小學(xué)美術(shù)-學(xué)畫松樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)畫松樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：學(xué)畫松樹(shù)課業(yè)類型：繪畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解松樹(shù)的外形特征，并能夠?qū)W會(huì)并掌握國(guó)畫干筆中鋒勾勒及墨色的變化，提高學(xué)生國(guó)畫的鑒賞能力及繪畫能力。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞照片和國(guó)畫松樹(shù)的對(duì)比，了解國(guó)畫松樹(shù)的表現(xiàn)方法，并通過(guò)教師演示，掌握松樹(shù)的繪畫方法及繪畫步驟。通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、表現(xiàn)國(guó)畫松樹(shù)，感受并學(xué)習(xí)松樹(shù)身上所體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)、挺拔、剛毅的品格，體會(huì)松樹(shù)不屈不撓的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的樹(shù)皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種國(guó)畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的松樹(shù)，并能畫出有一定意境。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。范畫。準(zhǔn)備國(guó)畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國(guó)畫用具。學(xué)具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備國(guó)畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國(guó)畫用具。搜集描寫松樹(shù)的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：（明確目標(biāo)；用基本問(wèn)題引發(fā)對(duì)大概念的思考；設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)；講解美術(shù)知識(shí)和技法要求；要有啟發(fā)、引導(dǎo)思維和創(chuàng)意的提問(wèn)和討論；具體的作業(yè)要求；注明時(shí)間分配）：一、新課導(dǎo)入接詩(shī)游戲。師：同學(xué)們平時(shí)都很喜歡讀書背古詩(shī)，今天老師考考你們，我們一起玩?zhèn)€游戲，叫接詩(shī)游戲。我說(shuō)上句看看同學(xué)們能不能猜到下一句?！按笱呵嗨伞?，下一句是？生：“青松挺且直”。師：你知道這句詩(shī)是贊美什么的詩(shī)句？生：“松樹(shù)”。師：那這句詩(shī)說(shuō)明松樹(shù)有什么樣的品格呢？生：頑強(qiáng)、挺拔、剛毅的品格。師：你還知道哪些寫松樹(shù)的詩(shī)？師：同學(xué)們知道的可真多師：同學(xué)們知道歲寒三友嗎？生:（松、梅、竹）師：松樹(shù)是歲寒三友之一，在風(fēng)雪中依然挺拔青翠，被稱為我們民族的吉祥樹(shù)，“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”松樹(shù)又被稱為常青樹(shù)，是常青不老的象征松樹(shù)，因此成為我國(guó)古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。師：那今天我們一起學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方式畫松樹(shù)。引出課題——學(xué)畫松樹(shù)。（板書課題）二、觀察欣賞1、多媒體出示黃山松視頻。在出示視頻前提出要求:觀察感受松樹(shù)的外部形態(tài)特征。邊看邊思考。師生交流:松樹(shù)形態(tài)各異，我們第一課學(xué)習(xí)《形的魅力》時(shí)曾學(xué)過(guò)直線形和曲線形，我們可以用這種方法對(duì)黃山松進(jìn)行分類。出示松樹(shù)圖片師總結(jié)松樹(shù)整體形態(tài)特征:分為兩類，（直形形）挺拔型（曲線形）虬曲型（板書:形態(tài)挺拔虬曲）。2、出示松針攝影圖片。松葉像什么？松葉如針。松針生長(zhǎng)有的一簇一簇的，有的一綹一綹的。成簇的一組看上去像圓形、扇形成綹的像馬尾形（板書:松針）3、對(duì)比欣賞：出示迎客松攝影圖片與胡也佛國(guó)畫作品《迎客松》對(duì)比分析，提出問(wèn)題：a．畫家如何表現(xiàn)松樹(shù)的？形態(tài)：挺拔、舒展干枝：用線鉤松鱗：松樹(shù)皮像一片片鱗，橢圓形松針：扇形用筆：中鋒用筆畫枝干和松針用墨：濃淡變化b．國(guó)畫松樹(shù)“樹(shù)分四歧”樹(shù)在生長(zhǎng)一般枝干會(huì)向前后左右上下各個(gè)方向伸展。在國(guó)畫中把表現(xiàn)樹(shù)枝伸展方法稱為“樹(shù)分四枝”或“樹(shù)分四岐”。4、出示并欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》，觀察畫家表現(xiàn)松樹(shù)的用筆、用墨。形態(tài)：虬曲、優(yōu)美鱗片：皴擦表現(xiàn)透視松針：馬尾形、濃淡變化，產(chǎn)生前后空間感a．樹(shù)干陰陽(yáng)（樹(shù)干兩邊用皴擦樹(shù)皮及鱗片墨色由濃到淡與中間留白產(chǎn)生立體感）b．松針的空間關(guān)系（運(yùn)用墨色濃淡變化產(chǎn)生空間感）c．枝干、松針用筆方法：中鋒用筆三、示范與實(shí)踐一1、教師示范師:大家猜老師會(huì)從哪起筆，注意老師的用筆和行筆方法。a．臨摹教材中枝干和鱗片的畫法。注意：中鋒干筆表現(xiàn)枝干蒼勁。b．臨摹教材中松針的畫法：用扇狀、車輪狀、馬尾狀來(lái)表現(xiàn)同一單元的密集松針。以“品”字形結(jié)構(gòu)合成一組松針。畫松針時(shí)用筆要挺勁，有疏密變化，并有濃淡層次感。（先少量蘸水，再蘸濃墨稍調(diào)，畫到墨變干，再次調(diào)墨）畫松針一般運(yùn)筆方式分為向心式和離心式兩種。（通過(guò)教師演示，能夠讓學(xué)生直觀地觀察欣賞國(guó)畫寫意松樹(shù)是怎樣表現(xiàn)的，包括它的繪畫步驟及用筆用墨的方法以及松樹(shù)的枝干及松針的繪畫方法，為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）2、嘗試體驗(yàn)a．學(xué)生嘗試練習(xí)枝干和松針的畫法（學(xué)生準(zhǔn)備兩張紙，一張畫枝干，一張畫松針）b．通過(guò)剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)其中用筆、用墨的方法。（包括中鋒運(yùn)筆、側(cè)鋒運(yùn)筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導(dǎo)并提出問(wèn)題。你在嘗試中遇到了哪些問(wèn)題？（初步用國(guó)畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗(yàn)國(guó)畫藝術(shù)魅力的同時(shí)，提高學(xué)生在國(guó)畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法，解決重點(diǎn)。）四、示范與實(shí)踐二1、教師示范整棵松樹(shù)的表現(xiàn)方法。a．畫枝干從頸部起筆，由上而下畫出樹(shù)身和枝干；尤頸部向上畫出頂部枝條。（干筆中鋒鉤枝干）（樹(shù)分四歧。有左右及前后遮擋關(guān)系）b．結(jié)構(gòu)處加鱗片（側(cè)鋒渴筆皴擦出立體感），切忌對(duì)稱，畫出空間感，注意墨色變化c．畫松針。用筆挺拔，注意疏密變化，要有重疊，前面墨色重，后邊墨色淡，注重統(tǒng)一性，可以先蘸適量水再蘸濃墨，由濃及淡直到墨干，再重復(fù)。d．畫題及落款同學(xué)們剛才我們欣賞的兩幅大師作品，大師都給它們起了很好聽(tīng)的題目，你的作品叫什么題目呢？落款要注意和畫面的呼應(yīng)，位置要對(duì)畫面起到互補(bǔ)作用。2、分析總結(jié)國(guó)畫松樹(shù)的作畫流程。整體布局，畫樹(shù)干枝，畫鱗片，皴擦，畫松針，落款。a．分析運(yùn)用了哪些松針的表現(xiàn)方法。師：老師在畫松針時(shí)畫出的是扇形還是圓形？生：扇形師：老師采取的什么行筆方法畫松針生：向心式和離心式結(jié)合行筆b．用墨方法：師：老師在畫的時(shí)候運(yùn)用什么墨法？生：墨分五彩，濃淡變化（通過(guò)欣賞觀察，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，讓學(xué)生再次通過(guò)觀察直觀地了解國(guó)畫的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美能力及分析能力。）3、學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。同學(xué)們通過(guò)前面所學(xué)你想不想也畫一幅松樹(shù)的水墨畫，給你的畫起一個(gè)恰當(dāng)?shù)漠嬵}？創(chuàng)作要求：嘗試得到的經(jīng)驗(yàn)，在生宣紙上臨摹一幅松樹(shù)畫面。用筆中鋒干筆畫枝干，形態(tài)或虬曲或挺拔，松針疏密有致，墨色濃淡相宜。構(gòu)圖合理，具有一定的意境。畫題和落款布局合理。4、教師巡視指導(dǎo)。（通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的國(guó)畫繪畫能力，動(dòng)手能力。）五、自評(píng)互評(píng)教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)從用筆，用墨，形態(tài)三方面進(jìn)行（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。）七、拓展欣賞欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透松樹(shù)品格德育內(nèi)容。李成、石濤、張大千、黎雄才、吳冠中作品如何表現(xiàn)松樹(shù)，從用筆、用墨、枝干形態(tài)、鱗片特點(diǎn)、松針畫法幾方面進(jìn)行賞析。做人應(yīng)學(xué)習(xí)松柏，不畏嚴(yán)冬的寒冷、不懼地形之險(xiǎn)惡，堅(jiān)韌挺拔地生長(zhǎng)。（欣賞提升學(xué)生對(duì)國(guó)畫濃厚的興趣，讓學(xué)生感受國(guó)畫松樹(shù)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生松樹(shù)品格。）板書設(shè)計(jì)：學(xué)畫松樹(shù)品格堅(jiān)韌不屈形態(tài)挺拔虬曲枝干樹(shù)分四歧松針疏密有致用筆中鋒干筆用墨濃淡變化《學(xué)畫松樹(shù)》學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)：本班為五年級(jí)學(xué)生，共45人。中段學(xué)生已經(jīng)對(duì)水墨畫材料、工具的特性有了簡(jiǎn)單的了解，在水墨繪畫的技法方面已初步學(xué)習(xí)了水墨山水、水墨花鳥畫，能用毛筆水墨嘗試表達(dá)自己的想法，理解了水墨畫構(gòu)圖方法，初步掌握了一些簡(jiǎn)單的水墨畫繪畫方法與技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)大膽去表現(xiàn)生活中的景、物，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。該班學(xué)生普遍比較喜歡美術(shù)課，他們對(duì)中國(guó)畫學(xué)習(xí)有較強(qiáng)烈興趣和表現(xiàn)欲望。線描基礎(chǔ)較好，因?yàn)槿鄬W(xué)生學(xué)習(xí)毛筆字已經(jīng)兩年，對(duì)于書法用筆都已經(jīng)有了基礎(chǔ)，但是國(guó)畫知識(shí)技能水平差距比較大，部分學(xué)生參與國(guó)畫社團(tuán)時(shí)間比較久，繪畫技能、知識(shí)水平相對(duì)比較高。但是在學(xué)期學(xué)習(xí)中中國(guó)畫課程中設(shè)置課時(shí)較少，內(nèi)容又比較多，學(xué)生很難熟練駕馭筆墨。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)有不同層次要求，不能一概而論。對(duì)水墨畫技法知識(shí)要求要更專業(yè)，特別注意講解過(guò)程中專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。生活經(jīng)驗(yàn)分析：由于農(nóng)村學(xué)生生活中接觸環(huán)境限制，對(duì)中國(guó)畫相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)極少能通過(guò)課堂以外去獲得，高年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)比較喜歡而且更愿意接受一些現(xiàn)代的新鮮事物，普遍對(duì)傳統(tǒng)文化缺少關(guān)注，因此課堂突發(fā)情況會(huì)比較多，這就需要老師多激發(fā)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。高年級(jí)孩子獨(dú)立性強(qiáng)，具有較強(qiáng)自主管理意識(shí)，適度引導(dǎo)學(xué)生能較好完成一些課下準(zhǔn)備工作。3、課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：讓學(xué)生在家通過(guò)各種途徑方法了解搜集松樹(shù)的古詩(shī)。讓學(xué)生了解中國(guó)古詩(shī)中托物寄情，借物抒情的表現(xiàn)形式，感受松樹(shù)的品格魅力。4、對(duì)學(xué)生個(gè)差異的分析：五年級(jí)的學(xué)生個(gè)體差異的現(xiàn)象已經(jīng)比較嚴(yán)重，動(dòng)手能力差距比較大。本節(jié)課中水墨畫技法是較難掌控的環(huán)節(jié)，因此在輔導(dǎo)的過(guò)程中針對(duì)性輔導(dǎo)便成為了比較重要的任務(wù)，老師演示、針對(duì)性指導(dǎo)成為較為高效的方式。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)踐分兩部分進(jìn)行。第一部分，在觀察了解松樹(shù)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)及通過(guò)老師第一次示范，初步了解畫松樹(shù)技法并且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，用國(guó)畫用具嘗試在生宣紙上實(shí)踐枝干的形態(tài)與松針的組合，體驗(yàn)國(guó)畫藝術(shù)魅力的同時(shí)，掌握在水墨畫松樹(shù)用筆、用墨的技巧方法，解決本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)初步嘗試，會(huì)遇到不少問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了作品欣賞及教師二次示范環(huán)節(jié)，來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)欣賞作品、觀察教師示范提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察直觀地了解松樹(shù)創(chuàng)作的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美能力及分析能力。在學(xué)生把疑問(wèn)都解決后學(xué)生的繪畫熱情提到一個(gè)更高點(diǎn)，急于進(jìn)行實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了二次實(shí)踐，通過(guò)練習(xí)體會(huì)創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的國(guó)畫繪畫能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。《學(xué)畫松樹(shù)》效果分析第一環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)開(kāi)始教師用接詩(shī)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，能夠有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)突出對(duì)本課的疑問(wèn)，同學(xué)們提出的問(wèn)題比較有價(jià)值，雖然表述并不是很精準(zhǔn)，但基本體現(xiàn)出學(xué)生的質(zhì)疑能力。第二環(huán)節(jié)：接著，展示課件，了解松樹(shù)的形態(tài)及水墨畫松樹(shù)的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐分兩部分進(jìn)行。第一部分，在觀察了解松樹(shù)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)及通過(guò)老師第一次示范，初步了解畫松樹(shù)技法并且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，用國(guó)畫用具嘗試在生宣紙上實(shí)踐枝干的形態(tài)與松針的組合，體驗(yàn)國(guó)畫藝術(shù)魅力的同時(shí)，掌握在水墨畫松樹(shù)用筆、用墨的技巧方法，解決本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)初步嘗試，會(huì)遇到不少問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了作品欣賞及教師二次示范環(huán)節(jié)，來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)欣賞作品、觀察教師示范提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察直觀地了解松樹(shù)創(chuàng)作的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美能力及分析能力。在學(xué)生把疑問(wèn)都解決后學(xué)生的繪畫熱情提到一個(gè)更高點(diǎn)，急于進(jìn)行實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了二次實(shí)踐，通過(guò)練習(xí)體會(huì)創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的國(guó)畫繪畫能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。在前幾環(huán)節(jié)老師已經(jīng)有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作熱情，并且也初步掌握了創(chuàng)作方法，他們就像一座即將爆發(fā)的火山充滿創(chuàng)作力量，急需要通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)進(jìn)行釋放。本環(huán)節(jié)的完成自然是水到渠成。第四環(huán)節(jié)：學(xué)生成果展示，給他們帶來(lái)成功的喜悅。上一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作釋放了學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)作品呈現(xiàn)在眼前時(shí)，需要他們冷靜下來(lái)理性分析對(duì)比自己作品，讓自己的思維與同學(xué)與老師與大師與古人之間進(jìn)行再次碰撞從而升華自己的創(chuàng)作熱情為創(chuàng)作能力。讓學(xué)生互評(píng)作品，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。因此，本環(huán)節(jié)學(xué)生比較興奮，能大膽對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且能根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)分析作品。創(chuàng)作完成后學(xué)生具備了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。第五環(huán)節(jié)：拓展部分由于時(shí)間的關(guān)系，老師也沒(méi)有給予深入的引導(dǎo)，但學(xué)生基本的感情已經(jīng)通過(guò)作品與表情得以展示與流露。但是此時(shí)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)并沒(méi)有得到完全解決，我設(shè)計(jì)了拓展欣賞，通過(guò)欣賞提升學(xué)生對(duì)國(guó)畫濃厚的興趣，了解國(guó)畫相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步感受國(guó)畫松樹(shù)的藝術(shù)魅力，理解中國(guó)畫意境表達(dá)方法，同時(shí)滲透有關(guān)松樹(shù)品格的德育內(nèi)容?！秾W(xué)畫松樹(shù)》教材分析本課是人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第十一課《學(xué)畫松樹(shù)》，學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型.表現(xiàn)，課業(yè)類型是繪畫類?！墩n標(biāo)》關(guān)于五六年級(jí)造型表現(xiàn)領(lǐng)域要求：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。本課是五年級(jí)下冊(cè)“中國(guó)畫-寫意畫法”小單元第三課。通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)及三四年級(jí)學(xué)習(xí)的積累，學(xué)生對(duì)水墨畫的工具、材料的特性有了比較直觀的體驗(yàn)與感受，尤其是對(duì)用筆、用墨的方法有了基本的了解，具備了進(jìn)一步表現(xiàn)中國(guó)水墨畫的能力。本科教材精選了兩幅國(guó)畫名家描繪松樹(shù)的作品（一幅為清代揚(yáng)州八怪之首金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》，另一幅是現(xiàn)代畫家胡也佛的《迎客松》），以及一幅黃山迎客松的攝影作品。兩幅作品從不同角度表現(xiàn)了不同松樹(shù)形態(tài)特征：金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》主要表現(xiàn)松樹(shù)的蒼勁屈曲、姿態(tài)優(yōu)美的感覺(jué)，而胡也佛的《迎客松》表現(xiàn)的是松樹(shù)在貧瘠的山石縫中生長(zhǎng)的堅(jiān)韌、挺拔、舒展的形象。本課的重點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)比、欣賞、實(shí)踐、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)松樹(shù)。在松樹(shù)表現(xiàn)中，知道如何把握枝干的一般表現(xiàn)方法，如何理解“樹(shù)分四歧”以及如何用“品”字形結(jié)構(gòu)表現(xiàn)松針是很重要的。松針的畫法以中鋒用筆，運(yùn)筆方向有向心式和離心式兩種基本方式，這是表現(xiàn)好松樹(shù)的基礎(chǔ)。教材中提供了相關(guān)的分解圖，對(duì)用筆方法、用墨方法也有比較明確的引導(dǎo)，為學(xué)生提供了很好地幫助。評(píng)測(cè)練習(xí)1．古人的“（）”指的是畫樹(shù)木時(shí)，樹(shù)木的枝干應(yīng)向畫里、畫外、左側(cè)、右側(cè)長(zhǎng)出。2．畫松樹(shù)時(shí)，松針的基本形態(tài)可以歸納為（）（）（）等。3．畫松樹(shù)枝干要（）用筆。4.畫松針用墨要（）變化。參考答案：1．樹(shù)分四歧2．圓形、扇形、馬尾形3．中鋒干筆4.濃淡《學(xué)畫松樹(shù)》課后反思本課是人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第十一課《學(xué)畫松樹(shù)》，學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型.表現(xiàn)，課業(yè)類型是繪畫類。《課標(biāo)》關(guān)于五六年級(jí)造型表現(xiàn)領(lǐng)域要求：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。本課是五年級(jí)下冊(cè)“中國(guó)畫-寫意畫法”小單元第三課。通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)及三四年級(jí)學(xué)習(xí)的積累，學(xué)生對(duì)水墨畫的工具、材料的特性有了比較直觀的體驗(yàn)與感受，尤其是對(duì)用筆、用墨的方法有了基本的了解，具備了進(jìn)一步表現(xiàn)中國(guó)水墨畫的能力。在教學(xué)《學(xué)畫松樹(shù)》時(shí)我有意突出美術(shù)本體特點(diǎn)，圍繞美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、依據(jù)《課標(biāo)》要求，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆通過(guò)一定的執(zhí)筆方法運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒等運(yùn)筆方法、順?shù)h、逆鋒等行筆方法，利用濃淡干濕的墨色及色彩使用點(diǎn)、線、面等表現(xiàn)松樹(shù)形質(zhì)及意境。通過(guò)松樹(shù)畫法學(xué)習(xí)中國(guó)畫特有的語(yǔ)言、形式、技術(shù)、技能。圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)為運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的樹(shù)皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生可能遇到難點(diǎn)為：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松鼠特征。為了更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)我采取感知理解、欣賞比較、直觀示范、分步實(shí)踐等方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，由淺入深、層層遞進(jìn)式解決教學(xué)問(wèn)題。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)圍繞通過(guò)古詩(shī)、照片作品欣賞等方式了解松樹(shù)的堅(jiān)韌品格，挺拔或虬曲的形態(tài)，蒼勁的氣質(zhì)，通過(guò)教師演示、學(xué)生體驗(yàn)，觀察體會(huì)掌握水墨畫通過(guò)中鋒干筆的用筆方法、濃淡變化的墨法表現(xiàn)松樹(shù)這些特點(diǎn)的技法設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)。從初步感知、觀察體會(huì)、臨摹實(shí)踐、評(píng)價(jià)欣賞幾個(gè)層面遞進(jìn)式進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。美術(shù)核心素養(yǎng)與語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)是相輔相成的。語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面分別是：語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。而我們學(xué)生具有較深的古詩(shī)文化修養(yǎng)，于是在設(shè)計(jì)本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，為了吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了接詩(shī)游戲，通過(guò)學(xué)生古詩(shī)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到本課課題學(xué)習(xí)畫松樹(shù)。同時(shí)通過(guò)他們已有的語(yǔ)文素養(yǎng)：語(yǔ)言的感知、思維構(gòu)建、文學(xué)審美能力及文化傳承能夠很好地去體會(huì)理解松樹(shù)具有高尚的品格，了解歷代詩(shī)人和畫家都非常喜歡以松樹(shù)為表現(xiàn)題材。王大根教授說(shuō)過(guò)美術(shù)要培養(yǎng)學(xué)生觀察力。在學(xué)習(xí)畫松樹(shù)前我設(shè)計(jì)讓學(xué)生利用教材松樹(shù)攝影圖片《黃山迎客松》觀察真實(shí)的松樹(shù)，感知松樹(shù)枝干特征及松針組織形式。利用教材中攝影作品與胡也佛的國(guó)畫作品《迎客松》做比較分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解松樹(shù)的枝干形態(tài)及“樹(shù)分四歧”的特征，“樹(shù)分四歧”就是說(shuō)畫一棵樹(shù)，它的出枝應(yīng)該是朝四個(gè)方向的：前后左右都要出枝，這樣的樹(shù)才立體，否則就是扁平的，不自然了。這的確是畫樹(shù)的要領(lǐng)，這樣畫出來(lái)的樹(shù)，真實(shí)生動(dòng)。其中的區(qū)別，讓學(xué)生了解國(guó)畫畫面是怎樣描繪真實(shí)實(shí)物，初步感受中國(guó)畫給人們帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并讓學(xué)生對(duì)松樹(shù)進(jìn)行初步感知，這是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的必不可少的環(huán)節(jié)。教師直觀示范在本課教學(xué)中非常重要。教師演示如何用干筆勾線，表現(xiàn)樹(shù)干的蒼勁，如何表現(xiàn)松枝中具有透視的鱗片即樹(shù)皮的皴法，如何表現(xiàn)松針的空間、前后等，通過(guò)引導(dǎo)和示范讓學(xué)生直觀地觀察國(guó)畫寫意松樹(shù)是怎樣表現(xiàn)的，包括它的繪畫步驟及用筆用墨的方法以及松樹(shù)的枝干及松針的繪畫方法，為下一步學(xué)生實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師示范環(huán)節(jié)分兩個(gè)步驟，第一步教師演示臨摹教材中關(guān)于松樹(shù)枝干及松針畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法有“品”字形結(jié)構(gòu)。第二步教師示范整顆松樹(shù)的表現(xiàn)方法（含畫題與落款）。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)踐分兩部分進(jìn)行。第一部分，在觀察了解松樹(shù)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)及通過(guò)老師第一次示范，初步了解畫松樹(shù)技法并且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，用國(guó)畫用具嘗試在生宣紙上實(shí)踐枝干的形態(tài)與松針的組合，體驗(yàn)國(guó)畫藝術(shù)魅力的同時(shí)，掌握在水墨畫松樹(shù)用筆、用墨的技巧方法，解決本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)初步嘗試，會(huì)遇到不少問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了作品欣賞及教師二次示范環(huán)節(jié)，來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)欣賞作品、觀察教師示范提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察直觀地了解松樹(shù)創(chuàng)作的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美能力及分析能力。在學(xué)生把疑問(wèn)都解決后學(xué)生的繪畫熱情提到一個(gè)更高點(diǎn)，急于進(jìn)行實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了二次實(shí)踐，通過(guò)練習(xí)體會(huì)創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的國(guó)畫繪畫能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。創(chuàng)作完成后學(xué)生具備了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。但是此時(shí)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)并沒(méi)有得到完全解決，我設(shè)計(jì)了拓展欣賞，通過(guò)欣賞提升學(xué)生對(duì)國(guó)畫濃厚的興趣，了解國(guó)畫相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步感受國(guó)畫松樹(shù)的藝術(shù)魅力，理解中國(guó)畫意境表達(dá)方法，同時(shí)滲透有關(guān)松樹(shù)品格的德育內(nèi)容。從整節(jié)課堂效果來(lái)看，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，有優(yōu)點(diǎn)，也有不足。優(yōu)點(diǎn)有：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。美術(shù)課是一門范圍很廣的課程，從小培