教培機(jī)構(gòu)升班家長會(huì)使用

讓每一個(gè)孩子體會(huì)到思維與探索的快樂

——愛的“慢”教育首先：恭喜各位艾德曼小會(huì)員們收獲了階段性的成長接下來，即將升班開始新一輪的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)為什么要升班呢？？？如何進(jìn)行升班呢？？？升班以后學(xué)習(xí)什么？？？升班是什么為什么升班？能力的需求知識的需求心理的需求孩子能力的進(jìn)步孩子成長的見證孩子堅(jiān)持的記錄知識內(nèi)容的增多教學(xué)內(nèi)容的豐富課程進(jìn)度的延續(xù)A學(xué)生的需求：C老師的需求：B家長的需求：升班考核？對知識的總結(jié)對結(jié)構(gòu)的掌握對課程的認(rèn)知課程內(nèi)容的理解與消化各位家長們可以自己嘗試一下

做一個(gè)風(fēng)扇試試課程體系的變化課程大綱6-7+機(jī)器人初階機(jī)器人初階班階段的課程是針對6-7+左右的小朋友進(jìn)行授課、本階段選用WEDO2.0套裝，將積木與編程軟件相結(jié)合，設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)模型，探索加減運(yùn)算等簡單的數(shù)學(xué)概念，靈活使用軟件，把科學(xué)探究主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓課堂更加生動(dòng)真實(shí)。WEDO2.0套裝富有啟發(fā)性的完備教學(xué)資源，可以讓學(xué)生更有信心地提出問題，確定問題，并設(shè)計(jì)自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的更強(qiáng)的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高問題解決、批判性思維、溝通和合作的技能。結(jié)合數(shù)字工具，提高計(jì)算思維技能。本階段課程采用“樂高wedo2.0科學(xué)機(jī)器人(核心套裝45300)”教具，本年齡段共48節(jié)課，每周一節(jié)課，每節(jié)課60分鐘。課時(shí)及課程安排WEDO第一階段（5-6）時(shí)長：1h劃扣1課時(shí)課程內(nèi)容：了解認(rèn)識各種樂高材料的使用了解認(rèn)識各種機(jī)械結(jié)構(gòu)的使用了解認(rèn)識圖形化編程了解認(rèn)識馬達(dá)控制類代碼塊的使用能夠根據(jù)老師的講解、圖紙完成模型的搭建在作品上加入部分自己的設(shè)計(jì)課時(shí)及課程安排WEDO第二階段（6-7）時(shí)長：1.5h劃扣1.5課時(shí)課程內(nèi)容：加深對圖形化編程的理解多個(gè)馬達(dá)的控制與使用的理解與掌握加強(qiáng)對復(fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)使用的理解與掌握運(yùn)動(dòng)傳感器、傾斜傳感器與馬達(dá)的配合使用加強(qiáng)對馬達(dá)代碼塊、循環(huán)、變量加減法使用的理解能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)、實(shí)物圖的導(dǎo)入完成模型的設(shè)計(jì)在作品上加入更多學(xué)生自己的設(shè)計(jì)，作品差異化更加明顯關(guān)于等級考試呢？能力的認(rèn)證：知識的掌握：臨場的應(yīng)變：自我的認(rèn)知：階段性的總結(jié)：頂尖學(xué)校的敲門磚：教學(xué)服務(wù)0501020304微信學(xué)習(xí)交流群面對面、電話溝通主題活動(dòng)，親子活動(dòng)，研學(xué)活動(dòng)每節(jié)課作品展示，課后溝通，課程評價(jià)定期家長會(huì)、公開課，家長講堂教學(xué)服務(wù)科學(xué)化的入學(xué)測試根據(jù)每個(gè)孩子制定學(xué)習(xí)成長計(jì)劃每節(jié)課課前的精心準(zhǔn)備完善的課程教學(xué)體系實(shí)時(shí)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課程調(diào)整多元化的教學(xué)方式生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂照片，視頻記錄孩子的成長課后評價(jià)環(huán)節(jié)記錄孩子的進(jìn)步與每節(jié)課的課堂表現(xiàn)高質(zhì)量的比賽賽事增強(qiáng)孩子的閱歷與見識正規(guī)化的等級考試見證孩子能力的增長定期進(jìn)行家長會(huì)，與家長溝通孩子上課情況以及后續(xù)課程安排家長守則準(zhǔn)時(shí)出席知識和習(xí)慣是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊彩菄?yán)肅的，孩子對于學(xué)習(xí)和上課的正確認(rèn)知需要從小養(yǎng)成。幫助孩子端正對學(xué)習(xí)的態(tài)度，建立良好的時(shí)間觀念，遲到時(shí)間超過15分鐘，另行約課，不再進(jìn)入教室。提前請假上課是孩子與老師的約定，也是孩子與學(xué)習(xí)的約定。為了幫助孩子在學(xué)校生活中也可以養(yǎng)成積極、主動(dòng)的上課習(xí)慣，請盡量不要臨時(shí)請假，降低請假頻率。每年內(nèi)請假次數(shù)不得超過4次。獨(dú)立成長艾德曼鼓勵(lì)孩子在力所能及的