小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃

小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃1一、復(fù)習要求：Module11)學(xué)會并運用英文數(shù)字13——292)復(fù)習顏色詞和動物名詞Module2、學(xué)會用英文問路、指路。Whereisthe?GostraightonTurnleftturnrightModule3、學(xué)會如何講述正在發(fā)生的事情。Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Module4、詢問和回答其他人正在做什么。Whataretheydoing?Theyaredoing.Module51)談?wù)摵驮儐栔袊屯鈬牧曀住?)、詢問他人是否想要某種食物。Doyouwantsomerice?Yes,please.No，thankyou.Modul6、談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑?。Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican’t.Module7、學(xué)會使用begoingto談?wù)撟约旱挠媱澓图磳l(fā)生的事情。Iamgoingtoswiminthesea.Module8、學(xué)會描述體育活動。WhatareyougoingtodoforsportsDay?Iamgoingtorun100metresdohighjump.Module9、學(xué)會請求允許自己做某事。CanIhavesomesoup?Yes,youcan.Sorryyoucan’tModule10、學(xué)會12個月份的表達法，并能熟練地進行問答。二、復(fù)習重點：、Revisenumber1329、Revisedescribingthedirection.3)、Presentcontinuous4)、Modalverb“can”5)、Futuretensewithbegoingto三、復(fù)習難點：、Talkaboutmonths、CanIhave?Yes,youcan.Sorry,youcan’t.四、復(fù)習策略1、采用集中復(fù)習和自主復(fù)習相結(jié)合的。所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有句型并以每單元的四會句型為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練;語音以輔音復(fù)習為重點，輔之以單元音的訓(xùn)練;語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。2、階段復(fù)習的實施辦法：第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。第二階段：詞匯單項復(fù)習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。及句型進行英漢互譯練習，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習，以提高學(xué)生的實際運用能力。第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、復(fù)習：1)加強復(fù)習課的研討和備課，加強學(xué)生學(xué)習心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在不加強學(xué)生負擔的前提下，提高教學(xué)質(zhì)量。2)按單元課文的順序進行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習相關(guān)的知識點。3)加強聽力、口頭和筆頭練習。4)每課根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習，給教學(xué)提供反饋信息;在家自默單詞、詞組和句型。5)及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。五、學(xué)困生簡介：學(xué)困生的普遍現(xiàn)象是頭腦不靈活，對學(xué)習缺乏熱情，學(xué)習上表現(xiàn)的太懶惰，沒有主動學(xué)習的欲望。象馬超、何寧波平時連做作業(yè)都很困難，所以，在課堂上一定要多關(guān)注他們。小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃2一、復(fù)習指導(dǎo)思想：本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習顯得尤為重要，在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、復(fù)習目標：1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)。4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。1)按詞性歸類復(fù)習單詞。2)按詞匯表復(fù)習單詞。2、詞組。詞組是的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子。根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。四、及原則：1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習中，并在復(fù)習中獲得進步。注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習的學(xué)生來說要給于適當?shù)膲毫?。五、?yīng)注意的問題：1、教師在復(fù)習過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。2、復(fù)習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標。3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。六、綜合模擬練習根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!復(fù)習期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心?？傊o張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。七、復(fù)習安排表第十七周、十八周：(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習與整理識記。第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃3一、復(fù)習指導(dǎo)思想：在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、復(fù)習目標：1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠運用教材中出現(xiàn)的句型。4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。1)按詞性歸類復(fù)習單詞。2)按詞匯表復(fù)習單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。四、復(fù)習具體措施1、單詞復(fù)習A按詞匯表復(fù)習單詞。B分類歸類復(fù)習單詞。C按相似單詞復(fù)習。2.動作短語的復(fù)習短語與圖匹配練習、聽力練習句子是的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子4.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。五、具體復(fù)習資料小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃4一、復(fù)習安排1、整體復(fù)習階段：Unit1-Unit6單詞與句子重點內(nèi)容梳理(1課時)2、專題復(fù)習階段：(1)學(xué)生易混淆的單詞與句子區(qū)分(1課時)(2)按話題分類歸納句子復(fù)習(1課時)(3)綜合復(fù)習——試卷練習與講評(4課時)二、復(fù)習內(nèi)容1、課文(1)學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用;(2)學(xué)生能夠正確把握let’slearn單詞的讀音與意思;(3)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，并了解其含義及Readandwrite中的單詞含義。2、指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀短文3、根據(jù)題型進行專項復(fù)習三、具體復(fù)習措施1、單詞復(fù)習A按詞匯表復(fù)習單詞;B分類歸類復(fù)習單詞;C按相似單詞復(fù)習。2、動作短語的復(fù)習短語與圖匹配練習、聽力練習3、句子是英語學(xué)習的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合;(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子。4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的學(xué)生要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的學(xué)生要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃5一、復(fù)習目標1.通過有效的復(fù)習，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高自主學(xué)習的能力，增強學(xué)習的信心，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。2.能聽、說、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。3.能夠根據(jù)實際情境正確運用20組問答。加強意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。二、復(fù)習時間2023/6/4——2023/6/21三、復(fù)習內(nèi)容1、課文學(xué)生能夠聽、說、認讀let’slearn部分的單詞學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實際情況進行靈活運用。ReadandWrite中的重點單詞學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓(xùn)練。四、班級情況分析四年級兩個班級中大部分學(xué)生的還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習、復(fù)習。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z學(xué)習進行監(jiān)督，促進學(xué)生能夠及時完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著一些學(xué)習習慣極差，且家長也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導(dǎo)致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負面的影響。五、復(fù)習方法及原則1、根據(jù)對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復(fù)習。對于本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說出中文。對于本冊中的61個四會單詞，主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進行復(fù)習、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過好單詞關(guān)。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。2.根據(jù)對句型的不同要求，針對性地進行復(fù)習。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對于這部分的句型的復(fù)習與四會單詞的復(fù)習途徑相同，但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會說句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對于其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習以及6套檢測卷來復(fù)習鞏固。3.注重聽說讀寫的有機結(jié)合，讓學(xué)生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學(xué)生的語言綜合運用能力。4.注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習中，并在復(fù)習中獲得進步。4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習的學(xué)生來說要給于適當?shù)膲毫?。六、?fù)習措施1、針對復(fù)習，在復(fù)習之前進行一次摸底測驗，取得學(xué)生對本冊知識掌握的第一手資料。2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習。3、在復(fù)習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學(xué)生學(xué)習積極性。4、認真?zhèn)浜脧?fù)習課，做到課課有練習，節(jié)節(jié)有講解。七、復(fù)習具體安排小學(xué)四年級英語復(fù)習計劃6隨著期未考試的來臨，我們的教學(xué)也即將進入緊張的復(fù)習階段。為了讓我們的復(fù)習更有條理性，也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進行復(fù)習，讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習中更好地鞏固所學(xué)知識。通過對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習計劃：一、學(xué)情分析通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中，所教的四個班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)一直較好，班上同學(xué)們的英語學(xué)習興趣較好，學(xué)習也較自覺，特別是家長比較配合，同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語基礎(chǔ)不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學(xué)困生。因此，在復(fù)習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習外，還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習輔導(dǎo)工作。二、內(nèi)容分析本學(xué)期我們學(xué)習的內(nèi)容為PEP英語四年級下冊，它總共有6個單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢