閑散青少年就業(yè)服務項目策劃書

“新的起航”------閑散青少年就業(yè)服務項目策劃書一、項目描述（一）背景根社會青少年作為未來社會的脊梁已經(jīng)成為社會比較關心的問題，當代青少年的規(guī)模、價值觀、人生觀和行為決定著未來幾十年國家的發(fā)展狀況。據(jù)國家加強社區(qū)青少年工作的要求，我組成員決定對呼和浩特市目標社區(qū)青少年的整體狀況進行一次調(diào)查，力求通過對青少年調(diào)查，對目標社區(qū)青少年群體的總體規(guī)模、分布狀況、生存環(huán)境、活動規(guī)律和群體行為特點和現(xiàn)實訴求等方面有一個較為全面和深入的了解。對于閑散青少年的界定是16到25周歲之間，沒有固定工作和收入、沒有進一步就學或失去監(jiān)護的失業(yè)、失學、失管的有或無戶籍的青少年。其中“沒有進一步就學”是指沒有全日制讀書或輟學在家，“沒有固定工作”是指沒能從事簽訂勞動合同的雇傭性工作，“失去監(jiān)護”是指沒有監(jiān)護人或者監(jiān)護人不履行或不能履行監(jiān)護責任的情況。本組由于重點放在“沒有進一步就學”及“沒有固定工作”的青少年群體進行素質(zhì)拓展、職業(yè)培訓和就業(yè)指導等，幫助社區(qū)閑散青少年順利就業(yè)，同時達到維護社區(qū)治安穩(wěn)定，降低青少年犯罪率等目標。（二）項目特征閑散青少年的服務是以社區(qū)為單位的，即社區(qū)范圍內(nèi)的閑散青少年。給予服務要事先進行調(diào)查，對數(shù)據(jù)進行定量和定性的分析從而確定該社區(qū)閑散青少年的特征、生存環(huán)境、價值關和人生觀和現(xiàn)實訴求，從而確定在這一特定社區(qū)環(huán)境下的閑散青少年的獨特的需求，以便采取措施來達到幫助他們的目的。服務群體的特殊性，是一群比較特殊的弱勢群體，不同于老年人的服務、也不同于對婦女兒童提供的服務，但該群體具有極強的可塑性及強烈成長需求。社區(qū)閑散青少年的服務的提供應該以社區(qū)工作的專業(yè)的模式介入，運用個案、小組或社區(qū)工作的社會工作的專門方法，才能更好地解決問題。我組課題具有行動上的可行性、時間上的延續(xù)性（多次、長期）及空間上的可拓展性（向呼和浩特市其他社區(qū)、各盟市地區(qū)及全區(qū)進行推廣）。（三）服務對象服務對象分為五類：①是由于家庭困難或自身原因，輟學在家的青少年；②初高中畢業(yè)后，未考不上高中或大學，無一技之長，不愿意從事體力勞動的青少年；③職高、中專、中技畢業(yè)后，找不到滿意工作，處于待業(yè)狀態(tài)的青少年；④家庭條件較好，沉迷于網(wǎng)絡虛擬世界，逃避社會現(xiàn)實，不愿就業(yè)的居家青少年；⑤有犯罪前科，受不良社會組織影響的叛逆青少年等五大類人群。二、理念、理論架構針對閑散青少年的服務也是青少年社會工作的一種，因為青少年社會工作一般可以分為微觀、中觀、宏觀三個層面。所以閑散青少年研究的理念和理論框架也是建立在微觀、中觀和宏觀三個層面上，從這三個層面上對閑散青少年實行幫助計劃。第一，微觀層面是指面對青少年個人性要求而開展的個案輔導社會工作；第二，中觀層面是針對家庭和小組層面的社會工作；第三，宏觀層面是指社區(qū)社會工作或相關組織，或者是針對法規(guī)或政策而進行的倡導或改變性工作。如建立青少年組織，進行法律法規(guī)、政策或制度的修改及倡導性工作。三、利益相關者分析（一）直接受益著在社區(qū)閑散青少年的服務中，直接收益者是指該服務的直接對象閑散青少年，他們通過配合社區(qū)工作者的工作，克服家庭困難或自身的原因給自己的生活帶來的不便，提高自身的技術技能更好地適應社會工作崗位的需求，改變他們的人生觀價值觀，激起上進心，從而使其變成一個可以獨立生存和發(fā)展的人。（二）間接受益者在社區(qū)閑散青少年的服務中，間接受益者是指與直接收益者相關連的利益群體。閑散青少年所在的家庭，利用社區(qū)工作者專業(yè)的助人方式和完整詳細的計劃是閑散青少年可以獨立地生活，從而減輕了家庭的負擔。是家庭成員得到心理上的安慰，更好地投入到自己的事情中。閑散青少年所在的社區(qū)，如果閑散青少年改變了他們的思想和行為方式，那么就會少一個破壞社區(qū)形象和危機社區(qū)安全的因素，使社區(qū)能夠和平穩(wěn)定地發(fā)展。在社區(qū)工作者的幫助過程中用到的社會產(chǎn)品生產(chǎn)的商家，他們通過為該服務提供必要的物質(zhì)產(chǎn)品而獲得利益。整個社會，因為一部分閑散青少年缺乏競爭力，就業(yè)愿望強烈，但沒有得到滿足；相當一部分社區(qū)青少年對社會持懷疑的態(tài)度，對外界有較強不信任感；社區(qū)青少年有前科及不良行為的頻率較高，這些都是阻礙社會進步的因素，如果這些問題解決了，那無疑會促進社會的發(fā)展?？捶八麄冋J為的切入點；社區(qū)工作的專業(yè)知識等。七、活動預算項目數(shù)量單價合計純凈水601元60元條幅240元80元卡紙23元6元紀念品1010元100元獎狀100.5元2元交通補助1010元100元培訓師補助150元50元培訓師紀念品150元50元海報425元100元宣傳單2000.2元40元調(diào)查問卷2000.240元其他費用待定待定待定（注：包括素質(zhì)拓展項目和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓項目）合計：628元左右八、預計困難及應變計劃預計困難應付方法閑散青少年可能會懷疑我們的身份通過出示證件的正規(guī)的介紹方法借助他們熟悉的領導人來介紹自己不予理睬，漠不關心（1）提示這項活動的重要性（2）他們參加活動可以得到的好處太過熱心，不停地埋怨（1）耐心傾聽（2）抓準時機向他介紹我們服務的一些基本情況，并鼓勵他參加自卑不愿意說出自身的情況提醒他們，他們也是社會發(fā)展比較重要的力量說明他們的情況很多人都會出現(xiàn)，提示該類問題的普遍性講該活動受某些高層的重視，成功率會比較高，只要加入就可能會解決他們現(xiàn)在面臨的一些問題九、評估（一）可行性評估方案一：社區(qū)發(fā)展模式介入的方法由于閑散青少年是一群比較特殊的群體，他們基本上都受到過挫折但是他們對社會上的政策還不是很了解甚至可以說是漠不關心，所以要求他們?nèi)ハ胍粋€比較和里的解決方案可能比較困難，而且個人有個人的看法，很難把他們綜合起來。方案二：社區(qū)策劃模式介入的方法方案二主要是社區(qū)工作者自己策劃，找出最優(yōu)方案以最有效的形式施行，其中不需要閑散青少年的參與，正好與青少年認知有限相對應，他們只需要聽社區(qū)工作者的指導就行，比較有效，而且能夠很快解決問題。方案三：社區(qū)行動模式的介入方法類似于方案一中青少年的特點，他們?nèi)狈σ恍┣泻蠈嶋H的想法，也缺乏必要的影響力，同時很難從中選出領導，加上這個方式采取非正規(guī)的途徑，很有可能被一些政客操縱，也很可能步入一個不正常的軌道，對青少年的人生觀價值觀沒有有力的影響，而且危險性比較大。（二）實施效果、效益評估實施效果評估：工作目標是否達到，閑散青少年對于服務是否滿意，服務前后有哪些變化，是變好了還是變得更遭了，社區(qū)其他人對工作的評價如何等等實施效益評價：投入和產(chǎn)出的情況，投入包括人力、物力、財力等，產(chǎn)出是指從各方得到成果的評估，通過比較得出工作的成效。十、注意事項1、在界定閑散青少年時，一定