小學(xué)道德與法治-山東美術(shù)出版社-二年級上冊-不噘小嘴教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第9課不噘小嘴教學(xué)內(nèi)容：山東美術(shù)版《品德與生活》二年級上冊《不噘小嘴》教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生喜歡與同學(xué)、老師交往的情感和愉快開朗、積極向上的生活態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生不計(jì)較小事、團(tuán)結(jié)友愛、真誠謙讓、關(guān)心體諒別人、文明禮貌等良好的行為習(xí)慣。3、知道愉快開朗的情緒有利于身心健康，懂得要聽從成人的勸告，控制自己的情緒，保持心情愉快。4、經(jīng)歷模仿”心靈對話“的過程，探究一些解決心理問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)為通過活動，讓學(xué)生感受到噘小嘴給我們的生活帶來的危害，以討論在自己生活中遇到的不高興的事情為線索，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言找到解決的辦法，讓學(xué)生直接參與活動為主，從而更好的完成教育活動的目標(biāo)。而學(xué)會讓自己和同學(xué)、家長正確交流解決問題是本課的教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.硬質(zhì)卡片3.版貼學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙張。教學(xué)過程：一、課前熱身1、同學(xué)們，老師特別喜歡你們。再上新課之前，能跟老師做個(gè)游戲嗎？2、這個(gè)游戲的名字叫“我來表演你來猜”。老師這里有4張卡片，請同學(xué)來抽取卡片上的詞語，并根據(jù)詞語來表演。小觀眾們也來猜一猜，他表演的是什么？好嗎？誰先來？（依次請4位同學(xué)表演，大家來猜）。3、表演的很棒，送你一個(gè)大禮包。二、合作探索（一）寫“噘小嘴”事件1、同學(xué)們表演的真棒，觀眾們配合的也不錯(cuò)。同學(xué)們，你們平日有這樣的表情嗎？（出示噘小嘴的圖片并版貼課題“噘小嘴”）【意圖：運(yùn)用游戲?qū)胄抡n,引起了學(xué)生對本身生活的回顧,簡潔明了、直入主題。】發(fā)生哪些事情的時(shí)候你會有噘起小嘴？（根據(jù)孩子們的回答適時(shí)拿出提前備好的分類小筐）同學(xué)們說得都有道理,她遇到了不開心的事情,小嘴就噘起來了。咱們在學(xué)習(xí)、生活、交往中,有沒有噘過小嘴呢？為什么事兒噘小嘴？【意圖：老師巧妙運(yùn)用教材中的情境圖片導(dǎo)入新課,引起了學(xué)生對本身生活的回顧,簡潔明了、直入主題。】3、看來同學(xué)們的煩惱還真不少。既然咱們有這么多不開心的事情，接下來就請你把最近幾天發(fā)生的“噘小嘴事件”記錄在這張卡片上吧。4、請看任務(wù)要求：（1）請手中有大禮包的同學(xué)將卡片分發(fā)給小組內(nèi)同學(xué)。（2）拿到卡片后請全班同學(xué)在卡片上寫上事情的原因以及當(dāng)時(shí)的心情。（3）寫完后拍手坐好。5、大家都寫完了，接下來就請大家按照要求把卡片送進(jìn)老師前面的小筐里。（老師：綠色伙伴：事情：親人：）共讀繪本每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，這個(gè)小姑娘叫菲菲，她也不開心了......（播放繪本視頻）（暫停繪本視頻）菲菲因?yàn)槭裁词虑樯鷼饬?？你能想象一下菲菲生氣是什么樣子嗎？你能演一演嗎？你平日不開心也是這樣嗎？咱們來看看菲菲是怎么樣表現(xiàn)的？（播放視頻）原來菲菲發(fā)了這么大的火，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？會有哪些危害呢？（生發(fā)表自己的意見）咱們再來看看專家怎么說。（繼續(xù)播放視頻）原來生氣有這么多危害，我們要學(xué)會控制本身的情緒,要學(xué)會正確面對,不可以噘小嘴,生悶氣。（板書：“不”）所以我們不能經(jīng)常生氣。（貼“不”）你能來勸勸菲菲嗎？菲菲又是怎樣勸自己的呢？（觀看視頻）菲菲用了什么方法讓自己的心情平復(fù)了下來？（適時(shí)貼版貼“與大自然對話”）你還能想到什么方法讓自己的心情變好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答版貼）【意圖：在活動前,教師主動與學(xué)生交朋友,消除了老師和學(xué)生之間的隔閡。在接下來的交流中,老師作為忠實(shí)的聽眾贏得了孩子們的信賴,使老師和學(xué)生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)了零距離的交流。孩子們盡情地報(bào)告本身的煩惱,既為背面的教學(xué)活動做好了鋪墊,并且訴說心中郁悶整個(gè)過程本身,也有助于本身的健康成長?！颗艖n解難1、同學(xué)們真了不起，一起想出了這么多讓自己變開心的方法，接下來，咱們就進(jìn)入“排憂解難”環(huán)節(jié)，當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，解決我們剛才的所寫下的煩惱吧！2、出示要求：（1）請組長將本組選取本組的煩惱筐。（2）共同討論并解決同學(xué)們的煩惱。（3）將解決之法寫在卡片上。3、小組匯報(bào)交流展示。組1：學(xué)生表演。組2：與同學(xué)分享《朋友歌》組3：方法匯總。組4：總結(jié)剛才集全班的力量，把大家伙的煩惱都解決了，相信大家也都學(xué)會了遇到煩心事如何使心情變好的方法。教師這里有一首《不生氣歌》,想送給大家：生氣就像大火球，我是情緒消防員。一二三吸氣，一二三吐氣。一二三吸氣，一二三吐氣。如果還有氣未消，可以找人聽我說。我是情緒小高手，我能撲滅生氣火。全班齊讀。2、我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，生氣也沒關(guān)系，只要你有辦法讓自己的心情好起來，那么你每天都會擁有好心情。老師也希望每位同學(xué)每天都能夠開心快樂！笑口常開！板書設(shè)計(jì)不噘小嘴唱歌聽音樂;睡覺、交流看書……溝通與大自然對話理解二年級的學(xué)生活潑好動。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)樹立集體榮譽(yù)感。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言應(yīng)該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。通過本節(jié)課，學(xué)生在平日積累的矛盾，在這一節(jié)課得以解決，尤其是最后同學(xué)之間，師生之間的相互擁抱，讓學(xué)生更加真實(shí)的感受了“溝通、理解”是多么重要，凡事不能靠武力解決，友誼最珍貴。本課是山東美術(shù)版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本課重在培養(yǎng)學(xué)生喜歡與同學(xué)、老師交往的情感和愉快開朗、積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生不計(jì)較小事、團(tuán)結(jié)友愛、真誠謙讓、關(guān)心體諒別人、文明禮貌等良好的行為習(xí)慣。知道愉快開朗的情緒有利于身心健康，懂得要聽從成人的勸告，控制自己的情緒，保持心情愉快。經(jīng)歷模仿”心靈對話“的過程，探究一些解決心理問題的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)為通過活動，讓學(xué)生感受到撅小嘴給我們的生活帶來的危害，以討論在自己生活中遇到的不高興的事情為線索，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言找到解決的辦法，讓學(xué)生直接參與活動為主，從而更好的完成教育活動的目標(biāo)。而學(xué)會讓自己和同學(xué)、家長正確交流解決問題是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！恫秽傩∽臁芬徽n中，設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過多種方法來幫助同學(xué)們解決煩惱，大多數(shù)同學(xué)都能夠通過討論的方法解決問題，并且都能夠把不開心的事情忘記。《不噘小嘴》是山美版二年級的思品課程。在這一課時(shí)里，教材安排了視頻和各種活動，尤其是從發(fā)生在我們身邊的一些小事說起，讓學(xué)生能夠親身體會和感受。在大量的事實(shí)的體驗(yàn)中，讓學(xué)生逐步明白朋友多，快樂多的道理。我在這一課的教學(xué)中，在教材所含內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入了一定的游戲環(huán)節(jié)和總結(jié)性的說理框，希望學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。但是，一節(jié)課下來，沒有能夠達(dá)到自己想要的效果。最主要原因，還在于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對教材的理解不夠透徹。首先，我對教材的理解不夠深入，如果將最后的討論環(huán)節(jié)放在有更多的朋友會獲得更多的快樂，那么這節(jié)課的教會更符合教學(xué)目標(biāo)。其次，在繪本的一開始如果換成先讓學(xué)生猜想，讓每個(gè)學(xué)生都能夠說一說自己親身體驗(yàn)的和朋友在一起是快樂的，有很多朋友更快樂，這樣會更加深學(xué)生們對這一刻的印象與理解。再者，我深深的感受到，教師語言的藝術(shù)性是何等的重要。尤其是課堂語言的銜接的藝術(shù)，他不僅能使你的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自然，更能體現(xiàn)你個(gè)人的魅力。這一方面也是我在以后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)和推敲的。品德與生活課程的性質(zhì)、基本特征、課程理念、課程總目標(biāo)、課程分目標(biāo)等。

課標(biāo)性質(zhì)：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

基本特征：生活性、開放性、活動性。

課程理念：道德存在于兒童的生活中；引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心；珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

課程總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。課程分目標(biāo)：1、情感與態(tài)度——愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣——初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參與有意義的活動；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能——掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關(guān)祖國的初