初中英語-Unit 3 Could you please clean your room教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計Topic：Couldyoupleasecleanyourroom?Subject：EnglishThreeDimensionalGoalsTheknowledgeObjectivesStudentsmasterthewaytomakepoliterequestsandaskforpermissions.Andmasternewwordsandverbalphrases.TheAbilityObjectivesStudentscanusepolitewaytomakeconversationsandcantalkfluentlyinfrontofotherstudents.AndtobeabletocultivateSs’4basiclanguageskills：writing、reading、listening、andspeaking,mianlyspeakingandlistening.TheEmotionalObjectivesStudentscanunderstandmoreabouttheirparentsandteachthemtodosomehouseworkintheirhome.KeypointMakepoliterequestsandaskforpermissions,DifficultpointStudentscancommunicatewithothersusingthekeyvocabularyandthetargetlanguagelearndinthisclassineverysituation.PreparationMuitimediaTeachingProcedures：StepOneLead-inGreetingstudentsandsay:Whataniceday!Doyoudochoresathome?Whatkindofchores?Ss:...Herelet’splayaguessinggame(Letstudentstospeakouttheverbals:sweepthefloor、dothedishesandsoon.)Showstudentsmorepicturesonthescreenaboutingdoingchores.Letstudentsguesswhatchoresitis.DiscussDoyoudothesechoresathomeonweekends?StepTwoPresentationIdon’tlikedoingthedishes?Couldyouhelpmetodothedishes?(Askstudentstrytogivemoreanswers)Studentsworkinpairstomakeconversations,andtheyaskeachotherwhethertheydochoresathome?Helpthemtomakepoliterequestsbyusingtargetlanguage“Couldyouplease...”(Trytoletmorestudentsjoinintheclassandpracticethetargetlanguage.)StepThreePracticeListento1b.OurfriendPeteristalkingwithhismother.Andtheyneedtodosomechores,let’slistenandtrytofindoutwhatPeterwilldoandhismotherdo?Checktheanswers.Listento2band2c.Thenchecktheanswersbyindividialssothattheycanlisteningcarefully.ListeningandFillintheblanks.(Topracticestudents’listenandwritedownskills)StepFourConclusionAskstudentstoconclude“Whatdidyoulearntoday?”(Trytopracticestudents’knowledgeability)Newwords、verbalphrasesandexpressions.StepFiveHomework1、.Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknowandremember.（必做）2.Makeaconversationbetweenyouandyourfriends,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?”（選做）學情分析學生基礎分析本屆農(nóng)村學生接觸英語比較晚，從小學5年級才開始學習。所以英語基礎比較差?？谡Z表達以及聽力能力是聽說讀寫最差的。所以在設計課程時需要多聽多練。學生年齡特點分析

八年級的學習處于青春期最叛逆的時間段。開始不樂于發(fā)言；有些羞澀保守；有些抵觸老師。在課堂上表現(xiàn)不太積極，不敢發(fā)言，害怕錯了被同學嘲笑。平時上課過程中注意照顧學生的心理變化。學生學習風格分析學生在學習過程中比較被動，需要老師家長的督促。學生的主動性比較差，這需要長期的鼓勵和養(yǎng)成。對學生來說比較困難的是單詞記憶。記得比較慢，容易忘記。沒有掌握必要的學習方法。效果分析本次課堂效果一般。本來預計設計一些與學習生活相關的圖片、場景可以引起學生的興趣。產(chǎn)生的效果是學生較好的同學可以積極地參與到課堂中來，課上表現(xiàn)也非常積極，可以主動發(fā)言。但是，部分后進生很難參與到課堂中來。長期跟不上英語學習，導致他們對英語的學習幾乎沒有興趣。又加上全英授課對他們來說更加是如聽天書?？傮w來說，本次課堂效果在預料之中。教材分析Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?是人教版八年級英語下冊的第三個單元，包括四個板塊的內容（SectionA,GrammerFocus,SectionB,SelfCheck）,這四個板塊基本上都圍繞著“chores”著以話題展開，語言技能和語言知識都是依據(jù)這一中心話題而設計。本課的教學內容是人教版八年級英語下冊第三單元的第一課時，是一節(jié)聽說課。重點在于通過學習如何禮貌的提出請求以及征求別人的許可，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生分擔家務的習慣，任務是以聽、說為主。鼓勵學生勇敢大聲的用英語來表達自己的觀點。本節(jié)課的知識目標是掌握本課時的單詞以及動詞短語，可以熟練的運用句型“Couldyouplease...?”和“CouldI...?”禮貌的提出請求和征求別人的許可。情感目標主要是讓學生學會主動地去承擔家務。測評練習翻譯下列短語洗餐具（）2、倒垃圾（）疊衣服（）4、打掃地板（）整理床鋪（）6、打掃客廳（）搭便車（） 8、去看電影（）根據(jù)句意及首字母或漢語提示填寫單詞---Couldyoupleasesthefloor?It’ssodirty.---Sure.Tom,canyouhelpme(折疊)myclothes?---Whereismysoccer?---Itisonthefunderyourbedinyourroom.Cindy,yourroomisinam,youshouldtidyitup.翻譯下列句子請你打掃你的房間好嗎？cleanyourroom?我能用一下你的電腦嗎？yourcomputer?Tom，請你去倒垃圾好嗎？Tom,couldyouplease?你不能在工作日在外待到很晚。Youcan’tonweekdays.課后反思本聽說課主要是以聽、說為主。預計學生可以掌握的非常熟練，但是現(xiàn)實情況似乎不太理想。學