高三語文上學期36小說閱讀專題復習（二）賞析情節(jié)

高三語文小說閱讀專題復習（二）——賞析情節(jié)班別：姓名：【學習目標】了解小說閱讀賞析情節(jié)方面的高考設題類型。 掌握賞析情節(jié)的方法和技巧?！局攸c難點】重點：掌握賞析情節(jié)的方法和技巧。難點：正確賞析情節(jié)。【自主學習】一、鑒賞分析情節(jié)作用1.情節(jié)作用類常見設題方式（1）作品是怎樣敘述XX故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（2）文中寫了XX情景，在小說中起到什么作用？2.情節(jié)作用類解題思路內容作用＋結構作用情節(jié)的一般作用：（1）交代人物活動的環(huán)境。（2）設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。（3）埋下伏筆，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（4）照應前文。（5）推動情節(jié)發(fā)展。（6）刻畫人物性格。（7）表現主旨或深化主題。(8)起線索作用，使結構更完整，緊湊。分析情節(jié)作用采取的答題模式：（1）為……情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（提供依據，設置懸念、埋下伏筆等），推動……情節(jié)的發(fā)展（進入高潮或轉折）（2）表現了……的思想品質（心理），有助于塑造……的形象。（3）揭示（表現、突出）了……，有利于表現（深化）……主題。二、情節(jié)構思安排1.情節(jié)構思安排常見設題方式（1）作者在結局上的這種處理是否合理？請結合小說具體內容，說說你的看法，并說出理由。（2）小說寫了XX，這樣安排中有什么作用？結合全文，談談你的見解。2.情節(jié)構思安排常見形式及其作用（1）就全文來說有一波三折式。作用：是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。（2）就開頭結尾來說，有首尾呼應式。作用：使結構緊湊、完整。（3）就開頭來說，有倒敘式（把結局放到開頭來寫)、懸念式。（4）就中間來說，有情節(jié)展開、突轉、矛盾沖突激化、過渡（承上啟下）。（5）就結尾來說，有戛然而止，留下空白式、出人意料式（“歐.亨利式”）、悲劇、喜劇式等。（6）貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。3.小說情敘述的常見方式方法（1）順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。(2)倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。(3)插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。(4)補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。(5)平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。4.小說情節(jié)敘述的視角（人稱運用）（1）第一人稱：以“我”的口吻敘述，效果：敘述親切自然，具有身臨其境之感，便于直接、自由、靈活地表達，給讀者以真實生動之感。

（2）第二人稱：以與“你”對話的口吻敘述，效果：拉近與表述對象的距離，親切、自然、便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感。

（3）第三人稱：以“他”，相對客觀的口吻敘述，效果：客觀展現豐富的場景，不受時間和空間限制，具有全知全能的特點，能靈活自由反地映現實。【合作探究】（2017年.全國Ⅰ卷）閱讀下文，完成文后問題。天囂風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架?？?！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空氣失去了氣體的性質，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細小的砂粒，從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺？但他懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠。他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。他仍然充滿希望地傾聽。基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，遠隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居于屈辱的地位。他不想再費勁去聽了。目前最明智的，也許就是進入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。于是，這間屋子，便沉入無生命狀態(tài)……忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音!他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲?！坝腥饲瞄T!”他喊起來。遭雷擊了，都遭雷擊了，一個個全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。真真切切，有人敲門。誰?當然不可能是運水車，運水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經明白無誤地告訴大家：不是來救他們的天神，而是需要他們援救的弱者。人的生命力，也許是最尖端的科研項目，遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍，屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻，個個都象喝足了人參湯。“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去！”“門別開得太大!”“找根棍子撐住!”每個人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢。他朝后看看?！伴_啦!”撤掉頂門柱，他慢慢移動門閂。門吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門終于脫離了眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)?！翱?，關門！”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調動了每個細胞的力量。門終于關上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便動手解皮口袋。西瓜！從皮口袋里滾出來，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片葉兒呢！戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現在，當一口水都成了奢侈品的時候，誰還敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！應該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進肚子里去的。至于送西瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶里。（有刪改）1．小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（5分）答：2．小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）答：