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文檔簡介

鶴群翔空

江口渙（日）

之情

剽悍颶風漩渦冉冉

綺麗佇立檢測預習：

給下列紅色的字注音

俯沖湮沒寡不敵眾無濟于事fǔ

yān

guǎ

jì

piāo

jù

xuán

rǎn

qǐ

zhù佇立：剽悍：引吭高鳴：長時間的站立。

敏捷而勇猛。

放開喉嚨大聲鳴叫。

學生質(zhì)疑1.題目2.內(nèi)容3.語言4.主題妙手丹青——畫

編者為何將原題“鶴”改為“鶴群翔空”呢？妙手丹青——畫瀏覽課文，思考：

如果你是畫家，會為本文配上哪幾幅圖畫？各起什么名字？妙手丹青——畫

編者為何將原題“鶴”改為“鶴群翔空”呢？

14段“銀光閃爍”“光瑩瑩耀眼”有什么作用？妙語連珠——賞

細讀文章，在你喜歡的場景中找出你喜歡的句子，進行圈點批注。溫馨提示：賞析句子可從修辭和富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞等方面入手。展示形式：通過讀_______（文中語句），我看到了一支________的鶴群。

畫作名稱：《鶴鷹激戰(zhàn)》著名“畫家”：江口渙

蒼鷹飛到鶴群上空時，疾速翻身，“嗖”地一聲，飛箭似的沖進鶴群的圓形隊伍之中。靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。說時遲，那時快，有一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地撲打著翅膀，落向下方。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。“畫作”經(jīng)典之處：“動詞”讓鶴鷹栩栩如生

14段“銀光閃爍”“光瑩瑩耀眼”有什么作用？

鷹在文中有什么作用？

妙筆生花觀看視頻，仿照12段，運用動詞或修辭，描寫一段場景。

作者寫鶴有什么用意呢？

江口渙，日本著名的文學社會活動家、評論家、小說家、共產(chǎn)黨員。二戰(zhàn)結(jié)束以后，他參與發(fā)起成立新日本文學會，開展民主主義文學運動。他的作品具有鮮明的人道主義思想傾向，關(guān)注下層普通市民的生活，同情弱者，反對法西斯軍國主義的殘暴與專橫。之作者

《鶴群翔空》原題《鶴》，作者秉承了日本民族的傳統(tǒng)，以鶴為喻，全文凸顯了日本民族的“團隊”精神。正是日本民族的“團隊”精神，使得日本在二戰(zhàn)結(jié)束后，從戰(zhàn)爭的廢墟中迅速恢復并高速發(fā)展成為發(fā)達國家。本文就是在這種背景下寫的，它也反映了作者追求和平，反抗暴力和反對戰(zhàn)爭的理想。

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