初中綜合實踐-“畢業(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《“畢業(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作》教學(xué)設(shè)計項目背景本項目屬于科技與生活類，集“科學(xué)、生活”于一身，以語文、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科智能水平為基礎(chǔ)，制作展現(xiàn)初四學(xué)生生活的微視頻，讓學(xué)生銘記初四拼搏的經(jīng)歷，初中美好的時光，培養(yǎng)他們的校園情、師生情、同學(xué)情，是我們的生活中多一些正能量的傳遞，使學(xué)生知道科技服務(wù)于生活，而我們的生活也因科技變得豐富多彩。該項目旨在提升學(xué)生圍繞主題，信息的搜集、整理、組織的能力，促進(jìn)學(xué)生對科技與生活的理解與認(rèn)同，提升科技素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的生活技能。項目要求(一)項目時長:45分鐘(二)授課對象：九年級學(xué)生(三)項目任務(wù)：制作展現(xiàn)“畢業(yè)紀(jì)念冊”的微視頻（四）項目要求：1.長度：2-8分鐘2．結(jié)構(gòu)：清晰完整；3.主題：突出初四學(xué)生在校的生活4.方法：能夠運用文字、視頻、音樂、圖片表現(xiàn)初四學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。5效果：班級發(fā)布后以給與玫瑰花作為評價。三、活動目標(biāo)1.觀看范例，了解利用微視頻發(fā)布信息的形式，激發(fā)學(xué)生利用微視頻制作自己的畢業(yè)紀(jì)念微視頻的熱情；2.設(shè)計微視頻，并學(xué)習(xí)圍繞主題選擇、整理、組合信息；3.運用PPT和錄屏軟件進(jìn)行微視頻制作，學(xué)習(xí)基本的生活技能；4.增強學(xué)生的校園情、師生情、同學(xué)情。四、活動準(zhǔn)備（一）上屆學(xué)生制作的微視頻范例；（二）6臺電腦，網(wǎng)絡(luò)支持；(三)學(xué)生搜集初四生活的素料；（四)九年級一班學(xué)生25人，4、5人一組，共6組，組長加入班級QQ群。(五)課前學(xué)生掌握對PPT、錄屏軟件及電腦的運用。五、活動過程（一）話題導(dǎo)入師：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，初四生活已接近尾聲。打開你記憶的閘門，回想一下，這一年中最令你難忘的是什么？生：回答師：這些回憶像一幅幅的畫面在我們的腦海中不斷的浮現(xiàn)，那我們有沒有更好的方法把這些難忘的點滴連綴起來，保存起來呢？我們可以制作一個微視頻，觀看去年的師哥師姐制作的微視頻，看完后回答老師兩個問題：1.微視頻由哪些因素構(gòu)成？2.制作微視頻需要經(jīng)過什么步驟？生：各抒己見板書：選擇角度-篩選素材-組合材料-制作視頻（二）選擇角度師：看過了師哥師姐創(chuàng)作的微視頻，你們是不是也特別想制作一個屬于自己的微視頻呀。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作微視頻。各小組課下已經(jīng)搜集了很多素材，我們先進(jìn)行第一步，選擇角度，我們的主題是畢業(yè)紀(jì)念冊，你想從哪幾個方面或哪個方面做紀(jì)念。例如，剛才同學(xué)們最難忘的情景，就可以直接確定為一個角度。你也可以對素材進(jìn)行分類然后從中選擇角度。（板書）找兩個小組交流說說自己選擇的角度。（三）選擇素材根據(jù)各小組確定的角度，選擇素材。師：屏幕上有五幅圖片，請選擇三幅作為“魔鬼般的體育鍛煉”這一角度的材料。并說說這樣選的理由。生：小組內(nèi)根據(jù)自己確定的角度選材（包括圖片、視頻、文字、音樂等），“成長的足跡”文件夾中選擇素材，同一角度的素材放在一起，不需要的刪除。師：例如學(xué)習(xí)這個角度你們選擇了哪些素材？組合，制作PPT我們以前面師哥師姐制作的微視頻中的素材為例，圖片、文字、聲音、視頻這些因素在組合時要遵循什么原則？圖文聲要協(xié)調(diào)：顏色、比例、大小形式要新穎豐富。如一個字做一個頁面。這一步我們放在制作環(huán)節(jié)一起進(jìn)行。（五）制作、分享微視頻1、小組內(nèi)利用錄屏軟件錄制微視頻。2、學(xué)生上傳微視頻到班級群里，并觀賞各組的作品，對喜歡的作品給與玫瑰花作為評價。3、獲得鮮花最多的微視頻將在班級內(nèi)展放。（五）總結(jié)延伸總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：可以從一下幾個點談：1.課剛開始時回憶難忘的一幅幅情景和現(xiàn)在完整的微視頻的不同；2.科技與生活的聯(lián)系；3.學(xué)以致用。六、活動評價1、小組自評、互評。2、發(fā)布后根據(jù)點擊量評價?！丁爱厴I(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作》學(xué)情分析本節(jié)綜合實踐活動的參與學(xué)生是九年級的同學(xué)，他們即將畢業(yè)，初四一年的生活在他們的人生旅途中難忘的一段歲月，制作畢業(yè)紀(jì)念冊對他們來說既實用又充滿興趣。初四的學(xué)生能夠較好的收集素材，整理素材，有一定的篩選、組織、運用材料的能力。對信息的處理有自己的理解。另外他們可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行活動，絕大多數(shù)學(xué)生在小組合作中都能按照自己的分工各行其是，發(fā)揮自己的特長。但是還是有很多學(xué)生在處理信息上沒有方法，動手制作能力也不行。教師要設(shè)計一系列符合學(xué)生感知事物規(guī)律的活動，讓學(xué)生在實際操作過程中，有目的地進(jìn)行訓(xùn)練?！丁爱厴I(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作》效果分析一、從活動目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課我設(shè)計了三個活動目標(biāo)：1.觀看范例，了解利用微視頻發(fā)布信息的形式，激發(fā)學(xué)生利用微視頻制作自己的畢業(yè)紀(jì)念微視頻的熱情；2.設(shè)計微視頻，并學(xué)習(xí)圍繞主題選擇、整理、組合信息；3.運用PPT和錄屏軟件進(jìn)行微視頻制作，學(xué)習(xí)基本的生活技能；4.增強學(xué)生的校園情、師生情、同學(xué)情。下面我從目標(biāo)達(dá)成度來談?wù)劊簭恼n堂反饋來看，每個小組最終基本上通過合作完成了微視頻的制作，掌握了微視頻制作的步驟。在實踐體驗過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，去思考，去解決，整堂課學(xué)習(xí)是動腦和動手相結(jié)合，人與人互助性的學(xué)習(xí)。整堂課學(xué)生能夠帶著問題意識學(xué)習(xí)，并最終通過團(tuán)結(jié)協(xié)作實現(xiàn)自己的創(chuàng)作，同學(xué)們都非常受鼓舞，充滿驕傲自豪。最后談收獲時，學(xué)生從本節(jié)課學(xué)到了內(nèi)容，科技與生活，學(xué)以致用等角度談了自己的收獲。更重要的是通過本節(jié)課增強了學(xué)生對初中生活、同學(xué)、老師的深情。二、從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看1、學(xué)習(xí)的主動性積極性高。在活動過程中關(guān)注學(xué)生參與的主動性、積極性，關(guān)注小組同學(xué)間的分工合作。本節(jié)課的學(xué)習(xí)與科技有關(guān)，更與孩子的生活需要聯(lián)系緊密。在練習(xí)過程中非常認(rèn)真。我把參與的機會和時間放手給學(xué)生，學(xué)生在實踐中，學(xué)會了技能。在學(xué)習(xí)制作的過程中，學(xué)生熱情高漲，積極投入到小組的活動中，學(xué)會了與人交流，學(xué)會了互相合作，學(xué)生們感受到制作的快樂，合作的快樂。2、學(xué)生的參與程度高。整堂課中，同學(xué)能夠積極動手實踐，提出自己的問題，主動幫助同學(xué)解決疑難，根據(jù)自己的特長既合理分工又團(tuán)結(jié)協(xié)作?！丁爱厴I(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作》教材分析綜合實踐課程是開放的，沒有統(tǒng)一的教材，“教育即生活，生活即教育”，沒有統(tǒng)一的課本，更給予我們一個更開放的學(xué)習(xí)天地，選題在很大程度上決定著課程的內(nèi)容、價值、可操作性等，體現(xiàn)出活動的意義和價值。本節(jié)課課題源于初四學(xué)生即將畢業(yè)，有很多難忘的生活點滴，通過微視頻的形式，可以讓他們把自己難忘的生活點滴記錄下來。從學(xué)生的實際需要出發(fā)，本著與學(xué)生生活貼近的原則，選擇學(xué)生最感興趣的、最需要的課題，體現(xiàn)了綜合實踐活動的實踐性、自主性、開放性，這就是綜合實踐課最實用的教材。從而保障學(xué)生能夠全員、全程、更主動、更積極的參與實踐活動中來。本節(jié)課的目標(biāo)確定為：1.觀看范例，了解利用微視頻發(fā)布信息的形式，激發(fā)學(xué)生利用微視頻制作自己的畢業(yè)紀(jì)念微視頻的熱情；2.設(shè)計微視頻，并學(xué)習(xí)圍繞主題選擇、整理、組合信息；3.運用PPT和錄屏軟件進(jìn)行微視頻制作，學(xué)習(xí)基本的生活技能；4.增強學(xué)生的校園情、師生情、同學(xué)情。《“畢業(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作》評測練習(xí)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的制作微視頻的方法，以初四學(xué)生在校生活為內(nèi)容，制作一個微視頻。微視頻制作完后發(fā)到班級QQ群，小組之間互評，并以玫瑰花作為好評。《“畢業(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作》課后反思1．本節(jié)課以談回憶和上屆學(xué)生做的微視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生本節(jié)課的興趣，學(xué)生快速主動的投入到課堂中。當(dāng)出示本節(jié)課主題就是制作微視頻時，學(xué)生們興致勃勃個個躍躍欲試，積極性非常高。2．在探究微視頻的制作過程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主思考或小組討論的方式，能夠分析出“選擇角度”、“選擇素材”、“組織材料”這基本的要求或原則。通過這一環(huán)節(jié)，鍛煉了思考分析能力、篩選信息能力、組織信息能力等綜合性能力，也體現(xiàn)了綜合實踐課的宗旨。3.最后的制作環(huán)節(jié)，我把參與的機會和時間放手給學(xué)生，讓每個孩子通過實踐體驗獲得技能，提升能力。學(xué)生以小組為單位，合理分工，互相合作，在實踐中，學(xué)會了技能，學(xué)會了與人交流，學(xué)會了互相合作，形成積極的體驗。4．本節(jié)課選題上從學(xué)生的生活化入手，興趣點入手，對學(xué)生們來說非常的新鮮、有趣、快樂，在這樣快樂的氛圍中，能夠發(fā)揮學(xué)生們的潛在的創(chuàng)造力，使學(xué)生們感受到制作的快樂，合作的快樂。本節(jié)課也有一些需要改進(jìn)之處：學(xué)生搜集的素材面不夠廣，視頻和錄音沒有涉及到。部分學(xué)生對PPT和錄屏軟件的使用不熟練，導(dǎo)致制作環(huán)節(jié)進(jìn)度比較慢。《“畢業(yè)紀(jì)念冊”微視頻制作》課標(biāo)分析初中階段綜合實踐活動課程的總體目標(biāo)是：發(fā)展以探究能力和創(chuàng)新精神為核心的一般思維能力，形成綜合實踐能力，增強社會責(zé)任感以及良好的情感、態(tài)度和價值觀，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的發(fā)展。具體目標(biāo)包括以下四個方面：1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課選擇制作微視頻，屬于科技與生活類，集“科