微電影拍攝策劃書（共7篇）

微電影拍攝策劃書（共7篇）（二）拍攝主題：以采訪紅河學院體育部長楊雪林的大學生活，反映我們青春一代的夢想和希望。（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標，過著沒有理想的生活，紀錄片《走進楊雪林的大學》，用積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。（四）拍攝對象：紅河學院體育部長楊雪林。（五）拍攝內(nèi)容：多方面展示楊雪林同學積極進取的精神和豐富的大學生活。（六）拍攝要領(lǐng)：通過拍攝表達出楊雪林的進取精神。（七）拍攝準備：提前征求校方和楊雪林本人的同意，搜集我們所要拍攝的人物的，聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時注意設(shè)備安全，財產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預拍攝畫面，以達到最大限度的真實，具體操作根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場景用不同的角度，對景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠景、中景、近景、特寫。（十）設(shè)備準備：攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。（十一）片長：約10分鐘

（十二）職務(wù)安排：導演：林文清攝影師：王永進場務(wù)：李鵬文字編輯：李建平配音：羅光興剪輯：王永進

（十三）后期制作錄音：后期的解說詞在錄音室完成。剪輯：aeprpsau等軟件進行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。本期嘉賓：楊雪林

1、開場畫面：開場以楊雪林同學大學期間所獲得獎狀照片一一陳列

2、解說詞：

（同期聲）大家好，歡迎收看《走進楊雪林的大學》，我是記者林文清。今天走進我們節(jié)目的嘉賓是我校前體育部部長。在忙碌的大學生活中，他不但認真學習著自己的專業(yè)課程，還將課余時間充分的投入到實踐中去。我們先來看看楊雪林在大學期間所獲得的獎狀，認識一下今天的嘉賓不菲的戰(zhàn)果。3、視頻主體

畫面：楊雪林在宿舍接受了我們的采訪解說詞：我們有幸請來了前體育部部長，我們得知楊雪林在進入校園后不久便進入了體育部，在經(jīng)過一年的奮斗后，在大二期間當上了體育部的部長，楊雪林說，學生會是一個給我們很多快樂有時也給我們很多失落的組織，在楊雪林擔任部長的這一年中，他開展了很多的活動，在這些活動中，楊雪林和他的組員一起經(jīng)歷了許多的風風雨雨，獲得了很多的成功與快樂，在楊雪林的話中我們聽出，他很喜歡體育部，也為體育部付出了很多努力，楊雪林說，人必須不斷進步，只有去努力了，才能讓我們的人生變得更有意義，不管成功與否，只要我們?nèi)プ隽?，去付出了，我們就會感到很欣慰，結(jié)果不是很重要，重要的是努力的過程。4、嘉賓講述：引導話題：（問題）大學三年來你所學的知識對你將來的人生規(guī)劃有什么影響？主持人引導，嘉賓去講述自己的事跡和校園生活。楊雪林說，大三學年對于所有專業(yè)的學生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會很深入的學習到專業(yè)知識，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個專業(yè)生活發(fā)展的能力。在這一年的時間里，我會努力的去學習自己專業(yè)上面的知識。用知識來武裝自己，使自己在這個充滿競爭的時代里立于不敗之地。當然，如果要談到理想的話，我只能說我會腳踏實地，一步一腳印的實現(xiàn)它，不會去好高騖遠。5、收場畫面：隨著楊雪林不斷向前奮進的腳步解說詞：

看著楊雪林不斷向前的腳步，在他的身上我們看到他不畏艱辛，敢于面對挑戰(zhàn)，為自己的理想努力拼搏。謝觀看我們這期節(jié)目。第2篇：拍攝的策劃書

拍攝心協(xié)宣傳片的策劃書

1.活動目的：在老一輩的領(lǐng)導班子和新一代干事的團結(jié)奮斗中，教育學院心協(xié)分會逐漸成長為學院中優(yōu)秀的一個社團，這既離不開領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導，也離不開心協(xié)成員的認真工作，未來了見證成員的每一滴，我們特地舉辦此次活動。2..活動意義：有利于加強心協(xié)成員的團結(jié)感，增強心協(xié)成員的凝聚力，為心協(xié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。7活動內(nèi)容：1）心協(xié)各個部門分工合作，準備拍攝工具及其場地

2）由相關(guān)負責人在拍攝之前先去場地查看

3）準備以輕松有趣的方式開展此次活動，比在操上做出奔跑的樣子，或者成員們都站在一起多做幾個有趣的動作，然后做成flash的動畫形式等等。由心協(xié)部長講話介紹此次活動，然后先拍攝部長的內(nèi)容，比如部長對心協(xié)的看法等等，接著是各個部門的部長講話，可以做鬼臉，講笑話等等，自己可以加以創(chuàng)新使活動更加生動有趣在最后由全體人員齊唱會歌宣告活動的圓滿結(jié)束。8活動后期：講活動中的照片視頻一起編輯起來，并注上一些特別的文字或者動畫來展示心協(xié)成員的活潑于團結(jié)。最后向全體會員及同學們展示心協(xié)此次的成果，展示心協(xié)所有人員的精神風貌。9.活動分工：道具準備：組織部成員

活動宣傳：宣傳部成員

制作視頻：網(wǎng)絡(luò)部成員

通知及后期處理：網(wǎng)絡(luò)部成員

活動經(jīng)費等：秘書長

麗水學院教育學院分團委麗水學院學生心理健康協(xié)會教育分會2011年12月13日

第3篇：紀錄片拍攝策劃書

紀錄片拍攝策劃書

（一）題目：《夕望》

（二）拍攝主題：以一個外來參觀者的視角真實再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實再現(xiàn)21世紀的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標，過著沒有理想的生活，紀錄片《夕望》用鏡頭真實再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。（四）拍攝對象：自貢市老年大學的一群特別的學生們。（五）拍攝內(nèi)容：選取個別典型的老人，以此為點輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學生們積極進取，不斷學習的生活狀態(tài)和精神面貌。（六）拍攝要領(lǐng)：切實把握在“霧中行走”的紀錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實地記錄這群老年大學生們的學習和生活狀態(tài)。（七）拍攝準備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂

拍，同時注意設(shè)備安全，財產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預拍攝畫面，以達到最大限度的真實，具體操作根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場景用不同的角度，對

景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠景、中景、近景、特寫。（十）設(shè)備準備：攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。（十一）片長：約27——30分鐘

（十二）職務(wù)安排：

導演：龔靜攝影師：張啟明

場務(wù)：楊靜文字編輯：葉科萍

配音：劉俐汝剪輯：張啟明李鑫美工：周明滔

（十三）后期制作

錄音：后期的解說詞在錄音室完成。剪輯：AEPrPSAu等軟件進行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。拍攝提綱

（一）拍攝思路以及紀錄片大致情節(jié)發(fā)展：

清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學校門，進入英語學習班，在課堂上他們積極學習，與老師互動，下課后他們與同學們話家常，探討學習，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標，以及現(xiàn)階段的夢想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時間的推移，夕陽西下了，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。（二）大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學的校門，鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語學習教師

鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺展現(xiàn)老師正面和學生背景的全景。鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時互相交流的情景，鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭（關(guān)于為什么想學習？現(xiàn)在的夢想是什么？如何解讀中國夢？）

鏡頭六：張奶奶與英語班的同學道別，步入舞蹈班（跟拍）

鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼（體現(xiàn)和諧友愛的氣氛）鏡頭八：張奶奶進入隊伍與大家一起跳舞（全景，腳步特寫，收錄同期聲）

鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫

鏡頭十：夕陽西下同學們在校門口道別，(全景，中景)臉上的笑容（特寫），揮動的雙手（中景——近景）（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標，過著沒有理想的生活，紀錄片《走進楊雪林的大學》，用積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。（四）拍攝對象：紅河學院體育部長楊雪林。（五）拍攝內(nèi)容：多方面展示楊雪林同學積極進取的精神和豐富的大學生活。（六）拍攝要領(lǐng)：通過拍攝表達出楊雪林的進取精神。（七）拍攝準備：提前征求校方和楊雪林本人的同意，搜集我們所要拍攝的人物的，聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時注意設(shè)備安全，財產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預拍攝畫面，以達到最大限度的真實，具體操作根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場景用不同的角度，對景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠景、中景、近景、特寫。（十）設(shè)備準備：攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。（十一）片長：約10分鐘（十二）職務(wù)安排：導演：林文清攝影師：王永進場務(wù)：李鵬文字編輯：李建平配音：羅光興剪輯：王永進

（十三）后期制作錄音：后期的解說詞在錄音室完成。剪輯：aeprpsau等軟件進行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。本期嘉賓：楊雪林1、開場畫面：開場以楊雪林同學大學期間所獲得獎狀照片一一陳列2、解說詞：

（同期聲）大家好，歡迎收看《走進楊雪林的大學》，我是記者林文清。今天走進我們節(jié)目的嘉賓是我校前體育部部長。在忙碌的大學生活中，他不但認真學習著自己的專業(yè)課程，還將課余時間充分的投入到實踐中去。我們先來看看楊雪林在大學期間所獲得的獎狀，認識一下今天的嘉賓不菲的戰(zhàn)果。3、視頻主體

畫面：楊雪林在宿舍接受了我們的采訪

解說詞：我們有幸請來了前體育部部長，我們得知楊雪林在進入校園后不久便進入了體育部，在經(jīng)過一年的奮斗后，在大二期間當上了體育部的部長，楊雪林說，學生會是一個給我們很多快樂有時也給我們很多失落的組織，在楊雪林擔任部長的這一年中，他開展了很多的活動，在這些活動中，楊雪林和他的組員一起經(jīng)歷了許多的風風雨雨，獲得了很多的成功與快樂，在楊雪林的話中我們聽出，他很喜歡體育部，也為體育部付出了很多努力，楊雪林說，人必須不斷進步，只有去努力了，才能讓我們的人生變得更有意義，不管成功與否，只要我們?nèi)プ隽?，去付出了，我們就會感到很欣慰，結(jié)果不是很重要，重要的是努力的過程。4、嘉賓講述：

引導話題：（問題）大學三年來你所學的知識對你將來的人生規(guī)劃有什么影響？主持人引導，嘉賓去講述自己的事跡和校園生活。楊雪林說，大三學年對于所有專業(yè)的學生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會很深入的學習到專業(yè)知識，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個專業(yè)生活發(fā)展的能力。在這一年的時間里，我會努力的去學習自己專業(yè)上面的知識。用知識來武裝自己，使自己在這個充滿競爭的時代里立于不敗之地。當然，如果要談到理想的話，我只能說我會腳踏實地，一步一腳印的實現(xiàn)它，不會去好高騖遠。5、收場畫面：隨著楊雪林不斷向前奮進的腳步解說詞：

看著楊雪林不斷向前的腳步，在他的身上我們看到他不畏艱辛，敢于面對挑戰(zhàn)，為自己的理想努力拼搏。謝觀看我們這期節(jié)目。第5篇：紀錄片拍攝策劃書

紀錄片拍攝策劃書

1.紀錄片《永樂宮》拍攝策劃書2.紀錄片拍攝策劃書3.紀錄片拍攝策劃書

4.紀錄片《我要飛回家》拍攝策劃書

1、紀錄片《永樂宮》拍攝策劃書

一、選題背景

永樂宮，又名：大純陽萬壽宮。屬全國重點文物保護單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂宮始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了這個規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風格，粗大的斗拱層層疊疊地交錯著，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡潔、明朗。幾個殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫，其藝術(shù)價值之高，數(shù)量之多，實屬世上罕見。來到山西，自然不能放過去永樂宮欣賞元代壁畫的機會。宮宇規(guī)模宏偉，布局疏朗。除山門外，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽殿、重陽殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑，是中國古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風格獨特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營造法式”和遼、金時期的“減柱法”，形成了自己特有的風格。二、拍攝意義

永樂宮里的壁畫總面積達960平方米，題材豐富，畫技高超，它繼承了唐、宋以來優(yōu)秀的繪畫技法，又融匯了元代的繪畫特點，形成了永樂宮壁畫的可貴風格，成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章，這些對研究繪畫的人很有幫助，還可以讓人們更多的了解道教文化。拍攝內(nèi)容

拍攝可分為兩部分：一部分拍攝建筑，另一部分拍攝壁畫。四、拍攝地點芮城縣永樂宮

五、拍攝時間

20XX年11月~~~~12月中旬

六、合作方式

由廣播電影電視管理干部學院拍攝組與當?shù)仉娨暸_組成聯(lián)合拍攝組。七、拍攝設(shè)備

數(shù)字設(shè)備（DP800）一臺，磁帶兩盤。編導闡述

永樂宮的拍攝是為了讓更多人了解中國的道教文化，其結(jié)構(gòu)不復雜，表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕，但片中文物的鮮活拍攝，使此片較好完成了文化意蘊傳播的功能訴求。文物是靜止的，但是導演要將其拍攝的鮮活，有感染力，呈現(xiàn)動態(tài)，必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運用主觀鏡頭和運動鏡頭，文物的動態(tài)拍攝才會淋漓盡致，文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球，實現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個片子用富有道教特征的小片頭隔斷，背景音樂為主，旁白為輔。整個片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度，快慢結(jié)合。鏡頭上多運用運動鏡頭，可以勻速搖拍壁畫。光線上以面光為主。解說詞要形象而富有生命力。片子的剪切風格決定了片子的最終形態(tài)，流暢的畫面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實的視覺美感。2、紀錄片拍攝策劃書

（一）題目：《夕望》

（二）拍攝主題：以一個外來參觀者的視角真實再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實再現(xiàn)21世紀的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標，過著沒有理想的生活，紀錄片《夕望》用鏡頭真實再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。（四）拍攝對象：自貢市老年大學的一群特別的學生們。（五）拍攝內(nèi)容：選取個別典型的老人，以此為點輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學生們積極進取，不斷學習的生活狀態(tài)和精神面貌。（六）拍攝要領(lǐng)：切實把握在“霧中行走”的紀錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實地記錄這群老年大學生們的學習和生活狀態(tài)。（七）拍攝準備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時注意設(shè)備安全，財產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預拍攝畫面，以達到最大限度的真實，具體操作根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場景用不同的角度，對景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠景、中景、近景、特寫。（十）設(shè)備準備：攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。（十一）片長：約27——30分鐘

（十二）職務(wù)安排：

導演：龔靜

攝影師：張啟明

場務(wù)：楊靜

文字編輯：葉科萍

配音：劉俐汝

剪輯：張啟明李鑫

美工：周明滔

（十三）后期制作

錄音：后期的解說詞在錄音室完成。剪輯：AEPrPSAu等軟件進行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。拍攝提綱

（一）拍攝思路以及紀錄片大致情節(jié)發(fā)展：清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學校門，進入英語學習班，在課堂上他們積極學習，與老師互動，下課后他們與同學們話家常，探討學習，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標，以及現(xiàn)階段的夢想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時間的推移，夕陽西下了，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。（二）大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學的校門，鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語學習教師

鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺展現(xiàn)老師正面和學生背景的全景。鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時互相交流的情景，鏡頭二、目的意義

在實踐中，班級分組創(chuàng)辦報紙、雜志等，在采訪與寫作中感受記者和編輯的雙重身份的認證。在大學各類的文學社、雜志社、報社、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，我們總能看到記者在各種活動奔走的身影，因為這些傳媒機構(gòu)的相對不專業(yè)性和注重學生學習實踐的性質(zhì)，往往是一人分擔兩個角色甚至更多。即使有些社團有記者團和編輯部的分管機構(gòu)，但是大部分來說是虛設(shè)的，記者和編輯的工作相對來說是難以分割的。另外，大多數(shù)學生社團是缺乏老師或?qū)I(yè)人士的指導的，對于初出茅廬的學生記者、編輯來說，怎樣開始、拍攝行程和制作相對來說是十分陌生的，在實踐中缺乏一定的理論指導和實踐方向的指導?；谏鲜鲈颍蠖鄶?shù)的學生媒體工作者在進行媒體實踐過程中缺乏頭緒。而對于想從事媒體工作的圈外人員更是對媒體工作者的工作情境有所向往，想對其一探究竟。如我們小組的一個成員曾在采訪時候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問質(zhì)疑等，甚至被被采訪者追究專業(yè)的學科建設(shè)、社會實踐、課程設(shè)計等方面?！皞髅叫侣曤s志社”（原“生活雜志社”）是廣播電視新聞系的學生實踐基地，在相關(guān)指導老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)初步建立了以新聞傳播為主要傳播理念的、充分發(fā)揮學生主觀能動性的雜志的雛形。但是，不可否認，編輯責任制在社團內(nèi)部起著十分重要的作用，編輯承擔著選題策劃、人員分配、后期版面設(shè)計等內(nèi)容。其中，因為業(yè)務(wù)不熟、自尊心較強和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進程受到很大影響。參加雜志出版的相關(guān)人員也對自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗進行過相關(guān)反思，并在實踐中不斷改正和前進。此次的紀錄片拍攝就是針對這種現(xiàn)象的一個縮影，在張弛有序的故事敘述中，我們將向著我們提出的問題和觀眾想知道的方面進行客觀而密集地呈現(xiàn)。（四）紀錄片的主要人物：

學生編輯小A、雜志社相關(guān)人員、被采訪對象等。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境，也是事件之所以發(fā)展的誘因。小A是全篇的中心人物，是整個事件的推動者，他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系。而被采訪對象是沖突的交鋒點，小A對采訪對象的尋找和采訪，全篇的核心軸。在尋找采訪對象過程中所遇到人員也對故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。（五）紀錄片的基調(diào)：

影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂的音樂（如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置）的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小A處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心，配以沉重與激昂的音樂（如《藍色多瑙河》），提高感染力。又如在以小A的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上，畫外音進行內(nèi)心獨白的時刻，配上抒情音樂（如《Givemeyourhands》）。（六）紀錄片的形式與風格：本記錄片屬于人文社會紀錄片，關(guān)注現(xiàn)實世界、身邊的生活場景，在平穩(wěn)的敘事中，強調(diào)敘事紀實，并能夠在解說詞的烘托中體現(xiàn)主題。本紀錄片的解說詞將以第一人稱的口吻娓娓道來，在講述故事、補充畫面內(nèi)容的同時，也使得主人公的思想和觀眾之間有一個交流的空間。鏡頭語言的應(yīng)用，也是定位影片風格的一個很重要的因素。如長鏡頭對尋找采訪對象的完整記錄，特寫鏡頭對人物高興、緊張等情緒的突出等來展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度。也可將不同景深的畫面進行相關(guān)重疊，錯亂排序等來體現(xiàn)敘事方式和角度等，如將綠葉、陽光等進行處理來展現(xiàn)影調(diào)。與此同時以不同的拍攝視點與觀眾進行相關(guān)的交（七）紀錄片的沖突：

學生編輯的角色定位與現(xiàn)實認知的差異，對編輯的原有認識與學生編輯工作的對比，紀錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等。影片主要是對學生編輯工作的一個客觀展示，主要著眼于對新事物的認知和展現(xiàn)。在故事的三個起伏點中展現(xiàn)，他們互相促進。（八）紀錄片的表現(xiàn)方式：

本紀錄片采用故事化的形態(tài)的手法來表現(xiàn)紀錄片的真實內(nèi)容、懸念、細節(jié)、鋪墊、重復、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語言的講述。例如，在故事敘述時，我們可以通過對主人公或其“同事”的攝像機采訪來插敘其中來推動事件的發(fā)展。（九）紀錄片的結(jié)構(gòu)：

結(jié)構(gòu)是紀錄片的生命。本紀錄片圍繞雜志出版流程這一主線來展現(xiàn)學生編輯的生活的一個側(cè)面。主要以本片主人公以第一人稱來進行解說貫穿，按照雜志出版的相關(guān)流程的時間順序來記述。在影片的開頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來引出紀錄片的主人公和主要事件，使用畫外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來交代地點事件。并在順敘中適當插入相關(guān)人員的評價和主人公的回顧等，從而較為完整地展現(xiàn)事件的過程和表現(xiàn)主旨。故事有三個起伏點：策劃確立、尋找采訪對象、與主編的交涉。而尋找采訪對象是故事的高潮，也是展現(xiàn)學生編輯的工作的一個重要反應(yīng)點。在這個階段，存在對故事的現(xiàn)實的還原和對主人公采訪的展現(xiàn)，設(shè)置懸念，欲揚先抑。按照受眾的觀看心理，至少在三分鐘內(nèi)設(shè)置一個高點，并能有效推動故事情節(jié)的敘述。在影片的最后是將成果的一個展現(xiàn)，如雜志的展賣活動或發(fā)送的畫面以及畫外音中主人公對此次出版活動的感想的表達，最后將畫面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。四、拍攝場地

傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對象的情況進行安排

五、受眾分析顯性受眾：廣播電視新聞學專業(yè)師生；從事廣播電視行業(yè)的工作人員；學校報社及雜志社團；與廣電相關(guān)行業(yè)的人員，出版行業(yè)等隱性受眾：對編輯行業(yè)感興趣的人（對文化水品要求無要求，一般大眾）；對紀錄片拍攝感興趣的人；想要了解研究學習紀錄片的人。六、實施可行性分析及可能遇到的困難被拍攝對象均在石河子大學這一個整體環(huán)境中：人員相對固定，并且時間的有效性較長，整體流程中有一定的可控性，需要的資費較少，設(shè)備較為簡單，場地選擇相對容易、基本不用設(shè)置特定的布景來進行主觀意愿的表達。有相關(guān)老師的指導，可以在理論上有一定保障。我們還可以看到，在拍攝紀錄片的時候，還可以在被拍攝對象的指導下對策劃和實施進行不斷校正和完善。但有些情節(jié)已經(jīng)為過去式，需要相關(guān)的人員的表演融入其中，搬演與真實的沖突不可避免，并且，相關(guān)人員面對鏡頭的不自然也會影響紀錄片的真實性的表現(xiàn)。另外，是將主人公的深刻的經(jīng)歷進行展現(xiàn)還是再一次的策劃、采訪、編輯等還有待商榷。當然，在場面的調(diào)度方面、節(jié)奏的把握、后期編輯等技術(shù)方面也存在一定困難。七、效果預測

1、從人文的角度去反映和展現(xiàn)編輯的日常工作，從表現(xiàn)客觀生活逐漸深入到關(guān)注人的存在方式與內(nèi)心世界

2、以畫面為基礎(chǔ)語言，配以解說詞與音樂，把握節(jié)奏和印象的造型美感；

3、提高受眾的人文精神與審美價值與品味，開闊視野，由多種文化的交流最終達到情感交流的目的；

4、以形象性和客觀實錄精神滿足人們求知渴望和精神探索需求，作為審視社會和人類自審的工具；

5、讓潛在受眾對編輯行業(yè)有所了解，對想要參與到該行業(yè)的的人提供參考與借鑒，以及已參與到該行業(yè)的人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。八、拍攝設(shè)備

攝像機一臺；三腳架；錄像帶若干；服裝道具等

4、紀錄片《我要飛回家》拍攝策劃書

一、自我創(chuàng)作理念

平視社會人生，關(guān)注飛機晚點時相關(guān)人員的生活，從細節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在飛機延誤之中的樸實與真實的生活，透過小視野關(guān)注大視野，挖掘整個社會各行各業(yè)在特殊時段的風貌。強調(diào)敘事紀實，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄，重視過程，完善結(jié)果

在紀錄片里貫注理性思維，謹記紀錄片的本性：客觀與真實，適當?shù)厥┡c人文關(guān)懷二、基本風格

將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀錄片的始終，以真實的故事為主線，以現(xiàn)實環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面，描述大規(guī)模飛機晚點時的人物生活，將一個平凡樸實的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，引發(fā)人群關(guān)注與思考三、主要內(nèi)容

當出現(xiàn)惡劣天氣時！機場出現(xiàn)大規(guī)模延誤、取消等現(xiàn)象，在這時通過候機旅客、地勤人員、被降機場到達的被降旅客、空勤、傳媒業(yè)者等的工作狀態(tài)，反映出各類社會人士對于飛機大規(guī)模延誤的生活狀況

四、目標人群

20-50歲的社會民眾，抱有一顆熱愛生活思考生活的心，關(guān)注民生關(guān)心民情

五、拍攝對象

乘客、機場地勤、機場空勤人員

六、拍攝地點

機場

七、拍攝目的從尋常人著眼，捕捉晚點時的生活細節(jié)，彰顯一種服務(wù)性行業(yè)對待突發(fā)狀況的放映，傳達一種真實的生活風貌，以小見大，展示現(xiàn)代社會下百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對于生活、工作的思考，對于生活的見解，在社會上形成一種正確的價值觀。八、時長

紀錄片的時間濃縮為30分鐘左右，以一個主題貫穿始終，配合以畫面和字幕的解說，樸實卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。九、前期準備工作

題材的選擇

（1）從情節(jié)的選取來說，飛機延誤已是一個很平常也比較廣泛的話社會現(xiàn)象，如果我們從小處和多角度著眼來體現(xiàn)一種大的精神風貌，對晚點生活的詮釋也就更加到位，從而吸引更多人群的關(guān)注

（2）從被拍攝人物的選取來說，人種人物有的是我們非常熟知的人物有的時候我們未曾了解過的，但都平凡而樸實，他們間傳達出來的正是整部紀錄片所要表達的主題

前期采訪

（1）閱讀相關(guān)資料和書籍，做好拍攝紀錄片的準備

（2）考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對被拍攝對象有一個全方位的了解（3）與被拍攝對象面對面的交流，與對方建立一種融洽的人際關(guān)系，得到對方的信任，從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料，當然臨場發(fā)揮也是重中之重

構(gòu)思立意明確拍攝的主題，謹記自己需要拍攝的目的，需要告訴觀眾什么，從而有計劃有目的的選取素材，使紀錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理

切入點

以最真實最細小的情節(jié)為著眼點，以小見大，表達一個完整的主題

十.拍攝現(xiàn)場操作

（1）拍攝技巧

多景別多角度高低機位有變化的拍攝，多運用各種長鏡頭，捕捉各種細節(jié)，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場景和構(gòu)圖，掌握好場面調(diào)度，留足空鏡頭

（2）聲音采集

語調(diào)清晰，注意素材聲音的完整性，同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量，多采集豐富的現(xiàn)場音

十一、后期制作

采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法，先看素材，再段落剪輯，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一個合適的片頭，無解說詞解說，最后配樂，完成字幕

第6篇：英語電影策劃書

英語電影策劃書

一、活動背景

如此迅速發(fā)展的時代，我們漸漸發(fā)現(xiàn)英語這門語言的重要性，它不斷滲透到我