小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

六年級(jí)（3）班全體師生歡迎您尊敬的家長(zhǎng)尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好!

在孩子們的畢業(yè)季，我們又團(tuán)聚在一起。想想還有不到一月的時(shí)間，我們的心中有太多的感動(dòng)與不舍。兩天前，孩子們結(jié)營(yíng)儀式上那個(gè)扣人心弦、讓人淚奔的場(chǎng)景，相信經(jīng)歷過(guò)的家長(zhǎng)一定不會(huì)忘懷。在那一刻，我們見(jiàn)證了孩子們最真最切的同學(xué)情；在那一刻，我們見(jiàn)證了最純最美的師恩情：在那一刻，我們見(jiàn)證了最濃最甜蜜的親情；在那一刻，我們共同期待的孩子仿佛長(zhǎng)大了、懂事了。此時(shí)此刻，我最想說(shuō)：“謝謝您，各位尊敬的家長(zhǎng)！”你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)老師辛勤工作的極大支持，忙玩了一天的工作，又馬不停蹄地趕到學(xué)校來(lái)參加我校組織的這次畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表畢業(yè)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討教育，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，也為您的孩子能在本學(xué)期的畢業(yè)升中考試中取得好成績(jī)共商對(duì)策。

一、王艷琴主任講解學(xué)籍填寫(xiě)相關(guān)事宜。二、新東方家教專(zhuān)家專(zhuān)題講座“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做家長(zhǎng)“。三、透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題。四、科任老師講話。五、教師家長(zhǎng)互動(dòng)。會(huì)議議程：畢業(yè)班教育教學(xué)的重要意義

大家都知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中，受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

這學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重，后期孩子們的學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大一些，希望家長(zhǎng)能多一些理解，能多一些支持，給孩子多一些幫扶。六年級(jí)孩子們放學(xué)的時(shí)間會(huì)比平時(shí)晚一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們合理的把控時(shí)間，以免等得太久，等的太累。六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,因此作業(yè)無(wú)法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽(tīng)講，老是開(kāi)小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不得直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長(zhǎng)的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對(duì)很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己的心思，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，不愿意什么事都與家長(zhǎng)溝通。

有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更不知道不同的中學(xué)環(huán)境對(duì)自己將來(lái)的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中，滲透正確的思想。有的家長(zhǎng)在與老師的溝通中，片面地認(rèn)為自己教育不好孩子，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)老師要嚴(yán)格要求孩子，自己卻當(dāng)甩手掌柜。應(yīng)該有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)關(guān)于學(xué)習(xí)，學(xué)生的責(zé)任是什么？蝴蝶的故事草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。

蝴蝶為什么會(huì)死去呢?這個(gè)故事給我們什么啟示呢?蝴蝶的啟示

要得到歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。適度的痛苦和挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。痛苦和挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

巴爾扎克說(shuō)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”期中測(cè)試情況分析從整體上看，孩子們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谖业念A(yù)期中，全班57人，合格率100%。八十分以上的有43人，九十分以上的有七人（分別是梁比陽(yáng)、袁楊卓、蔡文翀、夏卓妍、黃冰清、余雨紋、蔡文焱同學(xué)），這些同學(xué)一直很勤奮，也很要求上進(jìn)。這就是有目標(biāo)，對(duì)自己有要求的孩子。有一部分孩子是很有潛力（像郭恩澤、楊轢文、鄧章洋、戴喆彤、鄧文灝、劉心藝、吳旖珊、李子昂等），只要稍微細(xì)心一點(diǎn)，就能跨進(jìn)九十分的行列，這點(diǎn)小小的挫折，可能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)警醒。分析了孩子們的試卷后，存在的問(wèn)題：1.優(yōu)秀的學(xué)生，基礎(chǔ)部分需要細(xì)心，閱讀方面，回答問(wèn)題要全面，有自己個(gè)性化思考。作文方面，在布局，謀篇上要下功夫。具體表現(xiàn)在文章的起、承、轉(zhuǎn)、合的部分要連貫，有一氣呵成之勢(shì)。我的建議：家長(zhǎng)可以幫助孩子找一些好的文章，摘錄一些經(jīng)典的起連接作用的句子、段落，供孩子閱讀思考，訓(xùn)練孩子的思維的嚴(yán)密性。2.基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的，基礎(chǔ)、閱讀、作文各部分都有丟分現(xiàn)象。課內(nèi)該背誦、該完成的練習(xí)，平時(shí)不能?chē)?yán)格要求，抱有僥幸心理。我建議：這部分同學(xué)態(tài)度一定要好。例如：我班李哲同學(xué)剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，因教材版本不一樣，每次成績(jī)都不盡人意，但他很勤奮。每次作業(yè)出錯(cuò)，只要老師講解過(guò)，他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地訂正，他很在意老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。他這次取得了87分的好成績(jī)，正是他勤奮努力的結(jié)果，正如他在作文中所說(shuō)：“黃老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望?！闭_的行動(dòng)決定優(yōu)秀的結(jié)果。不怕自己不優(yōu)秀，就怕自己不想優(yōu)秀。

關(guān)于課外閱讀必須重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。讀懂文字，運(yùn)用文字是每個(gè)人必備的本領(lǐng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”。語(yǔ)文的外延等于生活的外延：學(xué)生必須參加各種課外生活，放開(kāi)眼界；學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)言積累。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們社會(huì)的新人才。