小學(xué)信息技術(shù)-第六課 操作系統(tǒng)新相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《操作系統(tǒng)新相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面及作用，能夠識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，能夠更換桌面背景。技能目標(biāo)：通過(guò)故事化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從操作系統(tǒng)的界面開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分清圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄；通過(guò)更換桌面背景圖片，讓學(xué)生初步體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)操作系統(tǒng)的初步的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的操作欲望。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生對(duì)做夢(mèng)有一個(gè)正確的了解和認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，能夠更換桌面背景教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)了什么？生：……師：能能在夢(mèng)里進(jìn)入了一個(gè)神秘的殿堂，其實(shí)在電腦里也有一個(gè)非常神奇的王國(guó)——操作系統(tǒng)，你們想不想進(jìn)入看一看啊?好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第6課操作系統(tǒng)新相識(shí)（板書(shū)）。二、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知發(fā)現(xiàn)一：打開(kāi)電腦找夢(mèng)境：1、師：操作系統(tǒng)是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從開(kāi)機(jī)的那一刻起，它就在默默無(wú)聞的工作著。操作系統(tǒng)就像是一個(gè)樂(lè)隊(duì)的指揮，在它的指揮下，電腦的各個(gè)部件、各種程序協(xié)調(diào)一致地工作，完成人們下達(dá)的指令。目前，計(jì)算機(jī)上最常用的操作系統(tǒng)主要是Unix家族、LINUX家庭、和微軟Windows家族，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下Windows（板書(shū)）操作系統(tǒng)。2、師課件出示操作系統(tǒng)界面，介紹認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口（1）桌面組成：這是我們開(kāi)機(jī)后，顯示器上的畫(huà)面。我們把開(kāi)機(jī)后的整個(gè)畫(huà)面叫桌面。大家看，桌面上有好多東西，你認(rèn)識(shí)哪一些？讓老師考考你！①這一個(gè)個(gè)的是……？對(duì)，是圖標(biāo)。②桌面下方長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)條是什么？對(duì)，是任務(wù)欄，你說(shuō)的真好。③看，這幾個(gè)小小的叫什么呢？知道的請(qǐng)舉手……，老師來(lái)說(shuō)一下吧，這是按鈕。好，下面同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下自己的電腦上的桌面、圖標(biāo)和按鈕等。你知道怎樣使用它們嗎？……有的同學(xué)桌面上打開(kāi)了好多窗口。大家都來(lái)看一下。你能說(shuō)說(shuō)這些窗口是怎樣打開(kāi)的？——雙擊圖標(biāo)。噢，很好。還有什么方法能打開(kāi)窗口呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？對(duì)，“單擊”桌面上的小按鈕也能打開(kāi)窗口。（板書(shū)）（2）窗口切換這些神秘的窗口中顯示著電腦里的各種信息。我們每打開(kāi)一個(gè)程序以后，在桌面上都會(huì)出現(xiàn)這個(gè)程序的窗口，同時(shí)在任務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕。當(dāng)我們打開(kāi)多個(gè)窗口時(shí)，顯示在最上邊的窗口，叫當(dāng)前窗口。就是正在使用的窗口。單擊任務(wù)欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當(dāng)前窗口。試試看，你能用幾種方法打開(kāi)窗口？你能改變當(dāng)前窗口嗎？讓我們看看哪位同學(xué)做的最好。同學(xué)們做的非常好。發(fā)現(xiàn)二：夢(mèng)幻背景隨意換1、師：操作系統(tǒng)的功能特別強(qiáng)大，我們一起更改桌面背景，讓我們的桌面變得更漂亮。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師的操作。演示操作：（也可叫學(xué)生演示，老師補(bǔ)充）（1）“右擊”桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。（2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項(xiàng)卡。（3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。2、同學(xué)們?yōu)樽约旱碾娔X選擇一個(gè)喜歡的背景。同學(xué)們選擇的背景都很漂亮。三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新課外延伸、布置作業(yè)1、讓電腦閑的時(shí)候做表演－設(shè)置屏幕保護(hù)程序師：電腦不但能幫助人們工作、學(xué)習(xí)，在它空閑的時(shí)候還能自己做表演呢。操作提示：打開(kāi)“顯示屬性”窗口，給你的電腦設(shè)置一種屏幕保護(hù)并預(yù)覽它的效果。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。使用老式顯示器的時(shí)候，屏幕保護(hù)程序是操作系統(tǒng)很重要的一個(gè)功能。隨著技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前多數(shù)人使用的液晶顯示器來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)功能已經(jīng)成了一種擺設(shè)?，F(xiàn)在，人們?cè)O(shè)置屏幕保護(hù)程序的目的，更多的是時(shí)尚和欣賞。2、看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系統(tǒng)的版本信息。我們都知道操作系統(tǒng)的功能很強(qiáng)大，那么我們電腦的操作系統(tǒng)是啥水平呢？Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7……版本越新，它的管理能力越強(qiáng)。如何知道我們用的是什么？教師演示：（1）右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出菜單中，單擊“屬性”。（2）在“系統(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項(xiàng)卡，觀察里面的信息。同學(xué)們，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的是哪個(gè)版本。四、課外延伸、交流評(píng)價(jià)師：能能夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)神秘的殿堂，我們這節(jié)課一起學(xué)習(xí)了神奇的windows操作系統(tǒng)。夢(mèng)是神奇的，但要將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，單靠做夢(mèng)可不行，我們還要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，練好自己的本領(lǐng)。本節(jié)課你有什么收獲？《操作系統(tǒng)新相識(shí)》學(xué)情分析興趣是最好的老師，本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)信息技術(shù)課有濃厚的興趣，對(duì)電腦充滿了好奇心，又存膽怯，認(rèn)為電腦很神秘，為幫助學(xué)生更多的了解電腦知識(shí)，揭開(kāi)這層神秘的面紗，消除孩子的膽怯心理，在課上我盡量多創(chuàng)造孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，建立他們學(xué)習(xí)電腦的自信心，讓他們感受成功的喜悅。在教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)生的情況會(huì)多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，并充分利用教材，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！恫僮飨到y(tǒng)新相識(shí)》教學(xué)反思由于三年級(jí)的小學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)，學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的水平參差不齊，基礎(chǔ)比較薄弱。對(duì)于本課涉及到的操作內(nèi)容，無(wú)法根據(jù)已有的知識(shí)推導(dǎo)及遷移，學(xué)生難于通過(guò)自己的探索去完成，因此，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)務(wù)求詳實(shí)，可以根據(jù)教師的示范來(lái)與大家一起完成操作內(nèi)容。對(duì)于屏幕保護(hù)程序的學(xué)習(xí)方面，是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，本知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)有趣，動(dòng)態(tài)效果十足，深邃的星空、飄動(dòng)的文字以及由第三方制作的水族箱屏保都極大地激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的欲望，也調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，通過(guò)故事化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從操作系統(tǒng)的界面開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分清圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄；通過(guò)更換桌面背景圖片，讓學(xué)生初步體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作特點(diǎn)。最后，給學(xué)生們指出今天我們?cè)O(shè)置屏幕保護(hù)程序的目的，更多的是時(shí)尚和欣賞?！恫僮飨到y(tǒng)新相識(shí)》教材分析《操作系統(tǒng)新相識(shí)》是泰山出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)（上）第6課。本課主要介紹了Windows桌面壁紙的設(shè)置與更換，屏幕保護(hù)程序的作用與設(shè)置。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出：讓學(xué)生“建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握桌面背景的更換，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。( )桌面圖標(biāo)可以打開(kāi)應(yīng)用程序。A、單擊B、雙擊C、拖拽D、右擊所有打開(kāi)的窗口，在下邊的( )上都有按鈕顯示。A、任務(wù)欄B、桌面C、菜單D、工具欄( )任務(wù)欄按鈕可以切換窗口。A、單擊B、雙擊C、拖拽D、右擊下列哪一項(xiàng)不是桌面的組成？( )A、圖標(biāo)B、任務(wù)欄C、開(kāi)始按鈕D、右鍵菜單《操作系統(tǒng)新相識(shí)》教學(xué)反思由于三年級(jí)的小學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)，學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的水平參差不齊，基礎(chǔ)比較薄弱。對(duì)于本課涉及到的操作內(nèi)容，無(wú)法根據(jù)已有的知識(shí)推導(dǎo)及遷移，學(xué)生難于通過(guò)自己的探索去完成，因此，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)務(wù)求詳實(shí)，可以根據(jù)教師的示范來(lái)與大家一起完成操作內(nèi)容。對(duì)于屏幕保護(hù)程序的學(xué)習(xí)方面，是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，本知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)有趣，動(dòng)態(tài)效果十足，深邃的星空、飄動(dòng)的文字以及由第三方制作的水族箱屏保都極大地激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的欲望，也調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，通過(guò)故事化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從操作系統(tǒng)的界面開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分清