學校暑期教師培訓工作總結(jié)

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總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家整理的學校暑期老師培訓工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為了深化學習縣教育局關(guān)于老師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅決、業(yè)務過硬、作風扎實的老師隊伍，切實提高教學質(zhì)量。我校于20xx年x月x日－8月x日進行了為期七天的暑期老師培訓?，F(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

一、細心組織，做好各項預備工作。

學校首先召開了全體老師會議，學習了中心學校的會議精神，讓大家深刻領悟本次培訓活動的重要意義，明確培訓要到達的目標，并通過商量制定了培訓方案，支配了培訓時間、培訓形式及培訓內(nèi)容。同時也對這次培訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格培訓作息時間，規(guī)定了每天上午8：00-11：00、下午3：00-6：00的工作時間，為培訓能預期完成供應了時間保障。二是嚴厲?考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求老師仔細做好學習筆記，寫好學習體會

二、培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，培訓效果突出。

我校老師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓實行了老師自學、老師集中學習、小組商量和集體社會實踐等相結(jié)合的形式進行學習。培訓的內(nèi)容包括了師德師風、教育教學理論、教育科研方法、教育形勢進展、生命教育、工作實踐溝通等等，對全面提升我校老師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了特別大的關(guān)心，培訓的效果顯著。

8月x日，我校老師開展了“師德師風建設大商量活動”，對比優(yōu)秀老師的先進事跡，深刻反省自己，剖析自己，明確了今后努力的方向。另外，還組織老師仔細學習了《剝開教育的責任》一書和《濱海縣學校學科指導看法》。8月x日上午組織老師學習了左其安局長在濱海縣暑期中學校校長培訓班上的講話，圍繞如何提高執(zhí)行力這個主題，老師們進行仔細的自省、自查，人人撰寫了觸及靈魂，解剖思想的心得體會。8月x日老師對比本次培訓，對自己的工作進行反思和總結(jié)，仔細撰寫了培訓工作小結(jié)。

三、嚴格按上級部門要求，注意評價與培訓實效相結(jié)合。

為了提高培訓效果實效，在培訓的'實施過程中，我校實行了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓納入年度考核評優(yōu)中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓時，都能仔細學習做好筆記。并結(jié)合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結(jié)閱歷，查找缺乏，不斷改良工作措施，使這次老師培訓取得了當時設想的的效果。

四、培訓對學校工作的影響

這次培訓，讓老師們深刻熟悉到以下幾點：

1、老師要學做會反思。老師要在教育實踐中學習、反思、端詳、反省、概括、總結(jié)，使自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷有效的提高和成長。

2、要做終身學習型老師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能滿意社會和學校進展的需要成為一名優(yōu)秀的老師。

3、要學習他人特長，總結(jié)閱歷辦人民滿足教育。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè)，自我教育、自我改良、自我提高，做人民滿足的老師，辦人民滿足教育。

總體上說，本次培訓特別勝利，學完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學習任務，到達了預期目標，老師的出勤率幾乎到達100%、培訓熱忱也很高。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的熟悉和思索。這些無論是對我校老師自身專業(yè)進展，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素養(yǎng)教育的實施都起到了主動的促進作用。

學校暑期老師培訓工作總結(jié)2

為了切實提高我校老師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)，從根本意義上拓展老師的視野、領悟新課改的內(nèi)核，從而提升我校的教育質(zhì)量和水平，響應教育部辦公廳《關(guān)于組織實施20xx年暑期中西部農(nóng)村老師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數(shù)學老師分別參與了語、數(shù)兩個學科的遠程培訓，現(xiàn)將六天的學習狀況做一個簡潔的小結(jié)。

一、領導高度重視

為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知后，學校領導立刻召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的'順當進行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任游華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數(shù)學班主任的遠程培訓專班，并確定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順當?shù)睦_了帷幕。

二、老師主動參加

通知發(fā)出之日，全體語文、數(shù)學老師踴躍報名參與，至培訓班開班，全校語數(shù)老師悉數(shù)到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱忱投注到遠程培訓之中。學員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張云莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們搶先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們仔細觀看專家視頻講座，詳實記載講座要點，主動參加網(wǎng)絡溝通，仔細完成網(wǎng)上作業(yè)。

三、培訓效果明顯

短短六天的培訓時間，既營造了一個團結(jié)、友愛的學習集體，展現(xiàn)了實中老師良好的精神風貌；又在合作、溝通的氣氛中，增長了老師們的見識，培訓效果特別明顯。

1、更新了觀念。

通過培訓，傳統(tǒng)、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰(zhàn)。雖然新課標已公布數(shù)載，新課改也已實施了四年，但對于其理念精髓的理解，廣闊老師的熟悉還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣闊老師梳理反思的空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂?，在課余與同仁溝通，利用完成作業(yè)的機會思索自己平常教學的得失和同學接受學問的現(xiàn)狀，思想觀念有了革命性的飛躍。

如針對獨特化的閱讀，就是擺在全部語文老師面前的客觀實際問題，“敬重同學的獨特體驗，讓同學真正成為課堂的仆人”的全新理念是對傳統(tǒng)老師一言堂的革除。老師們紛紛發(fā)表自己的觀點：

范三周老師：獨特化閱讀就是將學習的自主權(quán)交還給同學,讓同學重新回到文本當中。

王健龍老師：獨特化閱讀,是落實同學主體地位的表達,是學習規(guī)律的詳細表達,老師必需在如何落實和指導同學的獨特化閱讀上下功夫。

彭華仿老師：要實現(xiàn)同學的獨特話閱讀,老師就必需在指導同學閱讀和培育同學閱讀習慣上作討論,多有意識地為同學制造自主學習的條件,給同學自主學習的自由.

肖善偉老師：同學的獨特化閱讀既是同學自主學習的過程，同時也表達老師的教學機靈。落實了新的課程改革所提倡的語文教學宗旨，強調(diào)閱讀是同學的獨特化行為，不能以老師的分析，灌輸來代替同學的閱讀實踐。表達了語文教學的人文性。

嚴莉老師則認為：強調(diào)獨特的同時，我認為還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象的確都站在了我們認同的一個支點上。

網(wǎng)絡平臺的強烈商量，更新了老師陳舊的教學觀點，為以后的教學規(guī)避了誤區(qū)，指明白方向。

2、開闊了視野

培訓不僅讓廣闊老師的理論水平得到了升華，更通過網(wǎng)絡讓老師們獲得了許多的信息,開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓老師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的詳細做法，他們看完后的商量溝通，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。

在進行“如何提高差生學習數(shù)學的愛好”的大商量中，老師們紛紛跟帖，各抒己見——

李紅兵主任：首先必需讓這部分同學信任你，他們才會喜愛你所教的學科；其次是作為老師必需對同學以誠相待,多方面激發(fā)他們對學習的愛好。

李樹生老師：讓同學轉(zhuǎn)換角色當小老師、讓老師放低要求做好示范、讓觀賞先行發(fā)揮加分作用。

盧建德老師：適時表揚差生，讓他們增添自信念，循序漸進。

李平芳老師：真心地關(guān)懷愛惜他們，在他們遇到挫折的時候關(guān)心他們，且不行對他們失去信念。差生并不說明他們智商不行，給他們關(guān)注和鼓舞，引導他們的愛好。

黃友蘭老師：關(guān)懷同學,敬重同學,上課的內(nèi)容盡可能做到“深化淺出”，讓同學感到上課的內(nèi)容可以學懂；同時課堂上的語言表達方面不乏帶些幽默，調(diào)整課堂氣氛。

……

網(wǎng)上平臺，功能無限，開闊了老師視野，催生了老師的學習熱忱。

3、看到了缺乏

通過遠程培訓，讓更多的老師看到了缺乏，意識到了充電培訓的必要性。

就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平常教學的盲區(qū)。在學習中，老師們明顯熟悉到了綜合性學習的必要性和教學資源開發(fā)的重要性，并且對比自己平常的教學，綻開了強烈的商量。

萬梅芳老師：農(nóng)村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學習活動？

李書華老師：綜合性學習中，老師應當致力于目標的提出和貫徹，致力于同學參加狀態(tài)、質(zhì)量的評價，致力于同學力量的提升、熟悉的深化和感情的升華——這才是真正的公平對話的首席。

婁秋生老師：老師只有為同學體驗和情感的宣泄搭設好了最正確的平臺，他們純凈動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。

王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強口語教學，盡量結(jié)合語文思維而采納生活化的，貼和同學實際的語言教學，或許是我們語文老師努力的方向呢?。?/p>

黃小紅老師：與現(xiàn)實生活緊密的口語交際情境，能給同學親近感，使同學順當進入角色，自由進行溝通；與同學生活息息相關(guān)的口語交際話題，能給同學真實感，使同學樂于傾吐心聲，自由表述心境。

就數(shù)學教學而言，老師們也對平常教學中忽視的問題進行了探討，如“我們經(jīng)常講注意數(shù)學本質(zhì)，提高數(shù)學素養(yǎng)，究竟應當怎樣解釋呢？”老師們的見解一語中的。

楮小華：在學習中生活，在生活中學習。

黃秋紅：把學問和生活實踐有機的結(jié)合在一起。

王亮波：提高數(shù)學的應用意識就是一種數(shù)學素養(yǎng).

別利榮：我也認為學好數(shù)學就是學會應用到生活中去.

黃國紅：提高一個人的思維程度

張永祥：數(shù)學本質(zhì)，就是用數(shù)學思想解決實際問題，其核心內(nèi)容是數(shù)量關(guān)系

倪杰平：我認為數(shù)學教學應當注意數(shù)學的學習對同學以后的學習和生活的意義，包括學問的運用和數(shù)學思維的培育。

李六勇：讓同學學會用數(shù)學的目光看世界.

游華祥：讓同學用數(shù)學學問解決生活中的實際問題。

馮彥平：不僅僅是學"數(shù)"的學問,還要從中理解生活

張少平：數(shù)學的本質(zhì)是運用數(shù)學學問解決生活中的實際問題．

韓石硯：教學應當和生活緊密結(jié)合，讓同學學以至用,在生活中學習數(shù)學．

吳向明：數(shù)學本質(zhì)，就是用數(shù)學思想解決實際問題，用所學的學問解決生活中的實際問題．

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。老師要給同學一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有預備地給同學一杯水。大家熟悉到：一個好的老師首先是一個課程工，再是一個教學工，我們必需要擅長學習，擅長思索，擅長討論。我們的學問要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓同學得到充分進展。

本次培訓，全體語數(shù)老師全員參加，保質(zhì)保量的觀看了網(wǎng)絡資源，完成了課后作業(yè)