其他（心得）之小學(xué)生品德不良的矯正

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其他（心得）之小學(xué)生品德不良的矯正?其他論文之學(xué)校生品德不良的矯正

同學(xué)品德不良是指同學(xué)常常違反道德標準或犯有比較嚴峻的道德過錯。

這種現(xiàn)象在學(xué)校中，雖然只是發(fā)生在極少數(shù)同學(xué)身上，但是，矯正不良品德直接關(guān)系到他們的成長，而且對全體同學(xué)的道德教育也有重大影響。

因此，老師應(yīng)把這項工作當作自己的一項光榮而艱難的任務(wù)，必需高度重視。

品德不良的同學(xué)決不是生性愚頑，不行救藥。

在肯定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。

在做化過程中，應(yīng)當細致考慮到他們特別的心理狀態(tài)和特點。

一、培育深厚的師生感情

品德不良的同學(xué)，擔(dān)憂別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為老師有偏心，厭棄自己。

由此，他會對老師抱著緘默、躲避、怨恨等態(tài)度，不愿接受老師的教育。

因此，老師要留意情感的培育，親近他們，真誠地關(guān)懷他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。

二、愛護自尊心，培育集體榮譽感

自尊心和集體榮譽感是同學(xué)克服缺點，努力上進的動力。

老師假如無視他們的自尊心，一味批判，指責(zé)。

他們就簡單表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正同學(xué)不良品德，肯定要重視同學(xué)自尊心的培育。

擅長發(fā)覺他們身上的閃光點和微小的進步，準時賜予確定、鼓舞、贊揚，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

三、針對同學(xué)的個別差異，實行敏捷多樣的教育措施

矯正同學(xué)的不良品德，既要留意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同同學(xué)的共性特點，進行因材施教。

為了因材施教，老師必需常常接近這些同學(xué)，和他們交伴侶，深化調(diào)查討論，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)等各方面的狀況，細致分析他們的共性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。

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