學前幼兒園-點點線線教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《點點線線》【活動目標】1.嘗試分辨不同的水聲。2.能用點、線、面的組合，表現自己對不同水聲的感受?！净顒訙蕚洹縋PT課件、背景音樂、幼兒人手一支毛筆、水粉顏料、調色盤、繪畫紙【活動重點】感知不同水的聲音，嘗試用繪畫的形式表達?！净顒与y點】用點、線、面形式來繪畫所聽到的水的聲音的。【活動過程】開始部分1、談話導入小朋友們我們口渴了要喝水，手臟了要用水洗手，衣服臟了要用水來洗，原來水有好多用處?；静糠郑ㄒ唬┯^看課件，感受水的不同聲音。1.通過讓幼兒初步聽各種水的聲音的，讓幼兒感收到水能夠發(fā)出不同的聲音。2.觀看課件，通過圖與聲音的結合，讓幼兒感收到水在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。鼓勵幼兒說出自己聽到的水的不同聲音，并能夠表述滴答、嘩嘩、嘩--嘩等水的聲音。小結：原來水在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。3讓幼兒展開想象，說說自己喜歡水的那種聲音，并用筆畫出來。小結：原來小朋友們可以把聽到的水的不同聲音運用點、線把水的不同聲音繪畫出來。示范操作，讓幼兒掌握沾色、用筆的要求。1.教師示范，運用生動的故事來表述，將聽到的水的聲音用筆畫出來，不同的水的聲音繪畫表型形式是不一樣的。2.幼兒繪畫，讓幼兒感知到滴答、嘩嘩、嘩--嘩聲音的不同表現方法。幼兒通過聲音、視覺的感知，用點、線、面來表達水的不同聲音的繪畫作品，讓幼兒明白了“滴答滴答”用“點”表達，“嘩嘩嘩嘩”用“線”表達。（三）幼兒繪畫用音樂做背景，幼兒邊聽音樂繪畫。（四）幼兒作品欣賞1.“點”是誰的聲音？“線”是誰的聲音？“面”是誰的聲音？“點點”“線線”“面”組合在一起就是一幅幅有關水的不同聲音的繪畫作品。2.邀請幼兒講一講自己的繪畫作品，你的作品了都有哪些水的聲音的，你是用什么表達出來的。四、結束部分（活動延伸）談話、情感的升華：我們洗手、喝水、洗衣服、生活中、發(fā)電、種莊稼都離不開水，水對我們有非常重要的作用，從我們做起，從現在做起，我們要保護水、愛惜水、節(jié)約用水，做一個愛“水”的文明小市民?！饵c點線線》學情分析幼兒年齡特點分析小班幼兒有豐富的情感，有了感受美、表現美的情趣和能力，會把簡單的線條、圖形簡單的組合起來表象事物的大致特征，作畫時能夠邊繪畫邊用語言來補充畫面的內容,能用自己喜歡的方式大膽的表現出來，去感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。二、幼兒已有經驗分析《點點線線》是省編教材小班下學期第主題五《玩玩樂》中的教學活動,在開展這個活動中，我們帶幼兒玩水的區(qū)域，搜集有關水的用途、節(jié)約用水的圖片和照片等資料，布置“有用的水”、“節(jié)約用水小標兵”等墻飾。在下雨天，引導幼兒觀察下雨的樣子，傾聽下雨的聲音。為《點點線線》教學活動做鋪墊,老師與幼兒一起去探究、感知、理解、體驗，去發(fā)現奇妙的點點線線之旅中的神秘之處。三、幼兒學習能力分析小班下學期的幼兒具有初步的感受環(huán)境、生活和藝術中的美，喜歡用積極的方式大膽地表現自己的感受與體驗，在活動中幼兒知道做什么、能做什么可以達到什么樣的水平，在這次活動中幼兒能把已有的經驗通過用繪畫的形式把聽到的聲音用點、線、面的形式展現出來。幼兒學習風格分析我所帶的班級是小班，我班幼兒非常喜歡玩色，在這次活動中，通過聽一聽、看一看、畫一畫的方式讓幼兒一步一步得去感知、體驗、創(chuàng)造，再加上老師的范畫過程，幼兒表現了積極態(tài)度和繪畫的欲望，并有了好奇心和學習的興趣，所以在繪畫的過程中幼兒積極主動、認真關注、敢于探索和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造作品。我們老師關注敏感地察覺幼兒在生活中的反應，我們在活動提供幼兒材料一定適合幼兒的需要，并理解幼兒發(fā)展進程的個體差異，尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經驗、學習方式等方面的個體差異，用適當的方式給予幫助和輔導，使每個幼兒感到安全、愉快和成功，支持和引導幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展?！饵c點線線》教材分析我們生活的環(huán)境中俯拾皆是自然物、如沙、水、土、石等等，恰恰就是這些取材簡單的自然物，是我們開展幼兒園教育的寶貴資源。讓幼兒去游戲、體驗、操作，從而初步感知自然物的特征，體驗成功和自由創(chuàng)造的樂趣。同時通過學欣賞、感受自然界的美好，體驗同伴間互幫互助、互相友好的積極情感。在活動中，幼兒手，眼，腦，心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得靈敏，聰慧。本次我選取的是省編教材小班下主題五《玩玩樂》中（《點點線線》）的一節(jié)活動，本節(jié)活動旨在讓幼兒感受不同聲音的特點，孩子們在高低聲音的變化中感受水的不同聲音。教師引導幼兒了解各種流水聲的特點，并能通過自己的感受為他們找到合適的聲音來描述水的不同聲音，從而借助點、線、面，表幼兒自己對水的聲音的理解。對于小班幼兒來說，他們樂于探索新鮮事物，并喜歡挑戰(zhàn)，讓幼兒在寬松的環(huán)境下進行想象創(chuàng)作，尊重幼兒自發(fā)的發(fā)展和表現與創(chuàng)造，我們就能達到了藝術教育的目標。《點點線線》課后反思本節(jié)教學活動是一節(jié)繪畫活動，通過幼兒聽、看的前提和基礎下，采用聽一聽——看一看畫一畫的方式完成的對水的不同聲音地繪畫形式。第一環(huán)節(jié)是聽一聽環(huán)節(jié)，幼兒通過聽來夠感受水的不同聲音。第二環(huán)節(jié)看一看、聽一聽，圖與聲的結合，讓幼兒感受到水在不同的地方會有不同的聲，孩子們能夠大膽地把自己看到的聽到的說出來。這一環(huán)節(jié)孩子自由選擇，重孩子的感受和想法，呈現的是一種感性地對世界的認識，讓幼想象、幻想、直覺、領悟、等方法來表達自己的真實想法，尊重幼兒這種感性的表達。第三環(huán)節(jié)畫一畫，幼兒對不同的水的聲音的充滿了向往和好奇，孩子們熱情、積極、投入，我通過繪畫的形式一一表達出來。在中個活動中我存在以下問題，也是在以后的教育教學工作中要注意的：1.語言不夠精、準口語化出現較多。2.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)?？梢栽?/p>