安徽省合肥市八中高三最后一卷語文試題

2023屆安徽省合肥市八中高三最后一卷語文試題考生注意:1.試卷分值:150分,考試時間:150分鐘2.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答案區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效。3.所有答案均要答在答題卡上,否則無效?？荚嚱Y束后只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字,完成小題。在動物世界里有沒有相應的解毒辦法呢?當然有。學會挑選食物，是對抗植物毒素的有效做法。在肯尼亞馬薩伊馬拉草原上，我們總能看到長頸鹿在悠然地嚼著金合歡的葉子。只要注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹。因為，如果只吃一棵金合歡樹的葉子，很容易引起中毒。因為金合歡會“通風報信”。金合歡含有特殊的化學武器——單寧。在通常情況下，樹葉中的單寧含量并不高，畢竟合成單寧也需要消耗大量能量。長頸鹿在啃食樹葉時，會釋放出大量的乙烯，這些乙烯被金合歡感應到，接著金合歡就會提高葉片中的單寧含量。過量的單寧會影響到長頸鹿的消化系統(tǒng)，降低它們的消化能力，甚至引起死亡。所以，聰明的長頸鹿自然會找新的地方進餐了。說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）。桉樹葉子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉、細葉桉和赤桉。這種現(xiàn)象其實也發(fā)生在大熊貓身上，如果可以選擇的話，挑嘴的大熊貓就只愿意吃冷箭竹，像毛竹、麻竹這樣的竹子根本就不入它們的法眼?？祭绱颂暨x食物是有原因的。桉樹可以說是將化學防御這件事玩到極致的植物之一。中國南方大片的桉樹林根本不需要噴灑農藥控制蟲害，因為幾乎沒有動物能夠解除桉樹的防御武器。桉樹葉片中含有大量的桉葉油,桉葉油中的主要成分桉葉素有著特別的刺激性氣味。雖然稀釋過后的桉葉油也可以作為香精添加到人類的食品當中，但在高劑量下,桉葉油仍然有毒。對于食草動物而言,桉樹葉是種“只可遠觀”的能源寶庫。相對來說，作為考拉食物的三種桉樹中的桉葉油含量遠不如檸檬桉、藍馬里桉、輻射桉、豐桉這些應用于精油生產的桉樹。但是，桉樹畢竟是桉樹，即便是桉葉油含量稍低，但是終歸是有中毒風險的。為了應對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應對策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多會吃下約400克的桉樹葉，這僅僅是中國營養(yǎng)學會推薦的一個成年人每天需要吃下的蔬菜總量，但這卻是一只考拉一整天的能量來源?？祭瓡毥缆剩M可能地避免快速攝入大量的毒素。所以考拉的進餐時間通常約為4~6小時，而吃飯快的人可能一天的進餐時間加起來只有十幾分鐘?？祭韵氯サ蔫駱淙~，進入胃腸道之后，其中活躍的微生物不僅能將葉片中的纖維素轉化為考拉可以吸收的營養(yǎng)，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的這種做法顯然會帶來一個問題，那就是必須“節(jié)能”,畢竟所有活動所需要的能量都依賴于這半斤八兩的桉樹葉。這也解釋了為什么考拉總是懶洋洋的樣子，因為它們根本就沒有多余的能量進行劇烈運動，只能選擇慢吞吞地生活。要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數得著的狠角色。1824年，科學家首次在美國落基山脈東坡發(fā)現(xiàn)了這種甲蟲，誰也沒想到這種生活在野生雜草刺萼龍葵上的小小甲蟲，最終變成了人類農業(yè)生產的“噩夢”。1855年，就在被首次發(fā)現(xiàn)的30年后，人們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯甲蟲開始啃食美國科羅拉多州馬鈴薯，并且它們的胃口出奇的好，所有的馬鈴薯葉片都是它們嘴巴里的美味，如果葉子被啃食得過于干凈，它們還會去啃食馬鈴薯塊莖。所到之處如風卷殘云，因為最早的危害發(fā)生在科羅拉多，所以這種蟲子也被稱為“科羅拉多馬鈴薯甲蟲”。目前，馬鈴薯甲蟲幾乎遍布整個北半球的主要馬鈴薯產區(qū)，成為農田一霸。對于絕大多數動物來說，馬鈴薯的莖葉絕對不是什么好食物，因為其中富含以龍葵素為主的生物堿。說這些物質可以讓動物聞風喪膽一點都不為過。首先，龍葵素可以抑制膽堿酷酶的活性引起中毒反應。膽堿醋酶被抑制失活后，乙酷膽堿大量累積，以致膽堿能神經興奮增強，引起胃腸肌肉痙攣以及神經系統(tǒng)功能失調等一系列中毒癥狀。再者，龍葵素還能與生物膜上的笛醇類物質結合，導致生物膜穿孔，引起膜結構破裂。當龍葵素被吸收進入體內后，就會隨著血液循環(huán)破壞胃腸道、肝臟等體內臟器的細胞結構。高劑量的龍葵素由于其表面活性作用可能會導致紅細胞破裂，產生溶血。所以人吃下含有龍葵素多的食物時，輕則出現(xiàn)口腔和喉嚨刺癢的癥狀，嚴重者表現(xiàn)為體溫升高和反復嘔吐而致失水、瞳孔散大、呼吸困難、昏迷、抽搐，如果劑量更高則會因為呼吸系統(tǒng)麻痹而死亡。但是，對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因為馬鈴薯甲蟲體內擁有高效的解毒體系。在馬鈴薯甲蟲體內活躍的細胞色素P450單加氧酶系統(tǒng)，這類特殊的蛋白質可以促使氧氣與有機物結合，從而改變有機物的性質和活性。這個清除的過程，就像在垃圾焚燒廠焚燒垃圾一樣清除有害物質，畢竟燃燒通常也是氧氣與有機物劇烈反應的過程，只不過在生物體內這種垃圾處理過程會溫和很多。至于細胞色素P450單加氧酶系統(tǒng)就像是點火系統(tǒng)，讓馬鈴薯甲蟲擁有了可以熊熊燃燒的抗毒小宇宙。更重要的是，馬鈴薯甲蟲對多種農藥都有強大的適應能力，到今天人類手中的大多數農藥已經無法對抗來勢洶洶的甲蟲大軍。擬除蟲菊醋類農藥是用量最多的農藥之一，但是對于馬鈴薯甲蟲而言，這些農藥幾乎已經變成了飲料。就連新型的Bt蛋白（蘇云金芽跑桿菌蛋白）類農藥在對付馬鈴薯甲蟲的時候也顯現(xiàn)出了頹勢。（摘編自史軍《植物塑造的人類史》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“通風報信”在文中指金合歡在感受到大量乙烯后，就會主動提高葉片中的單寧含量。B.“只可遠觀”在文中指食草動物因桉葉油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉樹葉。C.“節(jié)能”在文中指考拉選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，以減少食用桉樹葉的數量。D.“噩夢”在文中指馬鈴薯甲蟲因破壞性強、影響范圍廣和抗藥能力強對農業(yè)影響很大。2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.植物中含有的單寧一旦進入動物的消化系統(tǒng)，就會降低動物的消化能力，甚至引起死亡。B.考拉采用少吃多消化的進食方式，成功地稀釋分解了桉樹葉中含有的有毒成分，避免中毒。C.馬鈴薯的莖葉中富含以龍葵素為主的生物堿，這種物質能夠保護它不被大多數動物啃食。D.馬鈴薯甲蟲體內的解毒體系，能促使氧氣與有機物結合，從而改變有機物的性質和活性。3.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.長頸鹿、樹袋熊等動物采用挑選食物的方式來對抗植物毒素，都能通過稀釋毒素來降低中毒的風險。B.桉樹能分泌具有刺激性氣味的桉葉素來抵御動物的侵害，很多動物都難以解除桉樹的這一防御武器。C.龍葵素既可以引起胃腸肌肉痙攣以及神經系統(tǒng)功能失調等中毒癥狀出現(xiàn)，也能引起生物膜結構破裂。D.馬鈴薯甲蟲對各種農藥具有強大的農藥適應能力，即使新型的Bt蛋白類農藥也難以將它底殺滅。4.科普文和科學論文一樣，也同樣講求嚴密的邏輯性，這篇文章是怎樣體現(xiàn)這一特點的？請結合材料簡要說明。5.動物世界的解毒辦法究竟有哪些？請結合材料簡要概括?！敬鸢浮?.C2.A3.C4.①全文結構層次安排邏輯嚴密。文章以自問自答的形式開篇，引出下文；然后分別從“挑選食物”和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、袋鼠熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。②巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密。“當然有”“還有”“所以”但是”等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內部層次清晰。5.①學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物；②減少有毒植物的攝入量，延長進食時間；③有效利用體內擁有的高效解毒體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.根據原文意思，應該是食用的桉樹葉較少，因而提供的能量較少，這就決定了考拉需要選擇慢騰騰的生活方式來節(jié)省能量，而不是“考拉選擇慢吞吞的生活方式來節(jié)省能量，以減少食用桉樹葉的數量”。故選C。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.說法絕對，原文是指“過量的單寧”，并非只要單寧一旦進入動物的消化系統(tǒng)就會出現(xiàn)不好的結果。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.張冠李戴，文中只提到樹袋熊稀釋毒素，并沒有說長頸鹿也是這樣。B.無中生有，原文并沒有信息提到桉樹釋放桉葉素目的是抵御侵害。D.說法絕對，原文“對多種農藥”，并非“各種農藥”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文體特點和語言特點的能力。①全文結構層次安排邏輯嚴密?！霸趧游锸澜缋镉袥]有相應的解毒辦法呢?當然有”文章以自問自答的形式開篇，引出下文；然后“長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹”“說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）”“要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數得著的狠角色”分別從“挑選食物”和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、袋鼠熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。②巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密。有“當然有”“只要……就”“因為”“接著”“還有”“所以”但是”“更重要的是”等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內部層次清晰。5題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。結合“長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹”“并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉、細葉桉和赤桉”可知，學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物；結合“為了應對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應對策略就是少吃多消化”可知，減少有毒植物的攝入量，延長進食時間；結合“對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因為馬鈴薯甲蟲體內擁有高效的解毒體系”可知，有效利用體內擁有的高效解毒體系。（二）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字,完成小題暗礁險灘徐紀周朱俊懿白文君文本一滾滾黑云，風雨欲來。氣壓低得讓人喘不過氣，空氣仿佛在周圍凝結。臨江省教育整頓第三指導小組正在一輛勻速行駛在高速公路上的省A牌照考斯特中巴車上，他們感覺自己正在駛向一個碩大無比的黑洞，又或者，黑洞正在將整輛車慢慢吞噬。車廂里的氣氛有些古怪，說不上是壓抑還是沉重。有的人在閉目養(yǎng)神，有的人拿著材料不敢發(fā)出聲音般輕輕地扇著，仿佛要扇走這鬼天氣帶來的令人窒息的感覺。紀澤——省紀委監(jiān)委一室副主任、省教育整頓第三指導組副組長——正在閉目養(yǎng)神，卻仍有一股威壓向四周散發(fā)。此人行事貌似粗枝大葉，卻是刑偵審訊的一把好手。旁邊坐著的是徐忠，氣質跟紀澤截然相反。他戴著方框眼鏡，相貌溫和，擅長信息整理和統(tǒng)籌工作。在不久前的全省掃黑除惡工作總結暨表彰大會中他榮獲了“掃黑英雄”稱號，在省委政法委常務副書記、省掃黑辦主任何黎明的舉薦下，又擔任起了教育整頓第三指導組組長。此時，他正全神貫注地讀著手里的文件，面前的小桌板上還散放著許多。文件名稱是《關于京海市強盛集團涉黑問題和政法隊伍中存在“保護傘”問題舉報材料》，其中幾個字格外顯眼。紀澤回頭看了看身后，又轉頭看著旁邊的徐忠，頗有些挪揄意味地說道：“徐組長，這一車上上下下就屬你級別最高，你現(xiàn)在還用功，這叫我們情何以堪呢？”徐忠摘下眼鏡，閉上眼睛，用大拇指和食指輕輕地揉著眼眶和眉心，輕聲得像是自言自語：“京海市人口全省排第二，經濟排全省第一，名聲比省會還響亮，資料自然是多如牛毛。這次被舉報的強盛集團又是京海數一數二的民營企業(yè)，社會關系復雜。我不抓點兒緊，等去了丟人現(xiàn)眼嗎?”紀澤輕聲笑了笑：“臨時抱佛腳。”“你都記住了?”紀澤不置可否地輕輕挪了挪身體，用手輕輕敲了敲自己的頭：“我腦瓜子比你好使?！薄芭?”徐忠來了興致，“那你談談，打算怎么對付這個強盛集團?”紀澤輕輕搖搖頭，用手撥開一點兒擋在車窗上的黑色防曬簾，眼睛看了看窗外說：“我先不動它。”說完，他用手在小桌板的紙堆里翻了幾下，找出一份簡歷。紀澤看著徐忠，用手輕輕地在這份簡歷上敲了敲。徐忠接過來看了一眼，瞇起眼睛：“政協(xié)副主席龔開疆？”“這封檢舉信中提到的問題大多集中在建筑領域。龔開疆曾先后擔任京海市青華區(qū)副區(qū)長、公安局局長，京海市人民檢察院常務副檢察長，目前是京海市政協(xié)副主席。在他擔任青華區(qū)副區(qū)長期間，也是強盛集團承包政府項目最多的時候。要說他們沒有瓜葛，我是不信的。而且我打聽過，龔開疆這個人心理素質很差，是個很好的突破口。”“看來你還真做了不少功課。”紀澤舒舒服服地往后一靠，又閉起眼睛，說:“到時候我負責約談，你在旁邊鼓掌就行了?！薄昂?，你可不要小看了他們。強盛集團在京海盤踞了二十年，董事長高啟強從一個賣魚販子做到市人大代表、政協(xié)常委，,涉及的官員怎么可能只是一個龔開疆?”“要變天嘍!”政法委書記安長林軍人出身，六十出頭，正靠在轎車門上，抬頭看著黑壓壓的天空。“這場雨能下多大?”市委書記賀國權問著身邊的市長趙立冬?！拔铱聪露疾灰欢ㄏ碌贸?，頂多一陣風。”市長趙立冬不緊不慢地說道。就在這一個小小的高速收費站，停著一排黑色政府用車。收費站的工作人員沒有一個因為天氣的原因而顯得困倦，一個個像打了雞血一樣精神。誰也想不到，就這么一個高速收費站，今天京海市的一把手來了四個，帶著各自的司機、秘書，圍在高速公路京海出口的下道，等待著調查組的到來。市委書記賀國權和市長趙立冬湊在一起交流工作。秘書們識趣地站在一個不遠不近的位置，既聽不到領導談話，又可以一喊就到。人大常委會主任孟德海六十來歲，身體硬朗，神情自若，時不時呷一口保溫杯里的熱茶，眺望兩眼天色。云重風急，低壓壓得人喘不上氣，空氣中似乎有雨水的味道。天邊一道閃電，緊接著響起滾滾悶雷。安長林笑著說道:“霍呦，沒準是一場大雨啊!這聲悶雷還怪嚇人的。老孟，你怎么看?”孟德海抱著保溫杯，鼻子里哼了一聲?！?jié)選自《狂飆》文本二2019年，作為一個老牌電視劇工作者，我有幸參加了全國“掃黑除惡”專項斗爭的宣傳創(chuàng)作工作。再次翻開卷宗，“掃黑”和“打黑”，一字之差，其性質、工作取證的艱辛程度截然不同。在調研過程中，我看到許多黑惡勢力生長、“做大”,大多與“保護傘”深度勾連，形成盤踞一方的“毒瘤”，嚴重破壞了經濟社會秩序。出于中戲人的責任感和使命感，經過討論，我和朱俊懿決定以《茶館》《天下第一樓》這類經典三幕劇為藍本，以警匪故事為主線，描摹時代變遷中的蕓蕓眾生。故事分為三個單元，截取這二十年中國社會發(fā)展的三個時間剖面，講述人在不同的命運關口所作出的不同選擇。如果你能喜歡這個故事，那么當你在為安欣和高啟強的命運而感慨萬千時，也請記住朱俊懿和白文君的名字，他們?yōu)檫@本書、這部劇付出了很多?！?jié)選自徐紀周《<狂飆>序》6.下列關于文本一相關內容的理解，正確的一項是（）A.開頭寫滾滾黑云，風雨欲來，空氣凝結，進入京海猶如進入“黑洞”，甚至“黑洞”要把考斯特中巴吞噬，寫出工作組進入京海時內心產生的窒息恐慌。B.敘述副組長“威壓散發(fā)、行事貌似粗枝大葉”，與“相貌溫和、擅長整理和統(tǒng)籌的組長”不同，說明兩人性格不和，將會有重大分歧與矛盾而影響工作。C.“我看下都不一定下得成，頂多一陣風”，市長趙立冬語意雙關，表面說天氣刮風下雨，其實還寓含著市長趙立冬認為省教育整頓小組就是一股風而已。D.最后寫“云重風急”“天邊閃電”“滾滾悶雷”，在這樣的天氣里京海市領導在高速出口處等待省教育整頓小組到來，烘托了領導履行職責的認真負責。7.下列關于文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一以“暗礁險灘”為標題，使用了比喻的手法，寓示著工作組掃黑除惡會碰到看不到的重重困難，隨時都可能觸礁滅亡。B.文本一開頭敘述簡潔，寫出了非同尋常的天氣特征，省教育工作組在這樣極端險惡的天氣里出行，暗示著工作組要面臨壓力。C.文本一勾勒人物形象，使用了神態(tài)、語言、動作描寫等多種手法，主要人物先后出現(xiàn)，使讀者初步了解了各具特色的人物。D.《狂飆》借助《茶館》《天下第一樓》結構，以中國社會發(fā)展為主線，通過警匪斗爭的故事，表現(xiàn)安欣、高啟強等人的命運。8.作家注重用人物的言辭來塑造人物，展示情節(jié)發(fā)展。請結合文本一簡要分析。9.文學作品是“個人的心靈世界”，但“構筑心靈世界的材料卻是我們所賴以生存的現(xiàn)實世界”。結合文本二談談《狂飆》表現(xiàn)了作者怎樣的心靈世界?！敬鸢浮?.C7.D8.①轎車內工作組的語言，展現(xiàn)了認真負責、密切合作、機敏睿智的人物形象，寫出了事件背景，也寫出了情節(jié)發(fā)展方向。②京海市四大班子的語言表現(xiàn)了各自不同的人物心理，寫出了京海市復雜政治環(huán)境，預示著后文情節(jié)，展現(xiàn)了斗爭復雜性。9.①想表現(xiàn)掃黑除惡的艱難程度，揭示政治勢力與黑暗勢力勾結的事實。②出于責任與使命，想表現(xiàn)時代變遷中蕓蕓眾生的不同命運選擇。③希望讀者記住付出許多的合作者。【解析】【6題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“寫出了工作組進入京海市時內心產生的窒息恐慌”錯，開頭的環(huán)境描寫主要是表現(xiàn)京海當時緊張的掃黑形勢。B.“說明兩人性格不和，將會工作有重大分歧與矛盾而影響工作”錯，兩個人性格不同，工作作風不同，不等于工作有重大分歧與矛盾。D.“烘托領導干部履行職責的認真、負責”錯。烘托等待省教育整頓小組到來的緊張氛圍，預示著京海將要有一場強烈的政治風暴。故選C?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。D.“以中國社會發(fā)展為主線”錯，是以“警匪的斗爭”為線索。故選D?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①轎車內工作組的語言，這是一段對話描寫，“我先不動它”“看來你還真做了不少功課”“徐組長，這一車上上下下就屬你級別最高，你現(xiàn)在還用功，這叫我們情何以堪呢？”展現(xiàn)了認真負責、密切合作、機敏睿智的人物形象，“京海市人口全省排第二，經濟排全省第一，名聲比省會還響亮，資料自然是多如牛毛。這次被舉報的強盛集團又是京海數一數二的民營企業(yè)，社會關系復雜”寫出了事件背景，“我打聽過，龔開疆這個人心理素質很差，是個很好的突破口”寫出了情節(jié)發(fā)展方向。②京海市四大班子語言表現(xiàn)了各自不同的人物心理，“這場雨能下多大?”“我看下都不一定下得成，頂多一陣風?！薄盎暨?，沒準是一場大雨啊!這聲悶雷還怪嚇人的。老孟，你怎么看?”寫出了京海市復雜政治環(huán)境，預示著后文情節(jié)，展現(xiàn)了斗爭復雜性。【9題詳解】本題考查學生分析概括作者心理的能力。結合“在調研過程中，我看到許多黑惡勢力生長、‘做大’,大多與‘保護傘’深度勾連，形成盤踞一方的‘毒瘤’，嚴重破壞了經濟社會秩序”可知，想表現(xiàn)掃黑除惡的艱難程度，揭示政治勢力與黑暗勢力勾結的事實。結合“出于中戲人的責任感和使命感，經過討論，我和朱俊懿決定以《茶館》《天下第一樓》這類經典三幕劇為藍本，以警匪故事為主線……講述人在不同的命運關口所作出的不同選擇”可知，出于責任與使命，想表現(xiàn)時代變遷中蕓蕓眾生的不同命運選擇。結合“當你在為安欣和高啟強的命運而感慨萬千時，也請記住朱俊懿和白文君的名字，他們?yōu)檫@本書、這部劇付出了很多”可知，希望讀者記住付出許多的合作者。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。晉伐驪戎,驪戎男女以驪姬。晉獻公欲以驪姬為夫人，卜之,不吉；筮之，吉。公曰：“從筮?！辈啡嗽唬骸绑叨听旈L,不如從長?！备ヂ?立之。生奚齊，其娣生卓子。驪姬嬖,欲立其子。晉侯使太子申生伐東山皋落氏。里克諫曰：“太子奉冢祀、社稷之粢盛，以朝夕視君膳者也，故曰冢子。君行則守，有守則從。從日撫軍，守日監(jiān)國，古之制也。夫帥師，專行謀,誓軍旅，君與國政之所圖也，非太子之事也。師在制命而已，稟命則不威，專命則不孝，故君之嗣嫡不可以帥師君失其官帥師不威將安用之？”公曰：“寡人有子，未知其誰立焉?！崩锟瞬粚Χ?。見太子，太子曰：“吾其廢乎？”對曰：“告之以臨民，教之以軍旅，不共是懼，何故廢乎？且子懼不孝，無懼弗得立，修己而不責人，則免于難?！碧訋泿煟轮?，佩之金玦。里克謝病，不從太子。狐突御戎，先友為右。梁余子養(yǎng)御罕夷，先丹木為右。羊舌大夫為尉。先友曰:“衣身之偏，握兵之要，在此行也，子其勉之！偏躬無愿，兵要遠災，親以無災，又何患焉？”梁余子養(yǎng)曰：“帥師者，受命于廟，有常服矣，不獲而龍，君命可知也。死而不孝，不如逃之。”罕夷曰：“龍奇無常，金玦不復，雖復何為？君有心矣?！毕鹊つ驹唬骸笆欠玻穹蜃柚?。曰‘盡敵而反’，敵可盡乎？雖盡敵，猶有內讒，不如違之?！毖蛏啻蠓蛟徊豢?。太子將戰(zhàn)，狐突諫曰：“不可，昔辛伯論周桓公云：“內寵并后，外寵二政，嬰子配嫡，大都耦國，亂之本也?！芄?，故及于難。今亂本成矣，立可必乎？孝而安民，子其圖之！”（節(jié)選自《左傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應位置的答案標號涂黑。故A君B之C嗣D嫡E不F可G以H帥I師J君K失L其M官N帥O師P不Q威R將S安T用U之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.嬖，文中是受寵愛，和《齊桓晉文之事》中“便嬖不足使令于前與”的“嬖”意思相同B.誓，文中是“約束”的意思，和《伶官傳序》中“誓天斷發(fā)”的“誓”意思不相同。C.右，文中指執(zhí)兵器立于車子右邊的武士，稱為車右，又叫驂乘，可御敵也可力役。D.勉，文中是“努力、盡力”的意思，和成語“勉為其難”中的“勉”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述,不正確一項的是（）A.晉侯想立驪姬為夫人，分別用龜甲、蓍草進行占卜，占卜結果相反，他只相信吉利的結果，沒聽從卜人的勸說。B.晉侯派申生討伐東山皋落氏，里克認為率軍作戰(zhàn)、決斷行軍的謀略等不是太子的職責，因此堅決反對并據理力爭。C.申生率軍隊出征時，晉侯為他準備左右異色的軍衣和金玦，狐突、先友等人隨行，而里克卻以生病為由，沒有陪同。D.太子準備作戰(zhàn)，狐突制止了他，并舉了辛伯勸周桓公的事例，讓他明白自己當前的處境，并且給他指出了具體的做法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）告之以臨民，教之以軍旅，不共是懼，何故廢乎？（2）今亂本成矣，立可必乎？孝而安民，子其圖之！14.對于晉侯賞賜給太子的禮物，大臣有什么不同看法？【答案】10.JNR11.D12.B13.（1）國君把治理百姓（的方法）告訴你，把率領軍隊的才能交給你，只應該憂慮的是你對國君的不恭敬，為什么要把你廢掉呢？（2）如今動亂的根源已經形成，確立太子能夠一定嗎？孝順和使百姓安定，你還是考慮這事吧。14.有兩種不同意見，先友認為國君的禮物沒有惡意，是表達親近，會讓太子遠離災難；其他人則認為是晉侯送的雙色衣服不合常規(guī)，金塊表達與太子決裂之意，會給太子帶來危險?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：所以國君的繼承者不可以讓他來統(tǒng)率軍隊，國君丟失了任官授權的原則，太子率軍又沒有權威，你還用他做什么呢？“君之嗣嫡”為主語，“帥”為謂語，“師”為賓語，主謂賓句子結構齊全，其后斷句；“其官”做“失”的賓語，其后斷句；“不威”做“帥師”的謂語，主謂結構單獨成句，其后斷句。故選JNR?！?1題詳解】本題考查學生理解古代文化常識文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.都是“受寵愛”的意思。句意：驪姬受到寵愛。/左右受寵愛的大臣不夠用呢。B.約束；/發(fā)誓。句意：約束號令軍隊。/截斷頭發(fā)向天發(fā)誓。D.“和成語‘勉為其難’中的‘勉’意思相同”錯誤，意思不同?！懊銥槠潆y”的“勉”是“勉強”的意思。句意：你一定要盡力啊。/勉強去做能力所不及或不愿去做的事。故選D?！?2題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。B.“因此堅決反對并據理力爭”錯誤。根據“里克不對而退”可知，沒有回答就退下了，可見里克并沒有據理力爭。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“告之以臨民，教之以軍旅”，狀語后置句，正常語序為“以臨民告之，以軍旅教之”；“共”，通“恭”，恭敬；“何故”，為什么。（2）“本”，根源；“安”，使……安定；“圖”，考慮、打算?！?4題詳解】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。從先友的話“偏躬無慝，兵要遠災，親以無災，又何患焉”可以看出，先友認為國君的禮物沒有惡意，是表達親近，會讓太子遠離災難；從梁余子養(yǎng)的話“有常服矣，不獲而龍，君命可知”，罕夷的話“龍奇無常，金塊不復”等，可以看出，他們認為是晉侯送的雙色衣服不合常規(guī)，金塊表達與太子決裂之意，會給太子帶來危險。參考譯文：晉國攻打驪戎，驪戎男把驪姬獻給晉獻公，回國后生了奚齊，她的妹妹生了卓子。晉獻公想把驪姬立為夫人，便用龜甲來占卜，結果不吉利；然后用蓍草占卜，結果吉利。晉獻公說：“照占筮的結果辦?！辈啡苏f：“占筮不靈驗，龜卜很靈，不如照靈驗的辦?！睍x獻公不聽卜人的話，把驪姬立為夫人。驪姬生了奚齊，她隨嫁的妹妹生了卓子。驪姬受到寵愛，想立自己的兒子為太子。晉獻公派太子申生進攻東山皋落氏。大夫里克進諫說：“太子執(zhí)掌管理著重大祭祀和祭祀社稷的谷物，是朝夕不離國君左右，親自照顧國君膳食的人，所以才稱為冢子。國君出行他在國內居守，君主守護疆土的出征時他隨從出行。跟隨君主出征稱為撫軍，在國居守稱為監(jiān)國，這是古來的制度。統(tǒng)率軍隊決斷行軍的謀略，約束號令軍隊，這是國君和執(zhí)政的卿大夫所要圖謀的，不屬于太子權力范圍的事。出兵打仗在于統(tǒng)帥能夠專制命令，承受君主的命令指揮軍隊就沒有權威，如果不接受君主命令擅自行事則又是不講孝道，所以國君的繼承者不可以讓他來統(tǒng)率軍隊，國君丟失了任官授權的原則，太子率軍又沒有權威，你還用他做什么呢？”晉獻公說：“我的兒子，還不知道他們誰能立為太子呢！”里克聽后沒有回答就退下了。里克去見太子申生，太子問他“我會被廢掉嗎？”里克對他說：“國君把治理百姓（的方法）告訴你，把率領軍隊的才能交給你，只應該憂慮的是你對國君的不恭敬，為什么要把你廢掉呢？況且作為太子，你只能擔心對君主的不孝，不能害怕得不到嗣立。自己修身而不責怪旁人，就會免于患難?！碧由晟y(tǒng)率起軍隊，晉獻公為他穿上了左右兩色的軍衣，送給他一只金塊。里克稱病，沒有跟從太子。狐突為太子駕馭戎車，先友在車右跟隨。梁余子養(yǎng)為罕夷駕馭戎車，先丹木為這乘戎車的車右。羊舌大夫為管各級軍官的軍尉。先友對太子說：“君主給你穿上兩色的衣服，讓你掌握軍事大權，（成敗）在此一行，你一定要盡力啊?。ň髯屇愦﹥缮拢┮庠诜炙囊话胍路o你，看來沒有惡意，手握兵權就遠離了災難，君主對你親近也就沒有災難，你還有什么可怕的呢？”梁余子養(yǎng)說“統(tǒng)率軍隊的人，要在君主的祖廟里接受命令，穿有常規(guī)的服裝。不能獲得常規(guī)服裝而讓穿這雜色衣服，君主命令出兵的含義就很清楚了。出兵而死還落個不孝，不如逃走?！焙币恼f：“雜色奇異是不遵常規(guī)，金塊是不能恢復成沒有缺口的圓環(huán)的，即便能夠恢復又能怎樣呢？君主已經有了與太子決絕之心了?！毕鹊つ菊f：“這種服裝，連瘋子都會拒絕穿的。還說什么消滅光敵人才能返回來，敵人能消滅光嗎？即便是把敵人全部消滅了，還有人在宮內進讒言，不如違背了他的命令?！北O(jiān)軍的羊舌大夫說不可以。太子申生準備率軍去戰(zhàn)斗，狐突勸諫他說：“不可以。過去周朝的辛伯極力勸周桓公說：‘在宮內有受寵的并列的王后，在宮外同時寵幸著兩名執(zhí)政官，讓寵姬之子與嫡子相匹配，建立另一都城與國都成對偶，這都是國家政局動亂的根源?！芑腹宦犓膭窀?，所以禍難臨頭。如今動亂的根源已經形成，確立太子能夠一定嗎？孝順和使百姓安定，你還是考慮這事吧?！保ǘ┕糯姼栝喿x閱讀下面這兩首詩，完成小題。左掖梨花①唐邱為冷艷全欺雪，余香乍入衣。春風且莫定，吹向玉階飛。東欄梨花宋蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。[注]①左掖:官城正門左邊的小門，也是唐時門下省的代稱?！短圃娪柦狻吩u此詩:“此詠梨花而起近君子之想?！?5.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.邱詩與蘇詩都以梨花為直接描寫對象，題材大體相似，體裁上同屬于絕句B.邱詩所寫的梨花冰肌玉骨、艷麗清香，蘇詩著重寫梨花之白，未涉及香氣。C.邱詩用村托的手法寫出梨花的特點，神形兼?zhèn)?，蘇詩則使用了烘托的手法D.邱詩的“春風”“玉階”具有象征性，蘇詩的“東欄”“一株雪”用法類似。16.詩人同詠梨花，展現(xiàn)情感態(tài)度并不相同，結合兩首詩歌后兩句談談你的看法?！敬鸢浮?5.D16.①邱詩以梨花喻己，寄語春風莫讓梨花自開自落，表達了詩人希望被賞識、渴望報國的積極態(tài)度。②蘇詩詩人看到梨花盛開，生發(fā)人生短促的惆悵；也表達自己淡看人生、高潔自清的情懷。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解詩歌內容和賞析詩歌意象、手法等的能力。D.“……具有象征性，蘇詩的‘東欄’‘一株雪’用法類似”錯誤，“東欄”指的是東邊的欄桿，不具有象征性。故選D?！?6題詳解】本題考查學生比較分析詩歌情感的能力。邱詩，“冷艷全欺雪，余香乍入衣”寫出了梨花的冰肌玉骨、潔白晶瑩，明麗脫俗，余香飄散，開始浸染衣靴?！按猴L且莫定，吹向玉階飛”是詩人呼吁春風，暫且不要停息，將花瓣兒吹向皇宮的臺階。用梨花的潔白形容詩人自己清廉的品德，用象征的手法表露了自己希望受到重視的心情。蘇詩，“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”兩句描寫如雪般的梨花顏色淡淡，柳條已長得郁郁蔥蔥，柳絮飄飛的時候梨花也已經盛開，布滿了全城寫出春天已逝，難以復返。“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明”寫詩人心緒惆悵地站在東欄旁，恰似花開正盛的梨樹，居俗世而自清，又有幾人能看透這紛雜的人生。既抒發(fā)了詩人對人生短促的惆悵，又表達自己淡看人生、高潔自清的情懷。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行（并序）》中寫自己謫居潯陽，雖有山歌村笛，但“____________”，欣賞了琵琶女演奏后，感覺“____________”，于是請求琵琶女再彈一曲。（2）《九歌·東君》有言“援北斗兮酌桂漿”，張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“____________，____________”暗用其意，展現(xiàn)了極其宏偉的詩人形象。（3）自然界中的各種天氣現(xiàn)象時常能成為詩人抒發(fā)情感的載體，“風雨”一詞就常出現(xiàn)在古詩文中，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?嘔啞嘲哳難為聽②.如聽仙樂耳暫明③.盡挹西江④.細斟北斗⑤.舞殿冷袖⑥.風雨凄凄（積土成山，風雨興焉/夜來風雨聲，花落知多少/歸去，也無風雨也無晴/日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：嘔啞嘲哳、暫、挹、斟、凄。三、語言文字運用（一）語言文字運用I閱讀下面的文字,完成小題。從小我就是個用耳朵閱讀的人，是一個聽故事的人。我出生在一個閉塞的鄉(xiāng)村，那個地方直到上世紀八十年代才有電，為了度過漫漫長夜，老人們便給我們講妖精和鬼怪的故事。老人們說得煞有介事，我也就①，仿佛這些事就發(fā)生在我身邊，這些故事既讓我感到恐懼，又讓我感到興奮，也讓我意識到了鬼怪故事的作用——飽含著人對未知世界的敬畏和對美好生活的向往。那時在集市上還有一些鄉(xiāng)村說書人。他們要把一個小說講好幾個月，所以經常在每一個故事里大量地②，隨機演繹。有的時候講某個人穿一條褲子，講了一天還沒穿上來。我從小就迷戀鄉(xiāng)村中說書人講述的這些稀奇古怪的古今中外的故事。當許多孩子都幻想成為偉大人物時，我卻希望自己能成為一個在集市上說書的人。最后要提到的，是來自我故鄉(xiāng)的蒲松齡。蒲先生是最會講故事的人，他具有當今所有作家都③的豐富想象力。他用最典雅的語言寫這種民間故事，使許多虛構的狐鬼妖的小說富有了生活氣息。我也曾積極地向西方的現(xiàn)代派小說學習，但最終回歸了傳統(tǒng)。如今，我感覺到自己是站在一個廣場上，面對著許多聽眾，繪聲繪色地講述，這是世界小說的傳統(tǒng)，更是中國小說的傳統(tǒng)。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫波浪線處“用耳朵閱讀”在意思上等同于后一句中的“聽故事”，這樣表述有什么好處?20.下列各句中的破折號，和文中畫橫線處的破折號作用相同的一項是（）A.一吃到咸味，我不由得想起山上同志們那些黃瘦的臉色——山上缺鹽缺得兇呢。B.你看，說走就走了，可慌哩!比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！C.走不到百步，她們就和另一種河流——同在東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起。D.倘使我相信有所謂在天之靈，那自然可以得到更大安慰——但現(xiàn)在，卻只能如此而已?！敬鸢浮?8.①信以為真②添油加醋（添枝加葉）③望塵莫及（不可企及）19.①“用耳朵閱讀”把視覺轉化為聽覺，突破常規(guī)，吸引讀者閱讀興趣。②強調了聽故事是“我”的閱讀方式，更符合“我”當時的身份，有利于后文敘寫“我”的心理感受。20.C【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，結合前文“老人們說得煞有介事”和后文“這些故事既讓我感到恐懼，又讓我感到興奮”可以推知，“我”把老人們說的故事當作真的來相信，所以此處填“信以為真”。信以為真：以為某件事是真的，指把假的當作真的。第二處，結合前文“他們要把一個小說講好幾個月”“所以經常在每一個故事里大量地……”和后文“講某個人穿一條褲子，講了一天還沒穿上來”可以推知，此處應填在講故事時，通過增添原本沒有的內容來夸大、引起別人注意的詞，可填“添油加醋”或“添枝加葉”。添油加醋（添枝加葉）：形容敘述事情或轉述別人的話時，為了夸張渲染，添上原來沒有的內容。第三處，結合前文“最會講故事的人”“當今所有作家都”和后文“豐富想象力”可以推知，此處應填在想象力的豐富性方面，所有作家都感到相差甚遠、無法企及的詞，可填“望塵莫及”或“不可企及”。望塵莫及：比喻遠遠落在后面。不可企及：沒有希望達到。形容遠遠趕不上。【19題詳解】本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。“用耳朵閱讀”，“閱讀”本屬于視覺行為，“用耳朵閱讀”把視覺轉化為聽覺，打通了感覺器官，運用了通感的修辭，使語言生動形象?！坝枚溟喿x”指的是聽故事，結合“出生在一個閉塞的鄉(xiāng)村，那個地方直到上世紀八十年代才有電，為了度過漫漫長夜，老人們便給我們講妖精和鬼怪的故事”可知，聽故事作為“我”的閱讀方式，更符合“我”當時的身份，有利于后文敘寫“我”的心理感受。從小我就是個用耳朵閱讀的人，是一個聽故事的人【20題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。例句破折號的作用是對“作用”一詞的進一步解釋。A.表示補充說明；B.表示話語中斷；D.表示語意的轉折；對“另一種河流”的進一步解釋。與例句作用相同。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面文字，完成小題。進入三月以來，沙塵天氣增多，本次沙塵天氣的沙子依然來自蒙古國的戈壁與沙漠。春季出現(xiàn)的蒙古低壓把北邊冷空氣吸引下來并產生了把低空的沙塵吹到高空輸送到較遠地方的大風。沙塵自西北向東南，從蒙古到我國，正好經過三北防護林，但是①。三北防護林的作用是固定地面，保護土壤，目前已經取得卓越成效，但此次沙塵主要來自蒙古國南部戈壁灘，順著高層的北風下來，高空可達千米，防護林的胡楊和梭梭樹完全無法阻擋。____②____，南下的沙塵止住了腳步，重慶等地沒有出現(xiàn)沙塵天氣。不少網友在感謝秦嶺擋住了沙塵。秦嶺地區(qū)的平均海拔高達1200多米，漂浮在空中的沙塵主要集中在近地面的低空中，低空氣流很難越過秦嶺。在未來，沙塵天氣是否會成為常態(tài)?每年的三到五月份都是我國北方沙塵天氣的高發(fā)季節(jié)，_____③______。有些氣候區(qū)常年降水稀少，不利于植被生長，配合這種大風天氣，沙塵是必然的天氣現(xiàn)象。21.請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】21.春季出現(xiàn)的蒙古低壓把北邊冷空氣吸引下來，產生大風，把低空的沙塵吹到高空，輸送到較遠的地方。22.①三北防護林卻無法抵御沙塵②在秦嶺的阻擋下③這與北方的氣候條件密切相關【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句，先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按順序先后排列的短句。先抽出句子主干“春季出現(xiàn)的蒙古低壓把北邊冷空氣吸引下來”，再將附加成分“并產生了把低空的沙塵吹到高空輸送到較遠地方的大風”抽出來，再將它變成三個短句子“產生大風”“把低空的沙塵吹到高空”“輸送到較遠的地方”?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合“三北防護林的作用是固定地面，保護土壤，目前已經取得卓越成效，但此次沙塵主要來自蒙古國南部戈壁灘，順著高層的北風下來，高空可達千米，防護林的胡楊和梭梭樹完全無法阻擋”可知，此次沙塵主要來自蒙古國南部戈壁灘，防護林的胡楊和梭梭樹完全無法阻擋，所以此處應該填寫“三北防護林卻無法抵御沙塵”。第二空，結合后文“南下的沙塵止住了腳步，重慶等地沒有出現(xiàn)沙塵天氣。不少網友在感謝秦嶺擋住了沙塵”可知，南下的沙塵止住了腳步是因為秦嶺擋住了沙塵，此處內容為南下的沙塵止住腳步的原因，所以應該填寫“在秦嶺的阻擋下”。第三空，結合后文“有些氣候區(qū)常年降水稀少，不利于植被生長，配合這種大風天氣，沙塵是必然的天氣現(xiàn)象”可知，我國北方有些氣候區(qū)常年降水稀少，沙塵是必然的天氣現(xiàn)象，可見沙塵天氣高發(fā)，與北方的氣候條件密切相關，所以此處應該填寫“這與北方的氣候條件密切相關”。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據要求作文。關于讀書，有許多看似相近或者矛盾的說法。西漢劉向說：“書猶藥也，善讀者可以治愚?！泵献诱f：“盡信書，則不如無書?！碧諟Y明說：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”現(xiàn)代美學大師朱光潛說：“無論閱讀或寫作，都必須有一字不肯放松的謹嚴精神?！敝麑W者鄧拓說：“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字?！边@些說法對于正在讀書求學的我們具有啟示意義。請結合自己的讀書求學經歷寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：信書與獨立思考的統(tǒng)一劉向說“書猶藥也,善讀者可以治愚”，劉向將書比喻成藥，善讀就可以醫(yī)治愚蠢，用此來說明書的重要性。自古以來，書都是人類獲得知識的主要途徑。通過閱讀書籍，我們可以拓寬視野、提升認知水平，從而形成初步的認知框架。信書，對我們認識世界，發(fā)展自我有著至關重要的作用。可是孟子又說“盡信書,則不如無書”，對這看似矛盾的說法該如何理解？需要明確的是，孟子的“盡信書”是指全盤的相信書本，沒有自己的思考和理解。而我們在信書時，不能盲目地接受書中的內容，而應該保持獨立思考的能力。書有好書和不好的書，即使是好書著書人難免會受其所處時代的限制，會受其個人知識水平的限制，會有局限性。獨立思考意味著對書中知識進行辨別和評估，深入理解和思考其中的價值和局限。只有在獨立思考的基礎上，我們才能發(fā)現(xiàn)問題、提出新的觀點，對于書本的內容才有準確的認知和判斷，從而獲得更深和更高層次的認知。信書和獨立思考不是矛盾的，它們是相輔相成，相互促進的。如果沒有讀書、信書，就缺乏思考的素材和基礎，很難產生深刻的思考和創(chuàng)新的觀點，也容易淪為瞎想。而如果只知信書，而不知獨立思考，那么就是死讀書，只是空洞的容器和毫無感情的背書機器。就如一個人只是機械地按照樂譜上的音符演奏，那么他只是一