高三歷史復(fù)習(xí)的秘訣

高三歷史復(fù)習(xí)的秘訣歷史是文科同學(xué)考試的科目，歷史想要學(xué)好光記憶是不行的還要理解，那么關(guān)于（高三歷史）復(fù)習(xí)的秘訣有哪些?下面就是我給大家?guī)淼母呷龤v史復(fù)習(xí)的秘訣，盼望大家喜愛!

高三歷史復(fù)習(xí)的秘訣一

1.精確?????記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶。對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，我堅持“全、準(zhǔn)、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，以課本為依據(jù)，對課本上的每一個學(xué)問點進行地毯式清理，在此基礎(chǔ)上強化重點;“準(zhǔn)”即對學(xué)問的識記、理解、闡釋要精確?????;“細(xì)”即注意細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題問題并不難，但考查很細(xì)致，細(xì)節(jié)打算成敗。因此教材中的導(dǎo)言、正文中大小字、地圖、圖片和文獻(xiàn)資料、課下小字解釋、書后大事年表及其他隱性學(xué)問(如歷史現(xiàn)象、歷史概念的本質(zhì)內(nèi)涵，教材本身縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu);歷史進展的階段特征，整個學(xué)科體系和歷史進展的客觀規(guī)律及基本的理論觀點)等，復(fù)習(xí)時要面面俱到，不行偏廢，要強記、記死，使之成為提高考試成果的新增長點。以《春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合》為例：(1)正文學(xué)問點：時代特征、春秋諸侯爭霸(背景、目的、條件、經(jīng)過、標(biāo)志)戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)斗(戰(zhàn)國開頭的標(biāo)志、戰(zhàn)國七雄、兼并戰(zhàn)斗)民族融合(途徑、意義)(2)插圖：地圖《春秋大國爭霸圖》《戰(zhàn)國兼并形勢圖》(圖中包含諸侯國、戰(zhàn)役地點、少數(shù)民族分布)，圖片《馬陵道遺址》《長平之戰(zhàn)遺址》(3)“楚王問鼎”的文字材料。(4)小字解釋“王畿”。類似這樣的學(xué)問點許多，必需做到?jīng)]有遺漏。

2.在記憶基礎(chǔ)上對歷史學(xué)問從多角度、多層次、多方位來熟悉，即對歷史現(xiàn)象、歷史事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的熟悉，要深刻把握好相關(guān)學(xué)問的內(nèi)涵和外延，培育同學(xué)基本的歷史思維力量。以《春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合》為例：(1)春秋爭霸和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)斗的異同點。(2)春秋戰(zhàn)國時期有利于結(jié)束分裂走向統(tǒng)一的因素。(3)春秋戰(zhàn)國時期的民族關(guān)系(消亡的民族，新興起的民族)(4)（成語）反映的歷史背景，如退避三舍、臥薪嘗膽、問鼎中原、圍魏救趙、紙上談兵等。講解中要留意處理好常考學(xué)問、（熱點）學(xué)問、冷點學(xué)問(理論上不考的)。?？紝W(xué)問就是過去的高考以及平常的訓(xùn)練常?？嫉降膶W(xué)問，熱點學(xué)問就是連續(xù)幾年高考始終出題的學(xué)問點及與今年時政相關(guān)的歷史學(xué)問，這些學(xué)問要照著教材給同學(xué)點出來。

3.指導(dǎo)同學(xué)處理好課堂聽與記的關(guān)系，指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)鞏固。課堂主要以聽為主，同時也要適當(dāng)做好筆記，預(yù)習(xí)中所遇問題的講解、教材內(nèi)容的延長性分析、課堂上感覺比較模糊的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)?shù)怯泚碜鳛檎n后復(fù)習(xí)、鞏固的依據(jù)。要在課后準(zhǔn)時看書鞏固所學(xué)學(xué)問。由于歷史學(xué)科學(xué)問體系浩瀚浩大，這個過程是特別耗時耗力的，解決（方法）就是少量、快速、多遍的不間斷學(xué)習(xí)。必需保證每天持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，不行一曝十寒，每天堅持不斷的學(xué)習(xí)實際上是克服遺忘的的，也是的方法。要求同學(xué)把歷史學(xué)問化整為零，一節(jié)課的學(xué)問點分開把握，每段時間不要太長，大約5-10分鐘，這樣零散的時間簡單擠出來，也簡單集中留意力。然后在其次天要回憶一下，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)沒有漏洞。第三天再回憶鞏固。然后一周左右，要把這個內(nèi)容再回顧一下，可以很簡潔的看一看就可以了，這樣做的目的在于：在最簡單遺忘的時候去點一下以激活學(xué)習(xí)思維;一個月的時候再通過試卷、練習(xí)等多種方式督促同學(xué)再好好的回歸教材。將該把握的內(nèi)容完善起來，克服平常感覺沒有多少東西可看，考時卻到處感覺生疏的現(xiàn)象，形成平常不考時“大忙”、小考時“小忙”，大考尤其是高考時不忙的良好狀態(tài)。

高考?xì)v史的答題技巧二

歷史

運用各種歷史資料創(chuàng)設(shè)問題情景考察同學(xué)的學(xué)問理解、應(yīng)用力量是多年來高考?xì)v史學(xué)科的特色。

在新課改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版兩套教材)的狀況下，材料題的份量應(yīng)當(dāng)是只增不減。因此，把握材料題的解答方法對答好歷史題至關(guān)重要。

材料型試題的答題步驟：

1、步驟一，審問題。

一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種（提示語）：第一種的提示語往往有“依據(jù)材料分析……”，就是解題時必需完全依據(jù)材料進行，答案就在材料中;其次種提示是“依據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)學(xué)問分析……”，解題時要聯(lián)系所學(xué)過的教材學(xué)問，答案來自教材和所學(xué)學(xué)問。第三種是“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析……”，解題時既要依據(jù)材料又要與教材學(xué)問相結(jié)合。

2、步驟二，帶著問題閱讀材料。

閱讀過程要留意對材料進行分層，一般要留意材料中的句號、分號、省略號。

3、步驟三，留意材料的出處和時間。

一般會在材料的開頭和最終有提示。

4、步驟四，關(guān)注每段(種)材料。

試卷所給每段(種)材料都是有用的。

5、步驟五，作答過程。

不能原封不動的照抄材料(照抄材料是許多同學(xué)常常犯的錯誤);要抓住關(guān)鍵詞，進行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語;看分答題;多角度思索作答。

以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。

圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現(xiàn)歷史進展進程，并要求考生依據(jù)圖片或表格，揭示、推斷、歸納、概括歷史大事、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生緣由、目的、性質(zhì)、特點、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。

對這類型的題，平常要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史大事、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏進展、曲折前進的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)學(xué)問，立足教材來分析、作答。

高考文綜的答題規(guī)劃三

文綜時間規(guī)劃

高考文綜答題時間如何安排才比較合理?這是一個很重要的問題。150分鐘的時間，做300分的題目。

300分題目包括35道選擇題和5道大題，這5道大題，假如分成詳細(xì)問題的話，應(yīng)當(dāng)是不會少于15問，每一道大題包括三個問題。多的時候，假如每個問題四問的話，可以到20問。這個做起來，時間是一點都不充裕。

下面給大家做一個簡潔的介紹：

35道選擇題，假如正常狀況之下，應(yīng)當(dāng)是半分鐘一道題。這應(yīng)當(dāng)已經(jīng)是放的很寬了，半分鐘一道題，35道題應(yīng)當(dāng)是17分半分鐘，差不多20分鐘。

而且假如說這道題目，你都盯著它看了一分鐘了，你還不知道這個題的答案是什么，說明你不會做，就不要鋪張時間了。趕快就做推斷。

你跳過去，放下也行，這也不失為一個方法。等完了以后，你也沒有時間再去思索這個問題了，也沒有必要再思索了，由于你根本不會做這道題。你憑你的第一印象，A看著順眼，就把A寫上去，別空著，你選上A，還有四分之一的可能性，空下來確定沒戲。

下面還剩下130分鐘，假如平均安排到5道題目當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)是每道題目有25、26分鐘的樣子。這就比較主動了。再詳細(xì)到每一問，比如3個問題，每一個問題7、8分鐘，這個基本上夠用了。所以第一個要做到，把選擇題的時間壓縮。

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