江西省南昌市西湖區(qū)2022-2023學年七年級上學期期中語文試題（解析版）

江西省南昌市西湖區(qū)2022—2023學年第一學期期中檢測七年級語文試卷總分120分時間100分鐘一、語言文字運用（22分）1.下列對詩歌內(nèi)容的理解，有誤的一項是()A.《觀滄?！方杈笆闱?，把眼前的海上之景和詩人的雄心壯志巧妙融合在一起。B.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關心、思念和同情。C.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”寫詩人船上所見之景?！伴煛弊謧魃竦貙懥碎L江的廣闊浩淼，營造了一種恢宏闊大的境界。D.《天凈沙·秋思》這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查對詩歌內(nèi)容的理解。D項有誤，最后一句“斷腸人在天涯”是曲眼。2.下列句中加點字的讀音有誤的一項是()A.東臨碣(jié)石，以觀滄(cāng)海。水何澹(dàn)澹，山島竦峙(shì)。(《觀滄?！凡懿?B.俄而雪驟(zhòu)，公欣然曰：“白雪紛紛何所似(sì)？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差(chā)可擬(nǐ)?！?《詠雪》)C.人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎？(《論語·學而》)D.博學而篤(dǔ)志，切問而近思，仁在其中矣。(《論語·子張》)【答案】A【解析】【詳解】此題考查學生對字音的掌握況，這就要求在學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。A項有誤，“峙”讀“zhì”。3.語言運用——下列句子中的標點符號使用不正確的一項是()A.《濟南的冬天》是現(xiàn)代著名文學家、劇作家、小說家老舍先生創(chuàng)作的一篇散文，選自《一些印象》(人民文學出版社1999年出版)。B.現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士朱自清的散文《春》，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。C.魯迅的散文《從百草園到三味書屋》中的《三味書屋》是他兒時讀書的地方。D.《秋天懷念》是當代著名作家史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查對標點符號的辨析。C項中《三味書屋》書名號改為引號。4.字詞積累——下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.奧秘俯視蔭蔽疲蜷不堪B.貯蓄威懾決別煞有界事C.憔悴辛辣和藹拙拙逼人D.吝嗇屋檐詛咒喜出望外【答案】D【解析】【詳解】考查對漢字字形的書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項，“疲蜷不堪”應寫作“疲倦不堪”；B項，“決別”應寫作“訣別”，“煞有界事”應寫作“煞有介事”；C項，“拙拙逼人”應寫作“咄咄逼人”。5.古詩文名句默寫。（1）《詠雪》中描寫雪的兩個比喻句是“撒鹽空中差可擬”和“________”。（2）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。________，于我如浮云。”（《論語》十二章）（3）________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）子曰：“君子成人之美，________。________。（《論語》）（5）問余何意棲碧山，________。（李白《山中問答》）（6）王灣勵志，《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟誦出了“形容景物，妙絕千古”積極向上的富有藝術魅力的詩句：________，________。（7）李益多愁，登上受降城，但見大漠似雪，月華如霜，耳聞夜風傳來凄涼幽怨的蘆笛聲，不禁吟誦出了：“________，________”這征人的心聲?！敬鸢浮竣傥慈袅跻蝻L起②不義而富且貴③楊花落盡子規(guī)啼④不成人之惡⑤小人反⑥笑而不答心自閑⑦海日生殘夜⑧江春入舊年⑨不知何處吹蘆管⑩一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【詳解】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！靶酢薄皸睢薄胺础薄耙埂笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。二、古詩文閱讀（25分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。6.詩中描寫滄海景象，有動有靜，如“__________”寫的是動景，“__________”寫的是靜景。7.詩中的兩個“若”字用得好，請你說說好在哪里？【答案】6.①水何澹澹，秋風蕭瑟，洪波涌起。②山島竦峙，樹木叢生，百草豐茂。7.有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）?！窘馕觥俊?題詳解】考查對詩句中的景物描寫內(nèi)容的篩選和提取。讀懂詩句意思是答題的關鍵。如“水何澹?！泵鑼懗龊Ｋ嗝磳掗熀剖帲扒镲L蕭瑟，洪波涌起”描繪的畫面是：在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；這幾句寫的是動景。“山島竦峙”描寫出山島高高地挺立在海邊，“樹木叢生，百草豐茂”描寫島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感；這幾句寫的是靜景。有動有靜，動靜結合，描寫出滄海的壯觀景象。【7題詳解】考查詩歌煉字的賞析。“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”這兩句用了互文的手法，描繪的畫面是：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。兩個“若”字，表明詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出大海吞吐日月星辰的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的，所以這兩句體現(xiàn)詩人的博大胸懷。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。8.解釋下列加點的詞。(1)尊君在不（）(2)相委而去（）(3)下車引之（）(4)入門不顧（）9.翻譯下列句子。(1)待君久不至，已去。(2)非人哉！與人期行，相委而去。10.文中主要寫的是哪兩個人？他們各自有什么性格特點？【答案】8.①同“否”②舍棄③拉，牽拉④回頭看9.(1)我父親等了您很久您也沒到，(他)已經(jīng)離開了。(2)(你父親)真不是人啊！和我約好一起走，卻丟下我就走了。10.元方：聰明、勇敢、識禮有節(jié)。友人：無信、無禮，但能接受批評。【解析】【8題詳解】本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。此題注意通假字詞，“不同“否”句末語氣詞。表詢問?！?題詳解】本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞語：“至”“去”。②重點詞語：“期”“委”?！?0題詳解】考查人物形象分析?！蛾愄鹋c友期》主要是通過人物的對話來揭示的。陳元方和友人。人物對話，雖然只有三言兩語，但句句都緊扣文章中心，緊扣人物性格，具有鮮明的個性特征。文章寫友人與元方的對話有三句。第一句“尊君在不？”開門見山，問得直截了當，毫無謙恭之意，初露性格的魯莽。第二句“非人哉！”出言不遜，當著兒子罵父親，這是不講禮儀的行為，再露性格的粗魯。第三句“與人期行，相委而去！”看似有理，實則無理。不自責自己失約誤期的錯誤，反而委過于人，怒斥對方如約而行的正確做法，這就更加暴露出友人不講道理的性格特征。文章寫元方與友人的對話也有三句。第一句“待君久，不至，已去?！边@是針對友人的間話而答的。先說“等君久”“不至”，再說“已去”，把父親的“去”與“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了準備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感。第三句“對子罵父，則是無禮?！边@是針對友人出言不遜而說的。在指出友人“無信”的基礎上，又指出友人“無禮”。一步緊逼一步，把友人逼到了無以言對的狼狽境地，以至最后不得不“慚”而“下車引之”。由于這些對話具有鮮明的個性特征，因此，雖然只有短短幾句，也可以看出元方性格是多么聰穎仁慧、知書達理?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。三、現(xiàn)代文閱讀（23分）父愛如山黃曉波父親去世十多年了，我的腦海中常常會浮現(xiàn)父親的音容笑貌，總感覺父親并沒有離開我們。父親是窮苦人家出身，在參加革命工作前，父親家里一直過著十分艱難的日子。在父親很小的時候，我爺爺就被侵占家鄉(xiāng)的日本兵殺害。所以，我自小就對日本帝國主義特別痛恨。我奶奶含辛茹苦地好不容易把我父親四兄弟姐妹拉扯大。俗話說，窮人的孩子早當家。聽姑姑說，父親從小就很懂事，很勤快，也很要強，十來歲就幫著奶奶干力所能及的力氣活，還要幫著帶弟弟。奶奶省吃儉用送父親讀了幾年書。兩個姑姑沒有上過一天學，一是供不起，二是奶奶認為家里的男孩應有一個能識文斷字的，以后不受人欺負。父親很珍惜學習的機會，也很體貼奶奶。父親到縣城義學讀書這幾年，發(fā)憤用功讀書，每天省下一頓飯，早餐、中餐常常是并在一起吃，吃的是用自己家的竹筒帶來的冷飯，幾乎餐餐都就著一點咸菜吃，甚至有時連咸菜都沒有。每天早上天還未亮，父親就很早起床，把廚房的水缸挑滿水。每天放學回家，父親順道還要砍一些柴草回來燒。父親是班上為數(shù)不多的、破舊的書包里不僅放著課本而且還放著一把柴刀和捆柴繩的學生。我出生的年代正好是三年自然災害時期。父親在我們幾兄弟小的時候常對我們說：“年輕人不要怕吃苦，不要怕累。吃苦是福，勤儉是福，現(xiàn)在的日子比我小時候好多了?！碑敃r的我聽了似懂非懂，心里甚至還有些抵觸，__①___？直到長大了，才漸漸體會到了父親的良苦用心：要從小磨礪好的品質(zhì)和習慣，長大才能更好地報效黨和國家。在旁人的眼中，父親是不茍言笑的人，也有人說父親有時過于嚴肅，我小時的印象中也是如此。父親中等個子，濃眉大眼、高鼻梁、目光深邃。小時候，我們幾兄弟都比較懼怕父親。父親由于工作忙，除了回家休息和用餐，平時在家時間很少。父親雖然很關注我們幾兄弟的學習和表現(xiàn)，但當我們的面講得并不多，表揚的話講得更少。有時我們某件事做得不夠好，父親至多問一句，甚至只需用眼睛盯我們一下，我們就知道趕緊把事情做好，做好趕緊開溜，無須父親多說。只有每個學期結束時，學校發(fā)的成績報告單和評語，父親必看，需要家長簽字的，幾乎都是父親簽字。偶爾我們也有某門功課考得不太理想，想叫母親簽字，但母親總是婉轉地說一定要給父親看的。那時小學、中學里，每個班級、每個學年都要評比幾名三好學生，成績報告單上會注明，同時還發(fā)獎狀。如果成績單里夾著獎狀，父親的嘴角會露出笑容，但很快又像平常一樣，似乎這是應該的。每當這時往往是我最緊張的時候，巴不得父親簡單問幾句就過去了。雖然父親平時挺忙的，但每年這個時候，不知父親怎么有那么多的時間，問得很細、談得很細。特別是成績報告單上列出的缺點，要我們說出原因，然后幫我們分析，②__。回想當年，總覺得父親對我們幾兄弟過于嚴厲?，F(xiàn)在，我們自己也早已為人父母。每每看到孩子的成長，每每回味自己工作和生活的一路走過，心里總會有許多感慨，總會想到父親，想到父親當年那不易察覺的深沉的父愛，體會到什么是父愛如山！11.根據(jù)上下文，將下面的句子分別填入文章①②兩處，第①處應填（），第②處應填（）。A教我們怎樣去克服B吃苦怎么會是福呢12.通讀全文，概括文章介紹了有關父親的哪些事情。13.文中父愛主要體現(xiàn)在哪些方面？14.聯(lián)系上下文，簡要分析文中畫線句子的表達效果。15.文中的父親具有怎樣的性格特征？【答案】11.①B②A12.(1)父親的出身；(2)父親小時候的學習和生活情況；(3)父親對“我們”的關愛。點撥：抓住文中對于父親不同時期經(jīng)歷的描述來回答。通過“父親是窮苦人家出身，在參加革命工作前，父親家里一直過著十分艱難的日子”可以看出父親家很窮苦，生活艱難；文章第三段則敘述父親小時候很懂事，很勤快。具體敘述了父親幫奶奶干活、上學時一天的飯食很寒酸、每天要挑水砍柴……概括來看這段文字寫了父親小時候的學習和生活的情況；而第四到六段則用了大量的篇幅在寫父親對“我們”的教育和關心。13.關注“我們”的學習和表現(xiàn)；幫“我們”分析身上的缺點，并教“我們”怎樣去克服。14.從側面說明父親一直非常關注“我們”的學習和表現(xiàn)，體現(xiàn)了深沉的父愛，突出了“父愛如山”的主題。15.勤勞節(jié)儉，不茍言笑，善于教育孩子，對孩子嚴厲而又充滿關愛?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：此題考查句子的銜接問題，要聯(lián)系上下文的語境來選填。①處前面語句提到父親對“我們”說“吃苦是福，勤儉是?！保拔摇甭犃恕八贫嵌?。所以按照上文的語意，應該選B，“我”心中產(chǎn)生疑問。而②處前文說父親要“我們”說出成績報告單上列出的缺點的原因，然后他幫“我們”分析。按照這個思路和語境，此處應該選A，父親讓“我們”說原因、幫“我們”分析，最后教“我們”克服?！?2題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。從文章第2段“父親是窮苦人家出身，在參加革命工作前，父親家里一直過著十分艱難的日子”可以看出交代了父親家很窮苦，生活艱難；文章第3段則敘述父親小時候很懂事，很勤快。具體敘述了父親幫奶奶干活、上學時一天的飯食很寒酸、每天要挑水砍柴……概括來看這段文字寫了父親小時候的學習和生活的情況；而第四到六段則用了大量的篇幅在寫父親對“我們”的教育和關心。據(jù)此概括作答。【13題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，篩選并概括符合題意的內(nèi)容作答。本題作答可結合“父親雖然很關注我們幾兄弟的學習和表現(xiàn)”“雖然父親平時挺忙的，但每年這個時候，不知父親怎么有那么多的時間，問得很細、談得很細。特別是成績報告單上列出的缺點，要我們說出原因，然后幫我們分析，教我們怎樣去克服”這些表現(xiàn)父親關心“我們”的語句概括作答?！?4題詳解】試題分析：考查對表現(xiàn)手法作用分析。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進行鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點，表達了……的主旨。文中畫線句子“雖然父親平時挺忙的，但每年這個時候，不知父親怎么有那么多的時間，問得很細、談得很細”采用了對比映襯的手法，突出了父親一直非常關注“我們”的學習和表現(xiàn)，側面表現(xiàn)了父愛的深沉，進而表現(xiàn)了“父愛如山”這一主題?！?5題詳解】試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。本題依據(jù)題目要求，可以結合以下內(nèi)容分析作答?！案赣H是窮苦人家出身，在參加革命工作前，父親家里一直過著十分艱難的日子”——生活節(jié)儉；“父親從小就很懂事，很勤快，也很要強，十來歲就幫著奶奶干力所能及的力氣活，還要幫著帶弟弟”——勤勞、懂事、要強；“父親是不茍言笑的人，也有人說父親有時過于嚴肅”——嚴肅；“父親雖然很關注我們幾兄弟的學習和表現(xiàn)”“雖然父親平時挺忙的，但每年這個時候，不知父親怎么有那么多的時間，問得很細、談得很細。特別是成績報告單上列出的缺點，要我們說出原因，然后幫我們分析，教我們怎樣去克服”——善于教育孩子，對孩子嚴厲而又充滿關愛?！军c睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。四、作文（50分）16.閱讀下面材料，按要求作文。在青春校園里，在成長的過程中，我們會遇到各種各樣的煩惱，有人說“煩惱也是成長的階梯”，生活中的煩惱與挫折，讓我們學會了堅強面對。請以《煩惱也是成長階梯》為題寫一篇不少于600字的文章，文體不限，詩歌除外?！敬鸢浮繜酪彩浅砷L的階梯長大，是每個孩子的必經(jīng)的階梯，在成長的過程中，每個孩子都曾想過長大，盼望長大。長大，就有自己的主見，獨自干自己喜歡的事。但在這成長中就有無窮的煩惱，必經(jīng)磨難。在我們每個人的成長道路上都會遇到一些令人煩惱的事情。其中，有些事情是很容