第17課《壺口瀑布》課件（共39張）統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

在七年級(jí)第二學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過《黃河頌》，請(qǐng)同學(xué)們回憶，詩中為我們描繪了黃河怎樣的個(gè)性和形象呢？（學(xué)生回答）黃河的個(gè)性與精神僅止于《黃河頌》所寫的這幾個(gè)方面嗎？今天，我們就跟隨著名散文家梁衡來領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布的風(fēng)采。新課導(dǎo)入課題《壺口瀑布》人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第17課第一課時(shí)壺口瀑布梁衡1、有感情地朗讀課文，感受壺口瀑布的美。2、學(xué)習(xí)作者抓住黃河壺口瀑布的特征寫景寄情的方法。3、品味語言，體會(huì)作者語言魅力。4、領(lǐng)會(huì)黃河的偉大性格，體會(huì)對(duì)民族精神的歌頌。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)作家資料鏈接

【壺口瀑布】位于陜西省宜川縣境內(nèi)，黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。資料鏈接【文體知識(shí)】游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。一般而言，游記包括三個(gè)要素：所至（作者的游蹤）、所見（作者在游程中目睹的風(fēng)貌）、所感（作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想）。游記是一種比較常見的文學(xué)體裁，它的選材內(nèi)容非常廣泛，凡舉山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會(huì)生活，無不可以成為游記的題材。資料鏈接檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音推搡sǎnɡ馳騁chěnɡ寒噤jìn霧靄ǎi旋渦wō出軋迂回yū汩汩ɡǔ潺潺chán怒不可遏èzhá霎時(shí)shà彌漫mí挾而不服xié濕漉漉lù詞語解釋檢查預(yù)習(xí)汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。橫溢：江河水上漲溢出。推推搡搡：推來推去。馳騁：縱馬疾馳；奔馳。漩渦：水流遇低洼處所激成的螺旋形水渦。

迂回：曲折回旋。濕漉漉：形容潮濕的程度。勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。詞語解釋檢查預(yù)習(xí)震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。深不可測(cè)：深得無法測(cè)量。形容很深。千軍萬馬：形容雄壯的隊(duì)伍和浩大的聲勢(shì)。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。怒不可遏：憤怒得不能抑制,形容憤怒到了極點(diǎn)。文中形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。

請(qǐng)同學(xué)們有感情朗讀課文，回答：1、壺口瀑布在什么地方？作者總共寫了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？其中哪次詳寫？哪次略寫？明確：整體感知（1）晉陜兩省邊境（2）第一次

雨季（3）第二次

枯水季節(jié)略寫詳寫

2、用簡(jiǎn)練的語言說說“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。明確：（1）壺口：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。

（2）成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。

3、劃分文章的結(jié)構(gòu)，概括各部分的大意。明確：第一部分（第1段）：簡(jiǎn)要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。第二部分（第2-5段）：作者兩次看瀑布的情形。第三部分（第6段）：贊美黃河的性格，歌頌無堅(jiān)不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。

雨季壺口瀑布不太像瀑布，而像“一鍋正沸著的水”，水勢(shì)浩大，濤聲如雷，令人害怕?？菟竟?jié)的瀑布真的是瀑布，景觀豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，有多姿多彩。課堂小結(jié)

堯山壁《陶醉壺口》（《語文讀本》八下）梁衡《名山大川感思錄》思考感悟：從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，寫在《讀書人生》上。推薦閱讀課題《壺口瀑布》人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第17課第二課時(shí)壺口瀑布梁衡

“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢(shì)的，莫過于黃河壺口瀑布了，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)梁衡的游記散文《壺口瀑布》，感受壺口瀑布磅礴的氣勢(shì)和偉大的力量。新課導(dǎo)入課文理解一、朗讀第2段，思考問題：1、壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請(qǐng)用第2段中的原句回答。明確：壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。2、說一說雨季的壺口瀑布有什么特點(diǎn)，他當(dāng)時(shí)的感受如何？果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。（立足點(diǎn)——河灘）我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見……（寫景的方法：聽覺、視覺）于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……特點(diǎn)：波濤洶涌震耳欲聾撼人心魄感受：感到可怕、匆匆逃離、心驚膽戰(zhàn)二、朗讀第3-5段，思考問題：1、說一說枯水季節(jié)的壺口瀑布有什么特點(diǎn)？明確：

（1）俯視龍槽，河中有河，重在“奇”（2）仰觀河面，濁浪奔涌，重在“雄”（3）看河水沖跌而下，碎為水霧，重在“險(xiǎn)”（4）細(xì)寫龍槽附近的水，形態(tài)豐富多樣，映著七色彩虹，呈現(xiàn)多姿多彩的美。特點(diǎn)：雄險(xiǎn)奇絕，多姿多態(tài)，剛?cè)岵?jì)。2、作者為什么在寫第二次去壺口瀑布前，還要寫第一次觀看壺口瀑布的感受？明確：第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。3、第4段作者為什么會(huì)將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來的？明確：作者將水的各種形態(tài)的特點(diǎn)與人的各種感情的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起。作者觀看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。作者將思辨融入到山水之中，黃河之水被賦予人的情感，人碰到不同境遇也會(huì)有不同的情感相似。4、談?wù)勀銓?duì)“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎”這句話的理解。明確：小小的壺口兼有水的各個(gè)形態(tài)，兼容了人的各種情感，象征著各種人性。5、課文寫水，為什么第5段又寫“腳下的石”呢？明確：寫如鋼似鐵的石被水鑿得窟窟竅竅，目的是為了寫至柔至和的水一旦被壓迫到一定程度時(shí)會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帲瑥亩憩F(xiàn)黃河之水無窮的力量。三、自由讀第6自然段，思考問題：1、怎樣理解文章最后一個(gè)自然段？明確：最后一段概括了黃河偉大的性格，是對(duì)全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。他由黃河的“柔中有剛”“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈；借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)出對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。語言賞析

作者運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，來突顯出瀑布的特點(diǎn)和氣勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找出相關(guān)語句，以小組為單位合作探究，說說這些語句的表達(dá)效果。1、車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。（第2段）明確：本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，突出壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。2、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（第3段）明確：運(yùn)用比喻、擬人、夸張多種修辭手法和一系列動(dòng)詞，寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。3、平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。（第4段）明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生動(dòng)地表現(xiàn)出來。4、它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。（第4段）明確：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地寫出了河水因地勢(shì)而纖細(xì)柔和的優(yōu)美形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞，運(yùn)用得十分貼切，表現(xiàn)了水流的靈動(dòng)多姿，使人如臨其境。5、還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。（第5段）明確：運(yùn)用比喻的修辭手法將順壁掛下的水比作“經(jīng)縷”，隱在水霧中像“一曲交響樂”“一幅寫意畫”，生動(dòng)寫出了掛瀑水的姿態(tài)柔美，聲音動(dòng)聽。6、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。（第5段）明確：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃河水人的品性，表現(xiàn)了黃河水外柔內(nèi)剛的品性，表達(dá)了作者的贊美之情。7、黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。（第6段）明確：運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，并運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式和借物喻人、借景抒情的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了黃河寬厚的雄壯之美，前仆后繼、勇往直前的精神，也抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛，對(duì)中華民族精神的贊美之情。1、這奇雄險(xiǎn)美又多姿多彩的壺口瀑布，引發(fā)了作者怎樣的感悟和思考？明確：（1）造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？（第4段）（2）原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。（?段）（3）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。（第6段）感悟主旨2、通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一景色嗎？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？明確：作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。寫作意圖：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強(qiáng)不息的民族精神?！靖爬ㄖ黝}】

作者敘寫了自己兩次觀看壺口瀑布的所見所感，生動(dòng)細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、壯麗的氣勢(shì)，贊揚(yáng)了黃河博大寬厚、柔中有剛，挾而不服、壓而不彎，不平則呼、遇強(qiáng)則抗，死地必生、勇往直前的精神。作者贊美黃河精神，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。

這篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語言，細(xì)致描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢(shì)，從黃河“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼