第23課：太空一日-七年級(jí)語文下冊(cè)各課生字詞、同步練習(xí)、思考探究解析、課外閱讀

第23課太空一日

【生字生詞】

?。篽u圓周的任意一段。

熾熱：［chire］溫度極高。

輪廓：liinku6物體的外周或物形的外框、概貌。

俯瞰：fukan：指俯視，從高處往下看。

模擬：moni模仿，仿效。

遨游：doy6u漫游。

嚴(yán)謹(jǐn)：yanjin嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。

稠密：［choumi］多而密。

概率：gail(i某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生，表示發(fā)生的

可能性大小的量叫做概率。

燒灼：［shoozhuo］燒燙(人的皮肉)。高溫炙燙。

五臟六腑：［wuzangliufu］五臟：脾、肺、腎、肝、心；六腑：胃、

大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情

況。

千鈞重負(fù)：［qianjunzhongfu］比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。鈞，古代的重量單

位，合三十斤。

耐人尋味：［nairenxunwVi］意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。耐，禁

得起。

驚心動(dòng)魄：［jingxindongpd］形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

【同步練習(xí)】

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.蒞臨(11)粗獷(guang)憔悴(qiao)咄咄逼人(duo)

B.侍弄（shi）徘徊（huai）啄食（zhuo）人跡罕至（hdn）

C.詛咒（z。）干涸（g（i）閃爍（shub）眾目睽睽（kui）

D.貪婪（Idn）滑稽（ji）中傷（zhong）隨聲附和（he）

2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.釋然振動(dòng)五臟六腑本末倒置B.俯瞰遨游一目了然分辯不清

C.簽字部驟驚心動(dòng)魄流傳甚廣D.無虞神密千鈞重負(fù)耐人尋味

3.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A.看了媒體發(fā)布的上座率報(bào)告，我們才知道《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》這部電影為何這

么火？

B.事的名稱，從俗人眼里看來，有高下。事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，

并沒有高下。

C.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔

X-心土、o"

D.艾青早年留學(xué)法國(guó)，歸國(guó)后因?yàn)閰⒓印吨袊?guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟》活動(dòng)，被

捕入獄，由此開始了詩歌創(chuàng)作。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.2018年南寧國(guó)際馬拉松比賽的成功舉辦，推動(dòng)了全國(guó)以“一帶一路”為

主題的馬拉松系列賽。

B.這種凝香丸的主要成分是由紅棗、當(dāng)歸等配制而成的。

C.《流浪地球》的熱映帶動(dòng)了閱讀原著的熱潮，據(jù)調(diào)查，該原著小說《流

浪地球》成為春節(jié)最受歡迎小說。

D.能否選擇低碳環(huán)保的新型生活方式，是衡量現(xiàn)代人的良好文明素質(zhì)的重

要標(biāo)準(zhǔn)之一。

5.下列語句中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來描寫它嗎？

B.我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香?！鞍。乙猜劦搅?，真像一首隱隱

傳來的小夜曲呢…”

C.她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在

我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。

D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽

光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已…

6.下列句子中劃線的詞語沒有結(jié)合句意解釋的一項(xiàng)是（）

A.他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。（方正：指為人正派。）

B.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

（群蟻排衙：這里指整齊地排列著。）

C.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于

愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了

話。（海市蜃樓：這里指空中或地面出現(xiàn)的虛幻的樓臺(tái)城郭。）

D.他們自以為是人，然而卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞

蟻一樣的蟲笏。（蟲笏：這里比喻碌碌無為的人。）

7.課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

在太空中，我可以準(zhǔn)確i斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位口因?yàn)轱w船有預(yù)

定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，有

圖可依，一目了然。

即使不借助儀器和地圖，以我們航天課程中學(xué)到的知識(shí)，從山脈的輪廓、

海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷飛船正經(jīng)過哪個(gè)洲的上空，

正在經(jīng)過哪些國(guó)家。

飛經(jīng)亞洲，特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)，我就會(huì)仔細(xì)分辨大概到哪個(gè)省，正從

哪個(gè)地區(qū)上空飛過。

飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每

一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。

我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，

夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

飛船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌道，是不重復(fù)的，只有第14

圈又回到第一圈的位置上，準(zhǔn)備返回。在距離地面300多公里的高度上，俯瞰

時(shí)有著很廣闊的視野，祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了。

但是，我沒有看到長(zhǎng)城。

曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城:我

和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法，我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但是沒有結(jié)果。

“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也

沒看到長(zhǎng)城。

在太空，實(shí)際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國(guó)際上的很多航

天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時(shí)也

只是淡淡的紅色。

在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米拉，大的

如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。

不知道那些是什么，我認(rèn)為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會(huì)有

一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我

至今還沒弄清楚那到底是些什么。

（I）用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（不超過10個(gè)字）

（2）楊利偉為什么要強(qiáng)調(diào)“特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)”？表現(xiàn)了他怎樣的情

感？

（3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.楊利偉在太空能準(zhǔn)確地判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位r

B.航天員在太空唯一能看到的人工建筑就是長(zhǎng)城。

C.飛船繞地飛行的軌道是不重復(fù)的。

D.在太空，祖國(guó)的各個(gè)省份楊利偉大都看到了。

（4）為什么楊利偉對(duì)“看到類似棉絮狀的物體”不下結(jié)論？突出他的什么

精神？

8.課外精選美文閱讀。

揭秘“悟空”上天施展神通

①12月17日8時(shí)12分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭

成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。

這標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)探測(cè)研究邁出重要一步。

②“悟空”是目前世界上觀側(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)

粒子探測(cè)衛(wèi)星，超過國(guó)際上所有同類探測(cè)器?！拔蚩铡钡挠^洲能段是國(guó)際空間站

“阿爾法磁譜儀”的10倍，能量分辨率比國(guó)際同類探側(cè)器高3倍以上。

③“悟空”的身材比一般的衛(wèi)星小巧，長(zhǎng)寬高只有1.5米、1.5米、1.2

米，像盒銀白色的方形蛋糕。而它的“火眼金睛”卻可以在茫茫大空中探尋暗

物質(zhì)的蹤影。

④衛(wèi)星采用的是以載荷為中心的一體化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。據(jù)介紹，“悟空”由四個(gè)

有效載荷組成，分別是塑閃陣列探測(cè)器、硅陣列探測(cè)器，BG0能量器和中子探測(cè)

器。所有探測(cè)器及電子設(shè)備安裝在1個(gè)立方米的空間內(nèi)，技術(shù)難度超過了我國(guó)

目前所有的上天高能探測(cè)設(shè)備。

⑤以《西游記》中的美猴王名字命名的衛(wèi)星“悟空”，沒有攜帶金箍棒，卻

帶了300多根“水晶棒”。位于衛(wèi)星核心部位的BG0能量器包含了300多根縱橫

交錯(cuò)排列的晶體，每一根都有2厘米見方、60厘米長(zhǎng)，是世界上最長(zhǎng)的BG0晶

體，研制難度非常高。整個(gè)衛(wèi)星中，BG0能量器的重量就占了多半。這些漂亮的

“水晶棒”能夠測(cè)量入射粒子的能量，并且由于電子和質(zhì)子與晶體發(fā)生相互柞

用，產(chǎn)生類似淋浴噴水形狀的簇射，而電子和質(zhì)子產(chǎn)生的簇射形狀不同，因而

科學(xué)家可以區(qū)分出電子和質(zhì)子。

⑥占宇宙95%以上的暗物質(zhì)和暗能量詢?nèi)f有引力定律證實(shí)存在，卻從未被直

接觀測(cè)到。暗物質(zhì)粒子的探測(cè)日前是國(guó)際科學(xué)前沿競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的研究領(lǐng)域。

包括我國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)正在籌建或?qū)嵤┒鄠€(gè)暗物質(zhì)探側(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其研究成

果可能帶來基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的重大突破。

⑦“悟空”將面朝太空，在太空中開展探側(cè)任務(wù)，接受來自宇宙四面八方

的高能電子及高能枷馬射線，探尋暗物質(zhì)存在的證據(jù)，研究暗物質(zhì)特性與空間

分布規(guī)律。由于暗物質(zhì)可能存在于任何區(qū)域，它頭兩年將對(duì)全天掃描，探測(cè)暗

物質(zhì)存在的方位二兩年后，根據(jù)全天區(qū)探測(cè)的分析結(jié)果，它將對(duì)暗物質(zhì)最可能

出現(xiàn)的區(qū)域開展定向觀側(cè)。

⑧尋找暗物質(zhì)的過程就像與幽靈捉迷藏，天下武功唯快不破，只有儀器越

靈敏才越可能有發(fā)現(xiàn)?！拔蚩铡本褪峭ㄟ^提高能量分辨和空間分辨的本領(lǐng)，降低

宇宙射線背景噪音，并且把探測(cè)器做得足夠大等方法提高靈敏度。

⑨中科院國(guó)家空間科學(xué)中心主任吳季表示?暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的成功發(fā)射

和在軌運(yùn)行將有望推動(dòng)我國(guó)科學(xué)家在暗物質(zhì)探測(cè)領(lǐng)域取得重大突破，對(duì)促進(jìn)我

國(guó)空間科學(xué)領(lǐng)域的倉」新發(fā)展具有重大意義。

(1)不符合文意的一項(xiàng)是()

A.“悟空”在觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率上超過國(guó)際上目前所有同類

探測(cè)器。

B.科學(xué)家根據(jù)電子和質(zhì)子相互作用產(chǎn)生的簇射形狀不同來區(qū)分電子和質(zhì)

子。

C.萬有引力定律證實(shí)占宇宙95%以上的喑物質(zhì)和暗能量的存在。

D.降低宇宙射線背景噪音能有效地提高“悟空”的靈敏度。

(2)本文從哪幾個(gè)方面說明“悟空”？

(3)簡(jiǎn)要說明第⑤⑥段加下劃線文字的語言特點(diǎn)。

(4)第③段畫線句運(yùn)用了多種說明方法，選擇一種說明其作用。

(5)結(jié)合《西游記》中孫悟空形象，談?wù)劄槭裁窗堰@顆衛(wèi)星命名為“悟

空二

9.現(xiàn)代文閱讀

大國(guó)手

白文玲

清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名

海，居京城。兩人被譽(yù)為“南施北林”。

當(dāng)時(shí)，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，

有一隊(duì)日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊(duì)

的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日

本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應(yīng)允。

數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點(diǎn)設(shè)在提督府特別對(duì)局室。段提督親

自擔(dān)任裁判長(zhǎng)，施恩負(fù)責(zé)大盤講解。

比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的

人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即

鎮(zhèn)頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與

之對(duì)弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對(duì)“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實(shí)地。林海針鋒相對(duì)，依然高壓奪勢(shì)。

很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必?cái)o疑。宛田意識(shí)到問題嚴(yán)重，便申請(qǐng)

暫時(shí)封盤。

宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對(duì)林先

生，唯有一拼，方可爭(zhēng)勝負(fù)。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長(zhǎng)思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點(diǎn)了要穴，頓時(shí)動(dòng)彈不得。宛

田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛

實(shí)，定有重金厚謝。

施恩對(duì)棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。

施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認(rèn)

輸，實(shí)乃明智之舉。

林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國(guó)。雖為游

戲，卻關(guān)乎大清國(guó)格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉，問，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對(duì)？林海輕笑，說，思謀多日，偶

得一招，唯鼻頂可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀

制敵良策。又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢(shì)依然。

宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測(cè)，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難

定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，

宛田仔細(xì)一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑

棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對(duì)著棋盤，石佛般一動(dòng)不動(dòng)，直至封盤。

林?；氐阶√?，飯也不吃，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪

我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色

凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒有我的書信，萬不可

回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！

夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。

林海走進(jìn)棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線

上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒

懸，妙不可言。他亢奮地?cái)嘌?，黑方小勝，已成定局?/p>

宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動(dòng)，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋

盤上。

段提督急步搶出，對(duì)外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心

瀝血的名局，必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……

(選自《北京精短文學(xué)》)

(1)用一句話概括小說故事情節(jié)。

（2）文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？

（3）文中有兩處寫“雨。請(qǐng)你任選一處，說說有什么作用。

（4）文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你賞析。

（5）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國(guó)手”嗎？為什么？

10.在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的

使用”開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下列問題。

（1）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。

（2）請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問題。

（3）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。

參考答案與試題解析

1.【答案】C

【解答】A、B、D正確；C.有誤，“干涸”的“涸”應(yīng)讀作"h"。

2.【答案】A

【解答】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中

哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。A正

確。B項(xiàng)“分辯不清”的“辯”應(yīng)為“辨”；C項(xiàng)“部驟”的“部”應(yīng)為

“步”；D項(xiàng)的“神密”的“密”應(yīng)為“秘”故答案為：A

3.【答案】C

【解答】

A.有誤，這個(gè)句子沒有疑問的語氣，句末不能用問號(hào)，應(yīng)改為句號(hào)；

B.有誤，“事的名稱”和“事的性質(zhì)”是并列的兩個(gè)方面，中間應(yīng)用分

號(hào)，故應(yīng)把“有高下”后面的句號(hào)改為分號(hào)；

C.正確；

D.有誤，“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”不是著作，不能用書名號(hào)，應(yīng)該為雙引

號(hào)。

4.【答案】C

【解答】

A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)是“推動(dòng)了全國(guó)以‘一帶一路’為主題的馬拉松系列賽

的開展”。

B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去”的主要成分”或刪去“由”和"等配制而成

的”。

D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否二故選C。

5.【答案】C

【解答】A.反問；B.比喻；C.沒有使用修辭手法；D.排比。

6.【答案】C

【解答】C海市蜃樓:大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象，比

喻虛幻的事物。從句中“心中的”可以看出，此時(shí)并沒有出現(xiàn)“海市蜃樓”，在

這里指斯科特在離開世界前心中回憶的美好往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋

友的懷想。A、B正確。故答案為:C

7.【答案】

(1)在太空看到的景物。

(2)特別強(qiáng)調(diào)“中國(guó)上空”，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的親和力，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的-

一片深情。

(3)B

(4)”認(rèn)為...也....不分肯定，說明只是個(gè)人猜測(cè)，不是結(jié)論，表現(xiàn)他不

知道就不輕易下結(jié)論，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)精神。

【解答】

(1)選文的主要內(nèi)容是在太空看到的景物。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于

讀懂課文的基礎(chǔ)之上,帶著問題讀課文,邊讀邊思考，就不難找出正確答

(2)楊利偉特別強(qiáng)調(diào)“中國(guó)上空”，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的親和力，表達(dá)了他對(duì)祖

國(guó)的一片深情。

(3)選B。

(4)楊利偉對(duì)“看到類似棉絮狀的物體”不下結(jié)論，用”認(rèn)為.......不針

分肯定，說明只是個(gè)人猜測(cè)，不是結(jié)論,表現(xiàn)他不知道就不輕易下結(jié)論,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),

實(shí)事求是的科學(xué)精神。

8.【答案】

(1)B

(2)外形、結(jié)構(gòu)、功能、意義

(3)水晶棒生動(dòng)形象地說明BGO晶體的形狀，給讀者更加直觀的感受

“可能”表推測(cè)，準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了暗物質(zhì)探測(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成果與基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域

重大突破之間的聯(lián)系。

(4)作比較，用一般衛(wèi)星和“悟空”進(jìn)行比較，突出說明了“悟空”的身材

優(yōu)勢(shì)。列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了“悟空”身材小的特點(diǎn)。打比方，生動(dòng)形象地

說明了“悟空”的外形特點(diǎn)。

(5)《西游記》中的孫悟空火眼金睛，神通廣大這顆衛(wèi)星取名為“悟空”

即領(lǐng)悟太空之意，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的探測(cè)器猶如孫悟空的火眼金睛，可以在

茫茫太空中探尋暗物質(zhì)的蹤影。

【解答】

(1)選Bo依據(jù)第⑤自然段，這些漂亮的“水晶棒”能夠測(cè)量入射粒子的能

量,并且由于電子和質(zhì)子與晶體發(fā)生相互柞用，產(chǎn)生類似淋浴噴水形狀的簇射，而

電子和質(zhì)子產(chǎn)生的簇射形狀不同，因而科學(xué)家可以區(qū)分出電子和質(zhì)子。

(2)本文從外形、結(jié)構(gòu)、功能、意義等方面說明“悟空”

(3)⑤⑥段加下劃線文字的語言特點(diǎn)“水晶棒”生動(dòng)形象地說明BG0晶體

的形狀，給讀者更加直觀的感受“可能”表推測(cè)，準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了暗物質(zhì)探

測(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成果與基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域重大突破之間的聯(lián)系。

(4)第③段畫線句運(yùn)用了作比較，用一般衛(wèi)星和“悟空”進(jìn)行比較，突出說

明了“悟空”的身材優(yōu)勢(shì)。列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了“悟空”身材小的特點(diǎn)。

打比方，生動(dòng)形象地說明了“悟空”的外形特點(diǎn)。

(5)《西游記》中的孫悟空火眼金睛，神通廣大這顆衛(wèi)星取名為“悟空”即

領(lǐng)悟太空之意，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的探測(cè)器猶如孫悟空的火眼金睛，可以在茫

茫太空中探尋暗物質(zhì)的蹤影。

9.【答案】

(1)圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日,

最終取勝,保全了國(guó)格。(交待清人物、事件、結(jié)果即可)

(2)通過插敘師言用‘鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝

超群。(答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可。)

(3)示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，‘咔嚓'一聲霹靂，將他指間棋子驚

落。”此處寫雨，不僅渲染了緊張的氣氛，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑

落于黑棋筋上做鋪墊。(必須答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。)示例二：“田確認(rèn)后，一

躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳?！贝颂帉懹?，烘托了宛田欣喜若狂的心

情。

(4)此句美在運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，(答出一種描寫方法即可)同時(shí)運(yùn)用比

喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了林海超凡的棋藝。

(5)示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配〃大國(guó)

手”稱號(hào)。因?yàn)槭紫仁┒骷疾蝗缛?，被日本棋手，更重要的是，棋品如人品，施?/p>

竟然勸林海主動(dòng)認(rèn)輸，還為宛田打探破棋招術(shù)。這種明哲保身、沒有民族大義的

人，不配“大國(guó)手”稱號(hào)。林海不僅棋藝精湛，而且他力保國(guó)格,把個(gè)人安危置

之度外,這樣德藝雙馨的人才配稱〃大國(guó)手”。(須有觀點(diǎn)以及對(duì)施恩和林海的分

析)

【解答】

(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)小說故事情節(jié)的概括能力，交待清人物、事件、結(jié)

果即可。

(2)文中敘寫唐宣宗年間的故事側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。

(3)此題主要考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語的理解能力，要答出〃推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。比

如“正舉棋難定，適逢大雨，’咔嚓一聲霹靂，將他指間棋子驚落。”此處寫雨，不

僅渲染了緊張的氣氛，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做

鋪墊。

(4)此題主要考查學(xué)生對(duì)賞析句子的能力，賞析可從動(dòng)作、神態(tài)描寫，(答

出一種描寫方法即可)，修辭手法入手。

(5)本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。須從觀點(diǎn)以及對(duì)施恩和林海的分析

入手。

10.【答案】

(1)主題：示例：對(duì)初中生使用手機(jī)的看法。目的：引導(dǎo)初中生正確使用手

機(jī)幫助學(xué)習(xí)。

(2)①大部分初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊QQ、聊微信

②一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲

③一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。

(3)同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)查資料，我們可以用手機(jī);為了親情不疏遠(yuǎn)，我們不要

玩手機(jī);為了視力得保護(hù),熄燈不能碰手機(jī)。

【解答】

(1)題考查根據(jù)話題擬寫標(biāo)題的能力，答題時(shí)要扣住題目中的兩個(gè)關(guān)鍵短語

“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”、“手機(jī)的使用”來確定探究主題。將二者聯(lián)系

起來，明確當(dāng)今人們普遍使用手機(jī)，給自己的生活帶來了許多便捷，聯(lián)系更加方

便。但是，手機(jī)的功能不僅僅是通話，有的人使用手機(jī)時(shí)間過長(zhǎng)，影響了正常生

活。據(jù)此擬定主題“手機(jī)與科技”、“手機(jī)與健康”“手機(jī)與便捷”之類(主題中

要出現(xiàn)“手機(jī)”)，目的就是了解手機(jī)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了怎樣積極與消極的影

響。

(2)題考查的是聯(lián)系生活實(shí)際思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，可圍繞“手機(jī)帶

來的健康問題”寫出三點(diǎn)，可以是關(guān)于身體方面的，還可以是關(guān)于心理方面的，甚

至是可以關(guān)于性格方面的。表述簡(jiǎn)潔清楚,合理即可。

(3)題考查的是口語交際能力。首先必須有稱呼，明確要針對(duì)的倡議對(duì)象;

其次是表明正確使用手機(jī)的做法及意義;最后注意語言表述中要運(yùn)用排比修辭。

【思考探究】

一、［答案］1.在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，遭遇到低頻共振，楊利

偉只能痛苦的忍著。2.在飛船剛剛進(jìn)入軌道，會(huì)有“本末倒置”的感覺，楊利

偉靠意志克服這種錯(cuò)覺，想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地

想幾十分鐘后，終于調(diào)整過來。3.在返航時(shí)，右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。楊利

偉非常緊張，心想：完了，這個(gè)舷窗不行了。后來看到左邊的舷窗也開始出現(xiàn)

裂紋，才松一口氣，想著：“沒有什么大問題，因?yàn)槿绻枪收?，重?fù)出現(xiàn)的概

率并不高?！?.距離地面10公里的時(shí)候，引導(dǎo)傘和減速傘一開，把人晃的很厲

害。當(dāng)楊利偉被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后心里很踏實(shí)。

［解析］這道題旨在考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，篩選并整合文中信息的能力。

二、［答案］當(dāng)楊利偉聽到飛船有敲擊聲，回到地面后，技術(shù)人員模擬了各

種聲音，楊利偉聽了一年多時(shí)間，也不是找到那個(gè)神秘聲音，就沒有簽字。從

這件事可以看出楊利偉工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

［解析］這道題旨在考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

三、［答案］1.表達(dá)了大家的歡喜之情。

2.表達(dá)了楊利偉思念之情和愛國(guó)之情。

3.表達(dá)了楊利偉完成任務(wù)回到地面的喜悅之情。

［解析］這道題旨在考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句所蘊(yùn)含的思想感情的分析能力。

四、［答案］示例一：在太空上，你最先想到的是什么？”

示例二：做為中國(guó)的第一位太空人，對(duì)太空艙有什么建議？

示例三：在太空有沒有覺得時(shí)間與地球上的快慢有不同之處？

［解析］這道題旨在考查學(xué)生提問問題（口語交際）的能力。

【課外閱讀】【海南省】三、（一）閱讀下面文章，完成第15?19題。（14分）

那年花開

錢海燕

①夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，

凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開來。

②初三那年，我對(duì)寫小說特別感興捶，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得

好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我

被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。

③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空

寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣."我小心翼翼地說。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一宜沒有再說話。墻上

的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了

學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以

試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣

得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模?/p>

給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。

（11）“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)

光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭?/p>

到這兒，我疑惑地看著徐老師。

（12）“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期

又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻

壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

（M）“是的，”徐老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎

過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望

你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

（⑸聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊

上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來一

（10B在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!

（選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期，有刪改）

15.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（2分）

16.結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4