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文檔簡(jiǎn)介

淺談小班課程導(dǎo)入

好的開端是成功的一半，成功的導(dǎo)入能從一開始就抓住幼兒的注意力，使幼兒迅速產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而為新的活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。

一、懸念導(dǎo)入法在活動(dòng)前結(jié)合所學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念。使幼兒置身于驚異之中，從而產(chǎn)生渴望。

案例《百變魔法球》二、問題導(dǎo)入法1、難易適度，有啟發(fā)性。2、明確具體，緊扣內(nèi)容。3、把握時(shí)機(jī)，層層誘導(dǎo)。案例《烤香腸》三、情境導(dǎo)入法1、注意情境創(chuàng)設(shè)。2、教具材料新奇。案例《開心農(nóng)場(chǎng)》《打雪仗》四、故事導(dǎo)入所講故事應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)，成為教學(xué)組成部分，具有科學(xué)性、趣味性和思想性。案例《動(dòng)物王國(guó)》五、銜接導(dǎo)入法

找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。通過已學(xué)的舊知識(shí)來導(dǎo)出新知識(shí)。案例《跳跳蛙的舞會(huì)》總結(jié)導(dǎo)入應(yīng)該體現(xiàn)趣味性、啟發(fā)性、針對(duì)性、簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。還有其他的導(dǎo)入形式

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