中班健康聽話的筷子教案反思

中班健康聽話的筷子教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

對中班筷子教學(xué)方案和健康聽從的反思

中班健康聽話的筷子教學(xué)方案的體現(xiàn)主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動要點(diǎn)，活動預(yù)備，教學(xué)方法，活動過程，教學(xué)反思等。

玩筷子，讓孩子們知道筷子是什么。

筷子的使用材料和用途及特點(diǎn)，使孩子練習(xí)使用筷子，學(xué)習(xí)用筷子夾物品，適合稚嫩園老師參與中班健康活動課，來看看聽從筷子的教學(xué)方案。

設(shè)計(jì)方案

筷子不僅是古代中國人創(chuàng)造的，而且是中國人每天食用的最重要的餐具。

因此，我們的孩子不僅必需學(xué)習(xí)筷子文化，還必需學(xué)習(xí)筷子。

《指南》還明確指出，為了敏捷地協(xié)調(diào)孩子們的手部運(yùn)動，孩子們在4-5歲時(shí)開頭學(xué)習(xí)用筷子吃飯。

因此，我設(shè)計(jì)了這部分教學(xué)活動，以允許幼兒在觸摸，觀看和玩筷子的過程中平安地練習(xí)和學(xué)習(xí)使用筷子。

活動目標(biāo)

1.通過觸摸，觀看和玩筷子，讓孩子們知道筷子的材料，筷子的用途和特性。

2.讓孩子練習(xí)使用筷子，學(xué)習(xí)用筷子握住物品。

3.引導(dǎo)孩子知道如何平安使用筷子。

4.探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

5.培育孩子的觀看力和動手力量。

活動重點(diǎn)

活動重點(diǎn)

讓孩子練習(xí)使用筷子，學(xué)習(xí)用筷子握住物品。

活動困難

指導(dǎo)幼兒把握如何平安平安地使用筷子。

活動預(yù)備

筷子（數(shù)量等于孩子的數(shù)量），碗（5個(gè)），裝在紙箱中的豆子，每個(gè)兩個(gè)。

教學(xué)法

受到提問，觀看，爭論，操作，活動和嬉戲的啟發(fā)。

活動程序

首先，引入謎語。

老師孩子們，老師必需在上課前做一個(gè)謎，讓每個(gè)人都猜，看看哪個(gè)孩子可以先猜。

只要是酸辣的兩個(gè)姐妹就可以了。

猜一碗餐具。

（答案筷子。

）

老師筷子是每天與我們會面的小伙伴。

做某事對我們有關(guān)心嗎？是的，它在我們進(jìn)餐時(shí)為我們供應(yīng)了關(guān)心，因此它是我們?nèi)咳说暮冒閭H。

今日，老師來到孩子們身邊來見我們的伴侶-筷子！

其次，熟悉筷子。

1.老師孩子們可以觀看桌子上的筷子并觸摸它們。

你的筷子是用什么材料制成的？您看過用材料制成的筷子嗎？

老師和孩子們爭論各種筷子的質(zhì)地和顏色，并觀賞豐富多彩的PPT筷子（竹筷，木筷，塑料筷，不銹鋼筷，象牙筷，銀筷）。

2.讓孩子們爭論一下，筷子有什么作用？

老師孩子們，我們對筷子很熟識。

它的作用是什么？（用餐，打字，玩具等）

老師筷子，它會變魔術(shù)的，不信任你。

老師將一些筷子做成美麗的外形（十字，三角形，正方形），調(diào)動了幼兒的想象力，并讓他們將自己的人物放在桌子上。

老師筷子，仍舊會播放音樂，不信任你會聽。

（一組孩子用筷子敲桌子，一組孩子用筷子敲筷子，5個(gè)孩子用筷子敲碗，老師敲打四拍的節(jié)奏。

老師和孩子用筷子敲打。

打打擊樂。

）

第三，學(xué)習(xí)正確使用筷子。

1.一雙適合幼兒的筷子，教孩子使用筷子的正確方法拇指，食指，中指捏住筷子，虎口，無名指按另一把筷子，孩子嘗試練習(xí)（并表現(xiàn)出筷子的姿態(tài)）PPT）。

2，老師現(xiàn)在老師要測試每個(gè)人，看看你的學(xué)習(xí)狀況如何？

第四，幼兒在嬉戲中用筷子熬煉。

嬉戲聽話的筷子。

老師解釋了嬉戲規(guī)章以正確的姿態(tài)握住筷子，將豆子夾在紙箱蓋上，留意平安，看誰有最多的東西。

使用筷子后，將它們整齊地放置。

老師為什么有些孩子可以裝許多豆子？那是由于這些孩子用筷子的姿態(tài)是正確的，所以筷子在他們的手中特別聽話。

（讓更多豆子的孩子站出來向他們展現(xiàn)