初中語文骨干教師培訓(xùn)心得體會范文

初中語文骨干教師培訓(xùn)心得體會范文學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會范文

特別榮幸能參與這次培訓(xùn)，我代表我們的學(xué)校語文老師向大家問好。

歡迎你們到圣地來做客。

感謝省教育廳、教育學(xué)院對農(nóng)村中學(xué)校教育的重視，為我們農(nóng)村老師供應(yīng)了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)條件。

說到閱歷溝通，我感覺經(jīng)過這次培訓(xùn)我原有的那點閱歷實在是微乎其微，甚至還有一些熟悉上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點膚淺體會。

記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)老師自我進(jìn)展的愿望。

的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。

他們的思想理念、學(xué)問閱歷、談吐風(fēng)度深深吸引了我。

令我每天都在不斷的思索著，理解著，贊嘆著。

主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而老師要自我進(jìn)展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶散思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。

幾日的學(xué)習(xí)，賽過十幾年的盲目工作。

感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的細(xì)心支配，培訓(xùn)涵蓋了語文老師所應(yīng)把握的各個方面。

使我對老師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初同學(xué)的心理特點等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、清楚的熟悉。

同時，培訓(xùn)為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的學(xué)習(xí)資源。

本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了老師自我進(jìn)展的方法反思、讀書、溝通。

為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成果斐然，聽他們的講座是一種享受。

感嘆之余，我在想，為什么會有這么大的差距呢?認(rèn)真查找，信任大家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。

在他講座的最終一段寫道閱歷型→學(xué)者型。

橫線上寫著反思二字。

這句話點醒了我。

我想，我每天都在工作著，有著寬闊的實踐基地，卻很少去思索。

就猶如一頭老牛，只知低頭拉車，不知抬頭向前看。

這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。

即使知道抬頭向前看，卻很少回頭看自己留下的腳印是什么樣的。

不擅長總結(jié)反思，使我們即使發(fā)覺問題，也懶得去分析問題，解決問題。

所以長時間以來我們只能是原地踏步。

一名老師只有擅長反思，才能在實踐中發(fā)覺問題，分析問題的成因，查找解決問題的方法。

才能不斷地超越自己，由狹隘的閱歷型老師成長為理性的學(xué)者型老師。

才能促進(jìn)同學(xué)的成長和老師的自我進(jìn)展。

教授說心在哪，才智就在哪。

是的，心里想什么，就會留意什么，就會琢磨什么，最近看了一個故事，對我很有啟發(fā)。

說在相鄰的兩座山上住著兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河里去挑水。

日子久了，他們成了伴侶。

轉(zhuǎn)瞬五年過去了。

一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想他肯定是睡過頭了。

可是其次天、第三天，一個星期過去了，他還是沒有觀察右邊山上的和尚。

他想我的老友也許病了，我要去看他。

于是他來到右邊山上，他驚異地看見老友正在廟前閑適地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很驚奇。

老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清亮甘甜。

老友說，

五年來他始終在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖多少就挖多少。

這不，最終挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜愛的太極拳了。

我盼望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的同學(xué)，我自己，我四周的人都能喝到甘甜的井水。

讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識，才能在迷茫時找到方向，在苦痛時吸取力氣，在浮華喧囂中保持一份安靜。

讀書是提升語文老師人格魅力的最佳方式，而為師者，更肩負(fù)著提高同學(xué)語文素養(yǎng)的重任。

所以我們語文老師要讀書，更要讀語文教學(xué)的相關(guān)書籍。

我是個愛讀閑書的人，所以專業(yè)學(xué)問才這樣匱乏，很是慚愧。

我要向?qū)O世梅