“雙減”專項半月督報制度。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的部門、相關責任人，要依規(guī)依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核。加強宣傳引導。微信辦、宣傳辦要堅持正確輿論導向，及時宣傳黨的教育方針、政策，積極營造良好社會氛圍，穩(wěn)定社會面預期，及時總結“雙減”推進工作中的好經驗好做法，并做好宣傳推廣。穩(wěn)妥推進實施。堅決貫徹落實xx要求，準確把握“雙減”政策，著力解決各類重點難點問題。各部門要高度重視并防范可能出現的風險隱患，制定應對方案，不斷完善政策措施，妥善處置突發(fā)事件，維護社會安全穩(wěn)定。七、新學期的重點工作教學作業(yè)輔導新變化。課堂教學模式要新的變化，教學設計更加真實有效有趣，針對不同層次和學習狀況的學生，作業(yè)更加精煉，要有更多的針對不同學生特點的“個性化”作業(yè)等；課后服務將更加豐富，不但有素質教育的課程，還有課堂延伸輔導；老師們的工作量和工作時間將會有更加合理的調配等。學習方式新轉變。增設寒暑假托管服務和國家法定節(jié)假日、休息日托管服務。倡導全員參與午托和課后延時服務。學生不用每天放學或者周六日趕著去上各種學科類輔導班了，可以在校內和小伙伴一起參與一些自己感興趣的社團、素質類課程、學科培訓類課程；在課后三點半到五點半的時間里有老師的指導幫助、同學間討論可以完成作業(yè)。加強體育鍛煉，防止自己變成“小胖墩"“小眼鏡”；幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動；促進每周一次家務勞動向縱深發(fā)展，擴大勞動教育涵蓋面，拉動勞動實踐體驗范疇;多關注生活實際和各種事物，多閱讀思考，把學到的知識在實踐中應用起來。家校溝通更加協調通暢。增大與家長的溝通，贏得家長更多的理解與支持。引導家長遠離校外培訓機構、輔導班、補習班，幫助家長解決困惑和彷徨。中學“雙減”工作保障措施為深入貫徹X精神，落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育，根據XX《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件精神，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量學校保證開齊開足上好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。將作業(yè)設計納入教研體系，進一步提升作業(yè)教研質量。結合即將開展的“彈性坐班制”，學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。要求老師做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，積極處理好“減負”和提高教學質量之間的關系，以便真正做到減輕負擔，提高質量。二、豐富學生的課外活動，發(fā)展學生興趣愛好開放學校的圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、大禮堂等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習中解放出來。學校定期開展書法、美術、音樂、足球、籃球、棋類、經典誦讀等社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。鼓勵學生參加各項有益身心健康的德、智、體、美、勞等活動。同時按照“五項管理”要求，學校與家長合作控制學生居家上網時間，減少使用電子產品時間，遠離游戲，遠離直播平臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為有遠大理想的新時代青少年。三、堅持以學定考，充分發(fā)揮考試的作用學校認真落實義務教育質量評價體系。每學期按上級要求組織考試主要是通過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一步學習過程中吸取經驗教訓，改正不足，發(fā)現自己存在的問題，進一步提升自己的能力。學校和班級不公布學生個人和集體成績、名次等信息，校內不開展學生考試成績排名。四、注重家校合作，提升家校協同育人效果完善家校協同機制，進一步明晰家校育人責任，通過“大家訪”等形式密切家校溝通，創(chuàng)新協同方式。學校、教師要進一步加強家校聯系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)，引領學生做好作業(yè)時間管理，高效完成作業(yè)。老師不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得布置超越學生實際能力的實踐性、綜合性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。五、加強績效考核，促進“雙減”工作可持續(xù)推進把教師在作業(yè)設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。某市開展中小學課后校內服務“5+2”模式工作指導方案為了貫徹落實中辦國辦印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》的文件精神，進一步滿足新時代廣大家長對中小學生校內課后服務的迫切需求，積極探索利用學校資源有效解決中小學生校內課后服務的有效途徑，切實消除家長的后顧之憂，避免監(jiān)管盲區(qū)，減少意外事故，促進學生健康成長，根據我市的實際情況，制定以下指導方案，請各中小學對照執(zhí)行。一、總體要求充分利用各中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，開展中小學生校內課后服務，是培養(yǎng)學生興趣愛好、促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難、節(jié)假日監(jiān)管困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，以辦好人民滿意教育。各校要不斷創(chuàng)新校內課后服務模式，積極開展中小學生校內課后服務工作，根據學生身心發(fā)展特點和家長需求，提供豐富多樣的校內課后服務。二、實施原則中小學生課后服務工作遵循“家長自愿，校內實施，有效監(jiān)管”的原則。（一）是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。學校事先征求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長向學校提出書面委托申請,并報名登記。（二）課后服務安排在校園內進行，并合理利用學?，F有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。（三）完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學生安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。（四）服務內容、費用標準等事項，主動接受學生、家長和社會監(jiān)督。校內課后服務堅持公益普惠原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，不以營利為目的。三、工作目標（一）切實為學生提供相關服務，滿足家長的實際需求，緩解部分家長接送和照看學生的困難。（二）主動承擔社會責任，關心愛護學生，促進學生健康成長。四、組織實施（一）服務對象。為剛性需求的學生家庭提供基本的課后服務，優(yōu)先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童等亟需服務群體。（二）服務時間。一般為周一至周五（寒暑假和法定節(jié)假日除外）中午飯后至下午上學前、下午放學后至18:前兩個時段。具體服務時間由各學校結合本校實際制定本校服務時間。（三）服務內容。學校要立足本校實際，圍繞幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強實踐，提供豐富多彩的校內課后服務，主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀，參與各種興趣小組或音體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等。要充分利用校內圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術教育場館等資源場所開展相關活動。對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導。防止將校內課后服務變?yōu)榧w教學或集體補課。（四）服務方式。有校內課后服務需求的學生家長依照學校相關規(guī)定自愿提出申請，經學校審核后統籌安排、統一組織。學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展校內課后服務工作，也可動員社區(qū)、志愿者團體等公益組織力量，到校開展課后服務工作，具體活動安排由學校負責。校內課后服務原則上以一學期為相對固定期。（五）服務人員。以學校在職教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。同時充分發(fā)揮家長委員會作用，并廣泛動員學生家長、社區(qū)志愿者、五老志愿者、高校優(yōu)秀學生、退休教師、文體工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人等社會各界熱心人士，為學生提供形式多樣的志愿服務，提升校內課后服務能力。學校對參與課后服務人員的品德、健康等要嚴格把關。（六）課后服務補助費用?？h人力資源和社會保障部門、財政部門核定開展校內課后服務學?？冃ЧべY總量時，要綜合考慮學校開展課后服務因素，按照不高于當地績效工資指導線的1.1倍核定學?？冃ЧべY總量，增加部分用于課后服務學校教職工的補助。具體發(fā)放辦法和標準由學校在核定的績效工資總量內，結合實際自定。五、保障措施（一）加強領導，落實責任成立由縣政府副縣長XX任組長，教育局、發(fā)展和改革局、財政局和人力資源和社會保障局領導為成員的XX縣小學生校內課后服務工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由教育局工會**xx同志擔任。各部門在領導小組的領導下，統籌協調開展校內課后服務的各項工作，縣教育局要擔負起校內課后服務的管理職責，加強與發(fā)展和改革、財政、人力資源和社會保障、應急管理等部門的密切合作，指導和督促學校做好校內課后服務工作。學校要結合實際，主動承擔校內課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。（二）健全機制，保障安全學校要把學生安全管理放在做好校內課后服務的首位，建立完善校內課后服務的安全管理制度，明確服務人員責任，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學生人身安全?？h教育局要會同財政、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險。開展校內課后服務的學校積極引導家長自愿為參加課后服務的學生投保意外傷害險。（三）強化監(jiān)管，嚴格考核學校要制定開展校內課后服務的具體實施辦法，報縣教育局備案?？h教育局要加強對校內課后服務工作的指導、監(jiān)管，堅決禁止、嚴肅查處違規(guī)補課和借校內課后服務之名違規(guī)亂收費等行為。要把校內課后服務工作納入學?？荚u體系，定期對學校開展監(jiān)督檢查。學校主要負責人是校內課后服務的第一責任人。（四）加強宣傳，凝聚共識各有關部門和學校要加強對學生校內課后服務工作的宣傳，及時總結推廣成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支持校內課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。中學學生作業(yè)管理制度為減輕學生學業(yè)負擔，規(guī)范教學行為，提升教學質量，根據我校實際情況，特制定本管理細則：一、嚴格執(zhí)行“零起點”教學“零起點”教學是指嚴格按照課程標準開展教學，不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現有知識水平為教學起點，各學段各學科都要嚴格執(zhí)行“零起點”教學，減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。二、作業(yè)布置1、建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內容、數量，要求等方面，經備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。2、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。3、科學設計作業(yè)內容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。4、教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。中小學“雙減”工作總結響應黨XX號召，立即行動起來，全面扎實做好“雙減”工作，是XX區(qū)當前和今后一個時期加快基礎教育高質量發(fā)展的當務之急和首要任務。一、深刻理解“雙減”的育人價值“雙減”是全面認真貫徹教育方針的重要舉措，是確保黨的教育方針落地生根的重要路徑先鋒，是新時代建設高質量基礎教育體系的必然要求。黨XX以“雙減”為“小切”來撬動基礎教育“大改”，著力保障義務教育立德樹人根本任務的落實，可謂定標明確，發(fā)力精準。XX區(qū)廣大教育工作者要堅決貫徹XX要求，提高政治站位，既要把“雙減”工作作為全面實施素質教育的重要抓手和有力保障，又要充分認識“雙減”工作是建設高質量教育體系的題中之義和價值所在，要通過落實“雙減”任務，大力營造全區(qū)教育發(fā)展的良好生態(tài)，為推進XX區(qū)基礎教育高質量發(fā)展開好局、起好步。二、全面落實“雙減”的重點環(huán)節(jié)XX區(qū)堅決按照XX要求，在“雙減”工作的三個重點環(huán)節(jié)上同時發(fā)力。一是強化學生作業(yè)的育人功能，抓好作業(yè)管理工作。緊盯學校作業(yè)量過多、質量不高、功能異化等突出問題，予以糾正，要求學校在嚴控作業(yè)總量、提高作業(yè)質量、強化作業(yè)管理等方面下功夫，堅決落實教師認真批改作業(yè)和嚴禁給家長布置作業(yè)的要求；開展作業(yè)管理與設計案例展評活動，深化作業(yè)管改，切實減輕中小學生學業(yè)負擔，促進中小學生身心健康和全面發(fā)展。二是發(fā)揮課后服務的育人作用，抓好學校課后服務。始終把課后服務作為學校全面育人的保障。不斷強調學校是學生課后服務的主渠道、主陣地，充分利用學校優(yōu)勢，義不容辭地擔當起課后服務工作的主責，把開展課后服務作為治理校外培訓機構違規(guī)辦學行為、治理在職教師違規(guī)補課辦班和克服唯分數、唯升學頑瘴痼疾的有效路徑。三是優(yōu)化課后培訓的育人環(huán)境，抓好培訓機構治理。近年來，我們把規(guī)范的校外培訓作為家校共同育人的補充，全區(qū)各級教育行政部門會同相關部門，著力構建部門協同、聯動、橫向到邊、縱向到底的監(jiān)管網絡，強化專項治理與常態(tài)治理，堅持全面謀劃、政策引領、多點發(fā)力，嚴格開展校外培訓機構治理，積極構建起校外培訓機構規(guī)范發(fā)展的長效機制和專項治理工作機制，形成齊抓共管的工作局面，有效遏制了校外培訓亂象。三、著力厚植“雙減”的質量文化減輕學生負擔不僅要全面系統做好校內外減負工作，更重要的是在主陣地一一課堂教學“提質增效”上做足文章，做到內外兼修、增減并重，減負增效，確保學校育人質量的全面提高。為此，XX區(qū)提出以打造“三個課堂”，實施“課堂革命?XX行動”，全面推動XX區(qū)基礎教育高質量發(fā)展。一是著力打造“三個課堂”。我們在整合國家課程、地方課程和校本課程三級課程和教室、校園和校外三維空間的基礎上，提出并著力打造“三個課堂”，第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，切實保障基礎教育高質量發(fā)展。二是積極實施“課堂革命”。推出了全學段實施“課堂革命?XX行動”，要緊扣“第一課堂”育人主陣地，一方面變革傳統課堂物態(tài)形式和教學形態(tài)，積極開展探究式、項目化、合作式、互動式及情境化教學，整合信息技術，著力提高教師的教育教學能力；另一方面改變教學形態(tài)，以學生發(fā)展為主線，提高學生可接受性方式的變化，讓學生更好地理解、吸收、內化知識，使課堂樣態(tài)發(fā)生根本性變革，把“課堂革命”真正落到實處。三是扎實推進“XX行動”。為把“三個課堂”建設和“課堂革命”做實做新做出成效，設計出了系統的分層活動載體進行推動，將“三個課堂”的實施載體序列化、層次化、系統化和科學化，豐富深化課改的內涵，厚植“雙減”工作的課程內涵，讓課程成為實現“雙減”目標的內驅力，讓“XX行動”在XX大地落地生根。學?！半p減”工作致學生家長的一封信尊敬的家長：您好！為切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，xx辦公廳、xx辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，意見指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規(guī)范管理。落實“雙減”工作，就是要提升校內教育質量，規(guī)范校外教育培訓，明確教育治理的邊界，以系統觀念推進教育領域綜合改。為了更好的落實文件精神，實現家校共育，避免出現“校內減負校外補”的情況發(fā)生，讓孩子的童年更美好，我們懇請家長予以配合推進并監(jiān)督我們做好“雙減”工作的實施。一、培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的意識。請您理性看待孩子成長過程，不盲目跟風從眾，拒絕過重課業(yè)負擔，讓孩子擁有自主、陽光、健康的學習生活空間。二、培養(yǎng)孩子的健康運動的意識。根據學校制定的體育運動項目清單和家務勞動清單，將體育運動和勞動教育納入家庭作業(yè)范疇。三、培養(yǎng)孩子的自律意識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。給孩子閱讀空間，引導孩子多閱讀紙質書籍，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產品時間，瀏覽有意義的學習網站，健康上網。四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。充分保障孩子睡眠時間和睡眠質量，保障孩子每天睡眠時間小學不少于10個小時，初中不少于9小時。五、拒絕幼兒園小學化傾向、抵制教師開辦輔導班、小飯桌，積極舉報違規(guī)違紀行為，指導孩子科學使用網絡，與孩子一起分享讀書、旅游、游戲帶來的快樂，與孩子一起參加體育鍛煉，保持健康體魄。近年來，我縣對校外培訓機構開展了集中規(guī)范整治，取得了一定成效，但仍存在少數學科類校外培訓機構有違規(guī)辦學行為，助推形成教育“內卷”，讓孩子們變成“雞娃”，侵害了家長和學生的利益，加重了家庭的經濟負擔。過度關注學生成績，刻意強化應試教育，采取“超綱教學”“超前教學”、學前“小學化”等方式，違背了少年兒童成長規(guī)律，造成學生課外負擔過重，家長和學生心態(tài)焦慮。各位家長，減負才能增效，健康才能長效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起點，沒有成功的起跑線，教育是日積月累、成才在于點滴進步，沒有捷徑、沒有彎道，孩子真正的全面發(fā)展，要有良好的學習習慣，有樂觀的精神，良好的品格，強健的體魄，希望在未來的日子里，通過家校雙方的共同努力，還孩子一個健康、快樂的童年，讓孩子在夢想的天空中飛得更高、更遠！在此，我們懇請廣大家長提高對校外培訓機構的辨別能力，切不可受其蠱惑、盲目交費，謹防上當受騙，所有教育行政部門審批過具有培訓資質機構，均登記在“中小學校外培訓服務平臺”，培訓報名均應使用“中小學校外培訓服務平臺”在線報名方式報名并在線簽訂《示范文本》合同，請您配合我們一起堅決抵制線下報名，或不簽訂培訓合同等行為，理性為孩子選擇校外培訓項目，確保家長合法權益免受侵犯。學校關于落實“雙減”工作倡議書尊敬的各位家長：您們好!為切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，xx辦公廳、xx辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，意見指出，要全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規(guī)范管理。落實“雙減”工作，就是要提升校內教育質量，規(guī)范校外教育培訓，明確教育治理的邊界，以系統觀念推進教育領域綜合改。為了更好的落實文件精神，實現家校共育，避免出現“校內減負校外補”的情況發(fā)生，讓孩子的童年更美好，懇請家長予以配合推進并監(jiān)督我校做好“雙減”工作的實施。一、樹立正確的教育觀念。家長與學生朝夕相處，是孩子言傳身教的老師，履行好法定監(jiān)護職責至關重要。理性看待孩子成長過程，不盲目跟風從眾，拒絕過重課業(yè)負擔，嚴控書面作業(yè)總量，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的意識，不隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學習負擔，讓孩子擁有自主、陽光、健康的學習生活空間。二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒，督促孩子按時就寢，確保充足睡眠，保障孩子睡眠時間和睡眠質量，保障孩子每天睡眠時間不少于10個小時。三、培養(yǎng)孩子的自律意識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。給孩子閱讀空間，引導孩子多閱讀紙質書籍，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產品時間，瀏覽有意義的學習網站，健康上網，防止網絡沉迷。四、適度安排家務勞動，培養(yǎng)孩子的健康運動的意識。根據學校制定的分年級家務勞動和體育運動項目清單清單，將勞動教育和體育運動納入家庭作業(yè)范疇。五、提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求。學校充分利用本校資源優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動，在校內滿足學生多樣化學習需求。學校積極制定課后服務實施方案，增強課后服務的吸引力，引導學生自愿參加課后服務。指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。六、完善家校協同機制。進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng)新協同方式，推進協同育人共同體建設。推動社區(qū)家庭教育指導中心、服務點建設，引導家長樹立科學育兒觀念，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。七、監(jiān)督和舉報在職在編教師違規(guī)有償補課行為