初中語文-《與朱元思書》 吳均教學(xué)課件設(shè)計(jì)

與朱元思書南朝（梁）吳均八年級(jí)語文山中雜詩山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。南朝（梁）吳均吳均（469~520），字叔庠(xiáng)，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家，做過奉朝請(qǐng)。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。水皆縹()碧讀準(zhǔn)加點(diǎn)字音：急湍（）甚箭讀準(zhǔn)課文互相軒邈(

)泠泠(

)作響嚶嚶

(

)成韻

千轉(zhuǎn)（）不窮

鳶(

)飛戾(

)天窺(

)谷忘反

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piǎo

tuānmiǎolíngyīngzhuànyuānlìkuī

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風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。與朱元思書南朝（梁）吳均朗讀本篇課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意：a.重音－－

b.節(jié)奏－－c.語速－－讀準(zhǔn)課文如：急湍甚，

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●以“二二”節(jié)拍為主,如：風(fēng)煙/俱凈，天山/共色對(duì)于整散相間的句子，應(yīng)讀得抑揚(yáng)頓挫。應(yīng)慢一些，以便品味、欣賞箭猛浪若奔全文思路總說：分說“奇山異水，天下獨(dú)絕”奇山異水

賞析品味－－意境美

１、請(qǐng)找出文中描寫“水”的語句，思考：文章從哪些角度來寫水之“異”的?水“異”在何處？縹碧－－色千丈－－深見底－－清游魚細(xì)石凈湍－－急浪－－猛(靜態(tài)、正側(cè)面:)(動(dòng)態(tài):

)清澈

湍急２、請(qǐng)找出文中描寫“山”的語句，思考：文章是從哪些角度來寫山之“奇”的?視覺:山之形聽覺:山之聲視覺:山之色

賞析品味－－意境美

負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰泉水激石好鳥相鳴在晝猶昏有時(shí)見日囀蟬轉(zhuǎn)不窮猿叫無絕體會(huì)感受－－情趣美

作者面對(duì)這“天下獨(dú)絕”的“奇山異水”時(shí)流露出一種怎樣的情感和志趣？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語句，并加以簡(jiǎn)要的分析。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸務(wù)者，窺谷忘反。

抒發(fā)了作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦，流露了愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣分異水奇山水皆縹碧,千丈見底游魚細(xì)石,直視無礙泉水激石，好鳥相鳴蟬轉(zhuǎn)不窮，猿叫無絕總

奇山異水

靜態(tài)清澈動(dòng)態(tài)急湍甚箭，猛浪若奔湍急視覺負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈爭(zhēng)高直指，千百成峰橫柯上蔽，在晝猶昏疏條交映，有時(shí)見日山之形山之色聽覺山之聲景情望峰息心，窺谷忘反熱愛自然、鄙棄名利、避世退隱與朱元思書吳均歷代文人墨客對(duì)富春江美景的贊美：唐代韋莊稱富春江“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如?！彼未K東坡亦譽(yù)：“三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美