學(xué)科德育滲透心得體會(huì)三篇

學(xué)科德育滲透心得體會(huì)三篇?學(xué)科德育滲透心得體會(huì)三篇

【篇一】

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要進(jìn)行德育滲透，讓德育與學(xué)問(wèn)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，使同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年同學(xué)在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素養(yǎng)。

一、在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓同學(xué)獲得思想品德教育能更詳細(xì)、形象。

各個(gè)學(xué)科的學(xué)問(wèn)都在肯定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)在屬性，它們相互融合，相互滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說(shuō)教；反之，沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。

因此在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，在教學(xué)中，我通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)觀賞，歸納總結(jié)等方式，讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，把握肯定寫作技巧的同時(shí)，讓同學(xué)感受詩(shī)人形象，體會(huì)詩(shī)人寬敞的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)決地信念，從而樹立遠(yuǎn)大的理想，以飽滿的生命力投身到學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的大潮中去，將來(lái)回報(bào)祖國(guó)。

成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。

要英勇的面對(duì)困難，而不是躲避困難。

假如堅(jiān)持下去，最終贏得成功，就會(huì)有一種驕傲感。

這樣，同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不單把握肯定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，漸漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中，留意激發(fā)，培育同學(xué)真摯情感，使之成為同學(xué)樂(lè)觀向上的動(dòng)力。

在德育過(guò)程中，動(dòng)之以情，既是曉之以理的連續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育勝利的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。

語(yǔ)文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，我通過(guò)富有情感的教學(xué)，奇妙的教學(xué)手段，激發(fā)培育同學(xué)真摯情感，使同學(xué)能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，樂(lè)觀對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感教育，激發(fā)培育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不單把握肯定的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。

總之，激發(fā)同學(xué)心底的真摯情感，才會(huì)使同學(xué)漸漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺(jué)追求真、善、美，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。

三、深挖教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)品德熏陶

教材中德育的內(nèi)容，不行能像學(xué)科學(xué)問(wèn)那樣到處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱藏的，思想教育是滲透在學(xué)科學(xué)問(wèn)的方方面面，與學(xué)科學(xué)問(wèn)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深化挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深化挖掘，以提高德育滲透的成效，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使同學(xué)能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿，包羅萬(wàn)象。

四、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)中去。

開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是同學(xué)增加素養(yǎng)的另一途徑。

課余時(shí)間組織同學(xué)開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

這些活動(dòng)豐富同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、技能，提高同學(xué)的素養(yǎng)，也使同學(xué)在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們樂(lè)觀向上的情感。

如詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓同學(xué)們既能把握朗讀、講演的技巧，又讓同學(xué)能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)絢爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。

【篇二】

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期過(guò)去了，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期同學(xué)思想工作總結(jié)如下

一、抓住教育契機(jī)，培育科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界,自然規(guī)律的看法。

實(shí)事求是和敬重自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培育的。

結(jié)合教材，開展觀看試驗(yàn)，動(dòng)手操作等活動(dòng)是培育同學(xué)科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑。

譬如在觀看事物或現(xiàn)象時(shí)老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整