遼寧省鳳城市高三12月月考語文試卷（Word版含答案）

PAGE遼寧省鳳城市高三12月月考語文試卷（考試時(shí)間：150分鐘總分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。關(guān)于少數(shù)民族文學(xué)的概念，學(xué)術(shù)界大致有兩種界定：廣義上，以題材分，指反映少數(shù)民族題材的作品；嚴(yán)格意義上，以作家分，指少數(shù)民族作家創(chuàng)作的反映少數(shù)民族題材的作品。不管哪一種界定，少數(shù)民族文學(xué)最基本的含義應(yīng)該是以少數(shù)民族為創(chuàng)作對象的文學(xué)。當(dāng)然，少數(shù)民族文學(xué)的價(jià)值不僅僅在于以少數(shù)民族為寫作題材，還在于它能夠通過文學(xué)的形式傳達(dá)一個(gè)民族的心聲、介紹一個(gè)民族的歷史和文化、促進(jìn)各民族之間的互相理解和交流，對少數(shù)民族文化在中華民族大家庭中的融合起到積極作用。無疑，少數(shù)民族文學(xué)的繁榮，對于促進(jìn)各民族的理解、提振各民族的文化自信心、構(gòu)建中國邊疆的文化軟實(shí)力、對外產(chǎn)生文化影響，都有重要的意義。少數(shù)民族作家存在著身份認(rèn)同和自己的民族文化立場問題，其優(yōu)點(diǎn)在于他們成長于自己的民族文化環(huán)境中，對本民族的文化從意識、價(jià)值到社會、物質(zhì)等各個(gè)層面都有優(yōu)先于其他民族的體驗(yàn)，這樣使他能夠?qū)懗錾羁谭从潮久褡宓奈膶W(xué)作品。然而，無論是哪個(gè)民族的作家，只要能深入少數(shù)民族的生活都能夠進(jìn)行創(chuàng)作，也完全有可能產(chǎn)生好的文藝作品，例如雷振邦創(chuàng)作的云南少數(shù)民族題材的電影音樂膾炙人口、經(jīng)久不衰。因此，少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作的繁榮，并不完全是由作家的身份決定的。少數(shù)民族文學(xué)首先應(yīng)該是少數(shù)民族題材文學(xué)，其次才是作家身份文學(xué)。如果少數(shù)民族文學(xué)成為一種作家的身份文學(xué)，那么，少數(shù)民族文學(xué)就不可能有真正的發(fā)展，以身份和身份認(rèn)同作為標(biāo)志，也可能對作家的視野和思維造成不可避免的局限，從而帶來創(chuàng)作的局限性。對于少數(shù)民族作家來說，處理好身份認(rèn)同的平衡點(diǎn)也是非常關(guān)鍵的。一方面必須要有自我身份認(rèn)同，這樣才能立足于民族文化的立場，深入思考和挖掘文化的精髓，從中吸取創(chuàng)作的養(yǎng)分；另一方面應(yīng)該淡化少數(shù)民族的身份，立足少數(shù)民族文化資源去思考人類共同的關(guān)注和命運(yùn)，寫出一部民族心靈史的同時(shí)也表達(dá)出人類共同的興趣、心靈的共鳴和共同的關(guān)注；用自己特殊的身份去認(rèn)識民族文化、表達(dá)民族文化，促進(jìn)各民族的理解和文化交融。這兩者之間的平衡點(diǎn)在于固守自己的民族身份和認(rèn)同，目的在于用本民族的文化資源與世界對話，如果喪失了這些資源，一個(gè)少數(shù)民族作家也就沒有了和世界對話的資本。只有立足本民族的文化資源，同時(shí)又形成不同民族相向而行的共同文化、滿足各民族人民共同的文化需求，少數(shù)民族文學(xué)才能獲得更大的發(fā)展空間。要使少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作邁向一個(gè)新的繁榮階段，我們必須走出兩個(gè)誤區(qū)：一是關(guān)于“越是民族的越是世界的”思維誤區(qū)。事實(shí)上，民族的只有走向世界才是世界的，如果沒有走向世界，那么永遠(yuǎn)都是民族的，而并非世界的。因此并非固守民族的立場就可以成為世界的，這樣的結(jié)果是會被世人邊緣化，走向自我消亡。二是關(guān)于主流和非主流問題。少數(shù)民族文學(xué)常常被看作是非主流，由此產(chǎn)生了長期的關(guān)于主流與非主流的爭論。產(chǎn)生這種思維誤區(qū)是因?yàn)闆]有認(rèn)清主流和非主流的根本考量在于社會的認(rèn)知度和認(rèn)同度，認(rèn)知度高、認(rèn)同度大、閱讀面廣的文學(xué)作品必然成為主流，包括少數(shù)民族文學(xué)也是一樣的。而沒有認(rèn)知度和認(rèn)同度的文學(xué)，必然成為非主流，被邊緣化，這對于任何一個(gè)民族的文學(xué)都是一樣的。因此少數(shù)民族文學(xué)必須立足于自己的民族文化資源，同時(shí)具有世界的視野和人類共同的關(guān)注，用少數(shù)民族文化這只手去撥動(dòng)人類共同的心弦，用少數(shù)民族的聲音去震撼人類共有的心靈，才是根本的繁榮之道。（摘編自《光明日報(bào)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.少數(shù)民族作家成長于自己的民族文化環(huán)境中，因此他能夠?qū)懗錾羁谭从潮久褡宓奈膶W(xué)作品。B.少數(shù)民族文學(xué)的價(jià)值不在于它的題材，而在于通過文學(xué)的形式傳遞民族心聲，促進(jìn)民族交流。C.為了能用本民族的文化資源與世界對話，少數(shù)民族作家必須固守自己的民族身份和認(rèn)同。D.即使社會的認(rèn)知度高、認(rèn)同度大、閱讀面廣，少數(shù)民族文學(xué)也不一定就能成為主流文學(xué)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇從少數(shù)民族文學(xué)的概念界定及其文化價(jià)值談起，進(jìn)而圍繞如何繁榮少數(shù)民族文學(xué)展開論述。B.文章第二段以雷振邦為例，意在論證少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作的繁榮離不開作家的身份認(rèn)同和民族文化立場。C.文章主體從作家身份認(rèn)同的角度來展開論述，剖析優(yōu)點(diǎn)和局限，重在論述如何處理好平衡點(diǎn)。D.文章最后澄清了兩個(gè)認(rèn)識誤區(qū)，指出民族的只有走向世界才是世界的，明確了主流與非主流的考量標(biāo)準(zhǔn)。3.下列選項(xiàng)中，不能作為本文觀點(diǎn)的論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）A.漢族作家遲子建創(chuàng)作的《額爾古納河右岸》，描述了東北少數(shù)民族鄂溫克族人的生存現(xiàn)狀及百年滄桑，其文學(xué)主題具有史詩品格與世界意義，被媒體稱為“最值得期待的書”之一。B.白族女作家景宜創(chuàng)作的《茶馬古道》描繪了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期生活在茶馬古道上的各族兒女在民族存亡生死關(guān)頭，化解民族恩怨，共同團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的壯麗畫卷，在社會上產(chǎn)生很大反響。C.上世紀(jì)五六十年代，一批扛槍戍邊的部隊(duì)作家和地方的其他民族作家，創(chuàng)作出了一批反映云南邊疆各少數(shù)民族人民生活和各民族風(fēng)土人情味的作品，為當(dāng)時(shí)文壇矚目。D.藏族作家阿來1994年創(chuàng)作完成反映藏族地區(qū)文化風(fēng)貌的長篇小說《塵埃落定》，但直到1997年，人民文學(xué)出版社才慧眼識珠，出版了這部作品。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：與微軟小冰智能對話、看AI（人工智能）合成主播播報(bào)新聞、用智能醫(yī)生“沃森”治療腫瘤癌癥……隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟，人工智能已逐漸滲透到各行業(yè)各領(lǐng)域，為人類社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來變革。今年政府工作報(bào)告提出：“深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，培育新一代信息技術(shù)、高端裝備、生物醫(yī)藥、新能源汽車、新材料等新興產(chǎn)業(yè)集群，壯大數(shù)字經(jīng)濟(jì)?！边@是自2017年“人工智能”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告后，連續(xù)三年被寫入報(bào)告。這無疑預(yù)示著，人工智能將在未來得到進(jìn)一步發(fā)展與應(yīng)用。2016年3月，人工智能阿爾法狗戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石，引發(fā)全球?qū)Α叭斯ぶ悄堋钡年P(guān)注。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，人工智能已在不知不覺中成長，其學(xué)習(xí)能力和智能化程度遠(yuǎn)超人們的想象。近年來，人工智能不再局限于科技領(lǐng)域與商業(yè)應(yīng)用，越來越多的人工智能產(chǎn)品落地開花，走入人們的日常生活，為人們的衣食住行帶來便利。（摘編自人民網(wǎng)2019年3月《人工智能連續(xù)三年被寫入報(bào)告新技術(shù)正改變未來》）材料二：材料三：2013年以來，美、德、法、英、日、中等國都紛紛出臺了人工智能戰(zhàn)略和政策。各國人工智能戰(zhàn)略各有側(cè)重：美國重視人工智能對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技領(lǐng)先和國家安全的影響；歐盟國家關(guān)注人工智能帶來的安全、隱私、尊嚴(yán)等方面的倫理風(fēng)險(xiǎn)；日本希望人工智能推進(jìn)其超智能社會的建設(shè)；而中國人工智能政策聚焦于實(shí)現(xiàn)人工智能領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化，助力中國的制造強(qiáng)國戰(zhàn)略。各國政策在研發(fā)重點(diǎn)和重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域也存在著較大差異。從2009年至今，中國人工智能政策的演變可以分為五個(gè)階段，其核心主題詞也在不斷變化，體現(xiàn)了各階段發(fā)展重點(diǎn)的不同。國家層面政策早期關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)科研，中期關(guān)注大數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)設(shè)施，而2017年后人工智能成為最核心的主題，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)也成為重要主題。綜合來看，中國人工智能政策主要關(guān)注以下六個(gè)方面：中國制造、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、科技研發(fā)。地方政府積極響應(yīng)國家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，其中《中國制造2025》處于人工智能政策引用網(wǎng)絡(luò)的核心，在地方人工智能政策過程中發(fā)揮著綱領(lǐng)性的作用。通過政策發(fā)布情況來看，目前我國人工智能活躍的發(fā)展區(qū)域主要集中在京津冀、長三角和粵港澳地區(qū)。（摘編自清華大學(xué)中國科技政策研究中心《中國人工智能發(fā)展報(bào)告2018》）材料四：人工智能的廣泛應(yīng)用為安全防護(hù)提供了一條全新思路，但與眾多強(qiáng)大的工具一樣，人工智能平臺可以為善也可以為惡，更可能受到網(wǎng)絡(luò)不法分子的利用。由于人工智能推動(dòng)設(shè)備智能向場景智能演進(jìn)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)各種場景的功能為人們提供服務(wù)，這就讓安全問題變得非常復(fù)雜，不法分子有可能通過“機(jī)器人黑客”來發(fā)動(dòng)精確的漏洞攻擊。同時(shí)，由于物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，聯(lián)網(wǎng)設(shè)備大量增加，在家里和辦公室，所有智能設(shè)備間實(shí)現(xiàn)互連的情況也將帶來更多的安全漏洞，面對越來越復(fù)雜的安全形勢，單一設(shè)備、單一領(lǐng)域和單一系統(tǒng)的安全解決方案哪怕再強(qiáng)，也無法適應(yīng)新形勢下的安全需求。構(gòu)建以人工智能為基礎(chǔ)的系統(tǒng)化安全防護(hù)方案，通過自主學(xué)習(xí)解決不同的安全問題，對企業(yè)構(gòu)建安全防護(hù)墻至關(guān)重要。（摘編自科技世界網(wǎng)2019年3月《用人工智能解決信息安全問題？》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“人工智能”連續(xù)三次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，這預(yù)示著它將在未來得到進(jìn)一步發(fā)展與應(yīng)用。B.2012-2018年，中國人工智能投融資金額持續(xù)高速增長，說明相關(guān)行業(yè)已經(jīng)看準(zhǔn)了人工智能技術(shù)的發(fā)展前景。C．2012-2017年，中國人工智能領(lǐng)域投融資出現(xiàn)快速增長趨勢，頻次已從27次增長至352次。D.中國人工智能政策主要關(guān)注六個(gè)方面，京津冀、長三角和粵港澳地區(qū)成為我國人工智能活躍的發(fā)展區(qū)域。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人工智能快速發(fā)展，在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也讓人們多了些安全方面的憂慮。B．不同國家人工智能戰(zhàn)略的差異較大，而同一國家不同階段也會因國情的變化調(diào)整策略。C．人工智能技術(shù)的應(yīng)用對于壯大中國經(jīng)濟(jì)，使我國早日成為制造強(qiáng)國有著重要的作用。D.使用人工智能讓安全問題變得更加復(fù)雜，會讓“機(jī)器人黑客”的漏洞攻擊更加精確。6．今后應(yīng)該如何更好地推動(dòng)人工智能的發(fā)展？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。害羞陳忠實(shí)（1）小學(xué)校大門口的四方水泥門柱內(nèi)側(cè)，并排支著兩只長凳，白色的冰棍兒箱子架在長凳上，王老師習(xí)慣了在講臺上的一邊講課一邊自信而又優(yōu)雅踱步?？墒乾F(xiàn)在他不是面對男女學(xué)生的眼睛，而是面對一只裝滿冰棍兒的木箱，踱步的姿勢怎么也優(yōu)雅不起來自信不起來。（2）入夏之前，學(xué)校買回來一套冰棍兒生產(chǎn)機(jī)器，這是春節(jié)后開始新學(xué)期一直吵吵嚷嚷的結(jié)果。教師們共同強(qiáng)烈的感覺是在本校教書最可憐了。張老師說他弟弟所在的工廠除了發(fā)年終獎(jiǎng)金還發(fā)了過年所需的一切，連衛(wèi)生紙也發(fā)了一大捆。胡老師說他姐所在的公司還發(fā)了電熱毯、電熱杯、氣壓熱水瓶……（3）冰棍機(jī)器買回來了。當(dāng)晚召開全體教師會，專題研究如何賣冰棍的問題。討論的場面異?；钴S，直到子夜一時(shí)，終于討論出一個(gè)皆大歡喜的方案來：教師輪流賣冰棍兒。（4）“王老師賣冰棍兒！”不斷地有人和他打招呼。打招呼的人認(rèn)識他而他卻一時(shí)認(rèn)不出人家，看去面熟聽來耳熟偏偏想不出人家的名字，憑感覺他們都是他的學(xué)生，或者是學(xué)生的父親或是爺爺。（5）“王老師賣冰棍兒？”（6）又一個(gè)人打招呼。王老師瞇了眼聚了光，還是沒有認(rèn)出來，這人眼睛上扣著一副大墨鏡，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔褲。（7）中年人笑笑：“王老師你大概不認(rèn)識我了，我是何社倉，何家營的?！保?）王老師記起來了。他教他的時(shí)候，他還是個(gè)細(xì)條條的小白臉哩，一雙睫毛很長的眼睛總是現(xiàn)出羞怯的樣子。他的學(xué)習(xí)和品行都是班里頂尖的，連年評為“三好”，而上臺領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)卻羞怯得不敢朝臺子底下去看。站在面前的中年人的睫毛依然很長，眼睛更深陷了，沒有了羞怯，卻有一股咄咄逼人的直往人心里鉆的力量。他隨意問：“社倉你而今做什么工作？”（9）“我在家辦了個(gè)鞋廠?！焙紊鐐}說。（10）何社倉把話又轉(zhuǎn)到冰棍箱子上來：“王老師，我剛才一看見你賣冰棍兒，心里不知怎么就不自在，這樣吧，你這一箱冰棍全賣給我了，我給工人降降溫，你也甭站在學(xué)校門口受罪了?！保?1）王老師咕噥著：“你要給工人降溫也好，你到學(xué)校冰棍廠去躉貨，便宜?！保?2）“王老師你甭不好意思?！焙紊鐐}說，“我在你跟前念書時(shí)，老是怕人笑話自己。而今我練得膽子大了哩！不瞞王老師說，我這鞋廠，要是按我過去那性子一萬年也辦不起來。我聽說原先在俺村下放的那個(gè)老呂而今是鞋廠廠長，我咬了咬牙給老呂送了一千塊?！保?3）王老師噢噢噢地驚嘆著。（14）“王老師，而今……哎！”何社倉搖搖頭，“我而今常常想到你給我們講的那些做人的道理，人的品行，現(xiàn)在還覺得是對的，可是……行不通了！”（15）王老師心里一沉，說不出話。（16）往日里放學(xué)時(shí)他站在校門口，檢查出門學(xué)生的衣裝風(fēng)紀(jì)，歪帶帽兒的，敞著衣服挽著褲腳的，他往往有一種神圣的感覺?，F(xiàn)在，他已經(jīng)無暇顧及這些了。（17）“王老師生意好紅火！”下午時(shí)，體育老師楊小光神秘地眨眨眼：“王老師，我引你看場西洋景兒——”說著拽著他來到一間教室外。（18）三年級丙班教室里的講臺上，站著六年級甲班班長何小毛，正在給三年級小學(xué)生做動(dòng)員：“同學(xué)們要買冰棍兒快到后門去！后門那兒是我們班主任王老師賣冰棍兒。王老師年年都帶畢業(yè)班，你們將來上六年級還是王老師給你們當(dāng)班主任……”（19）王老師吃驚地瞅著何小毛，眼前忽然一黑，幾乎栽倒。（20）這時(shí)候何小毛已經(jīng)跑出來，站在兩個(gè)老師面前，毫不膽怯地說：“我當(dāng)推銷員有什么不對？你上體育課硬把冰棍攤派給我們，一人一根不吃不行。你昨日上體育給同學(xué)們說今日輪你賣冰棍兒，要大家都一律買你的……”（21）王老師聽著就揚(yáng)起了手，“啪”的一聲響，打了何小毛一記耳光。何小毛冤枉委屈地瞪他一眼，捂著臉跑了。（22）放晚學(xué)時(shí)，校長成斌來了。說他和吳主任研究過了，做出兩條決定，王老師向被打?qū)W生家長賠情，爭取何小毛的鄉(xiāng)村企業(yè)家的父親的諒解。（23）三個(gè)人一起去了一座二層樓房面前，何社倉聞聲迎出來，大聲喧嘩著“歡迎歡迎”的話，把三位老師引進(jìn)底層?xùn)|頭套間會客室。（24）他吩咐女人說：“你弄幾樣菜，我跟我老師喝一點(diǎn)?！保?5）酒過三巡，何社倉大杯大杯飲著酒，發(fā)著慨嘆：“我只有跟三位老師喝酒心里是坦誠的，王老師，我現(xiàn)在有時(shí)還夢見在你跟前念書的情景……我小時(shí)候那么怕羞！我而今不怕羞了膽子大了。我那個(gè)小子小毛根本不知道害怕害羞！我倒是覺得小孩子害點(diǎn)羞更可愛……”（26）王老師似乎被電火花擊中，猛地飲干杯中黃澄澄的啤酒，扔下筷子，大聲響應(yīng)附和著說：“對對對！何社倉，小孩子有點(diǎn)害羞更可愛！”（27）說著竟站了起來，左手拍了校長成斌一巴掌，右手在劉偉肩上重重拍了一下，然后瞅瞅這個(gè)，又瞅瞅那個(gè)，忽然鼻子一抽，兩行老淚潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是發(fā)表演說一樣：“其實(shí)何止小孩子！難道在我，在你們，在我們學(xué)校，在我們整個(gè)社會生活里，不是應(yīng)該保存一點(diǎn)可愛的害羞心理嗎？”（28）三個(gè)人都有點(diǎn)愣，懷疑王老師可能醉了。7、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．王老師在學(xué)習(xí)門口面對裝滿冰棍兒的木箱，怎么也優(yōu)雅自信不起來，主要是因?yàn)樗奶亻L是上課，而不是賣東西賺錢。B．何社倉說王老師當(dāng)年給他們講的道理雖然對，但現(xiàn)在卻行不通，這說明他對現(xiàn)實(shí)有自己的思考和認(rèn)識。C．何小毛代表了商品經(jīng)濟(jì)社會下成長的青少年，有靈活的頭腦，大膽的行為，卻少了一點(diǎn)可愛的害羞心理，引發(fā)讀者思考。D．小說以“害羞”為題，寫出了王老師賣冰棍兒的害羞心理，也從側(cè)面反映出社會中存在著“不害羞”的社會現(xiàn)象，發(fā)人深思。8、小說第二段有怎樣的作用？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9、在小說的結(jié)尾，王老師說“其實(shí)何止小孩子！難道在我，在你們，在我們學(xué)校，在我們整個(gè)社會生活里，不是應(yīng)該保存一點(diǎn)可愛的害羞心理嗎？”這句話有哪些深刻含義？請結(jié)合作品簡要進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季。高祖為人，仁而愛人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)。及壯，試為吏，為泗水亭長。高祖常徭咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息，曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”單父人呂公善沛令辟仇從之客因家沛焉沛中豪杰吏聞令有重客皆往賀蕭何為主吏主進(jìn)令諸大夫曰進(jìn)不滿千錢坐之堂下高祖為亭長，素易諸吏，乃紿為謁曰“賀錢萬”，實(shí)不持一錢。謁入，呂公大驚，起，迎之門。呂公者，好相人，見高祖狀貌，因重敬之，引入坐。蕭何曰：“劉季固多大言，少成事?！备咦嬉蜥蛭曛T客，遂坐上坐，無所詘。酒闌，呂公因目固留高祖。竟酒，后。呂公曰：“臣少好相人，相人多矣，無如季相，愿季自愛。臣有息女，愿為季箕帚妾?！本屏T，呂媼怒呂公曰：“公始常欲奇此女，與貴人。沛令善公，求之不與，何自妄許與劉季？”呂公曰：“此非兒女子所知也?！弊渑c劉季。呂公女乃呂后也，生孝惠帝、魯元公主。高祖以亭長為縣送徒驪山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到豐西澤中，止飲，夜乃解縱所送徒，曰：“公等皆去，吾亦從此逝矣！”徒中壯士愿從者十余人。高祖被酒，夜徑澤中，令一人行前。行前者還報(bào)曰：“前有大蛇當(dāng)徑，愿還?！备咦孀?，曰：“壯士行，何畏？”乃前，拔劍斬蛇。蛇分為兩，道開，行數(shù)里，醉，困臥。后人來至蛇所，有一老嫗夜哭，人問嫗何哭，嫗曰：“人殺吾子?！比嗽唬骸皨炞雍螢橐姎?？”嫗曰：“吾子，白帝子也，化為蛇，當(dāng)?shù)?，今為赤帝子斬之，故哭?！比四艘詪灋椴徽\，欲告之，嫗因忽不見。后人至，高祖覺。告高祖，高祖乃心獨(dú)喜，自負(fù)。諸從者日益畏之。（選自《史記·高祖本紀(jì)》）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．單父人呂公善沛令/辟仇從之/客因家沛焉/沛中豪杰吏聞令有重客/皆往賀/蕭何為主吏/主進(jìn)/令諸大夫曰/進(jìn)不滿千錢/坐之堂下B．單父人呂公善沛令/辟仇從之客/因家沛焉/沛中豪杰吏聞令有重客/皆往賀/蕭何為主吏/主進(jìn)令/諸大夫曰/進(jìn)不滿千錢/坐之堂下C．單父人呂公善沛令/辟仇從之客/因家沛焉/沛中豪杰吏聞令有重客/皆往賀/蕭何為主吏/主進(jìn)/令諸大夫曰/進(jìn)不滿千錢/坐之堂下D．單父人呂公善沛令/辟仇從之/客因家沛焉/沛中豪杰吏聞令有重客/皆往賀/蕭何為主吏/主進(jìn)令/諸大夫曰/進(jìn)不滿千錢/坐之堂下11.對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“高祖”即漢高祖劉邦，高祖是劉邦死后，在太廟立室奉祀時(shí)而起的謚號。B.“謁”是進(jìn)見時(shí)用的名帖，又稱“名刺”“名帖”，類似于后來的名片。C.“箕帚妾”是持箕帚的使女，它和“內(nèi)子”、“拙荊”一樣，都是對妻子的謙稱。D.“坐上坐”就是坐在最尊貴的位置上，“上坐”的“坐”是座位的意思。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．劉邦去咸陽服徭役，有機(jī)會觀看秦始皇出行，他不禁發(fā)出了“大丈夫當(dāng)如此矣”的感慨，體現(xiàn)了他的胸襟和氣度。B．沛縣的豪紳和官吏們?yōu)榉畛锌h令的貴客，都去送禮，劉邦不帶一錢，卻假稱“賀錢萬”，反而受到呂公的青睞。C．劉邦“醉斬白蛇”的經(jīng)歷，具有濃厚的神秘色彩，在當(dāng)時(shí)為劉邦贏得了追隨者的敬畏，樹立了一定的威信。D．劉邦他押送民夫到驪山服役，不少民夫半路逃跑，他估計(jì)等到達(dá)驪山時(shí)民夫?qū)⑷寂芄?，于是主?dòng)釋放了他們。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴酒闌，呂公因目固留高祖。竟酒，后。（5分）⑵后人至，高祖覺。告高祖，高祖乃心獨(dú)喜，自負(fù)。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。西江月（南宋）劉過堂上謀臣尊俎，邊頭將士干戈。天時(shí)地利與人和，“燕可伐歟？”曰：“可”。今日樓臺鼎鼐，明年帶礪山河。大家齊唱《大風(fēng)歌》，不日四方來賀。

【注】：鼎鼐：炊器，古時(shí)把宰相治國比作鼎鼐調(diào)味，古以之代相位。14.下列對本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上片寫堂上有善謀的賢臣，邊疆有能戰(zhàn)的戰(zhàn)士，表達(dá)出對朝廷力量的肯定。B.詞人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齊心，共同抗敵，北伐是可行的。C.下片寫詞人眼見政治腐敗，山河破碎，卻依然對北伐的大好前景充滿信心。D.本詞語言曉暢，運(yùn)用很多口語化的句子，讀來朗朗上口，增加了詞的魅力。15.從對北伐的情感態(tài)度上看，本詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”相比，有什么不同？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）16.寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代詩人多用比喻手法描寫音樂，蘇軾的《赤壁賦》中“”一句用不斷的細(xì)絲來比喻簫聲的悠長，而白居易的《琵琶行》中“”一句用絲綢的撕裂聲來狀琵琶的四弦同時(shí)發(fā)聲。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“”形容樓臺上由于歌聲響亮而充滿暖意，“”一句形容大殿中由于舞袖而充滿寒意。（3）范仲淹《岳陽樓記》中與歐陽修《醉翁亭記》中“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”一樣描寫景物早晚明暗變化特點(diǎn)的句“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。與漢魏間幾百年頻繁的戰(zhàn)爭相聯(lián)系，圍棋之戰(zhàn)也成為培養(yǎng)軍人才能的重要工具。東漢的馬融在《圍棋賦》中就將圍棋視為小戰(zhàn)場，把下圍棋當(dāng)作用兵作戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)許多著名的軍事家，(1)像三國時(shí)的曹操、孫策、陸遜……等都是疆場和棋枰這樣大小兩個(gè)戰(zhàn)場上的佼佼者。(2)著名的“建安七子”之一的王粲，除了以詩賦名著于世外，同時(shí)又是一個(gè)圍棋專家。(3)據(jù)說他有著驚人的記憶力，對圍棋之盤式，著法等了然于胸，能將觀過的“局壞”之棋，重新擺出而不錯(cuò)一子。在中國國棋之制的歷史上曾發(fā)生過重要變化，主要是在于局道的增多。魏晉前后，是發(fā)生重要變化的時(shí)期。(4)魏邯鄲淳在《藝經(jīng)》中說，魏晉及以前的棋局“縱橫各十七道，合二百八十九道。白黑棋子各一百五十枚?！边@與河北望都發(fā)現(xiàn)的東漢圍棋的局制完全相同。但是，在甘肅敦煌莫高窟石室發(fā)現(xiàn)的南北朝時(shí)期的《棋經(jīng)》卻載明，當(dāng)時(shí)的圍棋棋局是“三百六十一道，仿周天之度數(shù)”。（）17.語段中畫橫線的句子，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（3分）A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.中國國棋之制在歷史上曾發(fā)生過重要變化，主要是在于局道的增多。B.中國國棋之制在歷史上曾發(fā)生過重要變化，主要在于局道的增多。C.中國國棋之制的歷史上曾發(fā)生過重要變化，主要是在于局道的增多。D.中國國棋之制的歷史上曾發(fā)生過重要變化，主要在于局道的增多。19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.這表明十九道的圍棋在此時(shí)已流行，此時(shí)已初步具備了現(xiàn)在圍棋的定制。B.這表明此時(shí)棋局已初步具備了現(xiàn)在圍棋的定制，已流行十九道的圍棋了。C.這表明此時(shí)已流行十九道的圍棋了，已初步具備了現(xiàn)在圍棋的定制。D.這表明此時(shí)棋局已初步具備了現(xiàn)在圍棋的定制，十九道的圍棋已流行了。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)當(dāng)我們說一個(gè)成年人“心智不成熟”的時(shí)候，應(yīng)該想想，也許真的(1)。英國劍橋大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家彼得·瓊斯稱，研究認(rèn)為人類大腦并非很快就成熟了，而是一個(gè)緩慢、循序漸進(jìn)的過程，最終達(dá)到成人狀態(tài)，要到人們30多歲的時(shí)候。彼得·瓊斯從社會學(xué)的層面分析了這個(gè)問題。他表示大部分國家都規(guī)定18歲就算步入成年，這或許（2），而是可以行使投票權(quán)、飲用酒精、抵押貸款等權(quán)利，也讓教育、醫(yī)療和法律系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)順暢?！拔覀冋嬲胍f明的是，為童年轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡甓x一個(gè)時(shí)間點(diǎn)這件事，看起來越來越荒謬了?！杯偹菇忉屨f，“這個(gè)過程其實(shí)是一個(gè)緩慢的過渡，會持續(xù)30多年?！睋Q句話說，童年與成年之間（3），我們始終走在逐漸成熟的這條路上，沿著成長的軌道慢慢向前。21.請將材料①概括成一個(gè)五字短語，并與材料②所給短語組合，寫出下聯(lián)。（5分）材料①：歷經(jīng)5年規(guī)劃、9年建設(shè)，前后歷時(shí)14年，總長約55公里的港珠澳大橋于2018年10月24日正式通車。港珠澳大橋跨越伶仃洋，東接香港，西接廣東、珠海和澳門，是世界最長的跨海大橋，也是粵、港、澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。今后，香港、珠海、澳門三地間的時(shí)空距離將大大縮短——駕車從香港到珠海、澳門，車程將從3小時(shí)縮短至45分鐘，珠三角西部都將被納入香港3小時(shí)車程范圍。材料②：三千里振國威波濤正涌跨海長虹上聯(lián)：四十年改革猶酣仰觀日月星望天巨眼施神力下聯(lián)：四、寫作(60分）22．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作（60分）“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！薄趿睿ū彼危端痛骸贰捌埲招?，日日新，又日新?！薄抖Y記·大學(xué)》“人生在勤，勤則不匱”——《齊民要術(shù)》先哲話語，啟迪成長。與新世紀(jì)中國一路同行的你們，將要站在人生選擇的重要關(guān)口，此時(shí)，不由追問自己這樣一個(gè)命題——關(guān)于未來，我將交出一份怎樣的答卷？以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請想象，這是你參加的高中生涯的最后一個(gè)主題團(tuán)日活動(dòng)——“我與未來自己的時(shí)光之約”，你把你的心聲，以發(fā)言稿的形式，向大家，也向未來的自己吐露。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

語文試題答案解析1.C（A項(xiàng)，強(qiáng)拉因果，原文是“對本民族的文化從意識、價(jià)值到社會、物質(zhì)等各個(gè)層面都有優(yōu)先于其他民族的體驗(yàn)，這樣使他能夠?qū)懗錾羁谭从潮久褡宓奈膶W(xué)作品”，B項(xiàng)曲解文意，原文為“少數(shù)民族文學(xué)的價(jià)值不僅僅在于以少數(shù)民族為寫作題材，還在于它能夠通過文學(xué)的形式傳達(dá)一個(gè)民族的心聲、介紹一個(gè)民族的歷史和文化、促進(jìn)各民族之間的互相理解和交流，對少數(shù)民族文化在中華民族大家庭中的融合起到積極作用?！?。D項(xiàng)“……少數(shù)民族文學(xué)也不一定就能成為主流文學(xué)”說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第五段，原文是“認(rèn)知度高、認(rèn)同度大、閱讀面廣的文學(xué)作品必然成為主流，包括少數(shù)民族文學(xué)也是一樣的”。）2.B（B項(xiàng)，文章第二段以雷振邦為例，意在論證少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作的繁榮并不完全是由作家的身份決定的。）3.D（D項(xiàng)論證的是少數(shù)民族文學(xué)的生存困境，籍籍無名的作家即使創(chuàng)作出很好的作品，想要進(jìn)入讀者的視線也不容易。本文并未論述這一觀點(diǎn)。）4．B（“持續(xù)高速增長”說法錯(cuò)誤。）5．D（“使用人工智能讓安全問題變得更加復(fù)雜，”曲解文意“會讓“機(jī)器人黑客”的漏洞攻擊更加精確”，原文是“有可能”。）6．(1)政府及相關(guān)部門制訂相關(guān)的政策法規(guī)。(2)加大對人工智能行業(yè)的資金投入。(3)深化人工智能在各行業(yè)的研發(fā)及應(yīng)用。(4)構(gòu)建以人工智能為基礎(chǔ)的系統(tǒng)化安全防護(hù)方案。（每點(diǎn)2分，共6分，答對3點(diǎn)即可。）7.A（“主要是因?yàn)樗奶亻L是上課，而不是賣東西賺錢”，錯(cuò)誤，王老師優(yōu)雅自信不起來是因?yàn)樗麅?nèi)心矛盾，心理上不愿意，卻又不得不這么做。）8.（每點(diǎn)2分，共6分）（1）補(bǔ)充交代了學(xué)校買冰棍生產(chǎn)機(jī)器和王老師賣冰棍的原因，使情節(jié)更加完整。（2）通過老師們的議論，把教師待遇和其他行業(yè)進(jìn)行對比，透露出當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)氣，交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。（3）為后文王老師賣冰棍兒，何小毛鼓勵(lì)學(xué)生買冰棍的情節(jié)做了鋪墊。9.（每點(diǎn)2分，共6分）（1）小孩子不應(yīng)該過早沾染社會習(xí)氣，變得庸俗勢力，失去了孩子的天真純潔；（2）老師不應(yīng)該為了經(jīng)濟(jì)利益，公然在校經(jīng)營，有失教書育人的職責(zé)和教師的風(fēng)范，給學(xué)生造成不良影響；（3）在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，每個(gè)人都不應(yīng)該唯利是圖，要保持做人的本真。10.C11.A(高祖為廟號)12.B(“為奉承縣令的貴客”，不準(zhǔn)確，實(shí)為奉承縣令)13.（1）（5分）酒宴快散的時(shí)候，呂公就給高祖使眼色，堅(jiān)持要留下高祖。等人們飲完酒，高祖走在最后。（句意給2分，“闌”“目”“竟”三處翻譯正確，一處1分。）⑵（5分）走在后面的人到了，高祖睡醒，大家就把剛才發(fā)生的事告訴他，高祖聽了便暗自高興，覺得自己了不起。（句意，給2分，“后人”“覺”“自負(fù)”三處翻譯正確，一處1分。）14.C(下片“詞人眼見政治腐敗，山河破碎”錯(cuò)，下片前兩句通過用典，把韓侂胄比作漢高祖的開國重臣，預(yù)祝其不久建立不世之功。)15.（共6分）（1）本詞上片分析北伐的大好形勢，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去。（2分）表達(dá)了愛國軍民期盼北伐勝利的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志。（2分）（2）“元嘉草草”三句，詞人借宋文帝草率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功卻落得倉皇逃命的古事，提醒南宋統(tǒng)治者要吸取前人的教訓(xùn)，不能冒進(jìn)。（2分）16.（共6分）（1）不絕如縷四弦一聲如裂帛（2）春光融融風(fēng)雨凄凄（3）朝暉夕陰氣象萬千17.B（1）省略號和“等”不能連用（3）“圍棋之盤式，著法等”中的逗號應(yīng)改為頓號，句中的部分屬于更小的一個(gè)層次；（4）句尾的句號應(yīng)放在后引號后邊，引號里的內(nèi)容不單獨(dú)成句，作整個(gè)句子的成分。18.B（原句中共有兩處錯(cuò)誤，第一“在中國圍棋之制的歷史上曾發(fā)生過重要變化”主語殘缺，“主要是在于”句式雜糅。）19.C（第二段主要說的是圍棋制式的變化，魏晉及以前的棋局是縱橫十七道，變化之后是縱橫十九道。根據(jù)括號前的內(nèi)容，可以推知括號內(nèi)的句子應(yīng)先指出《棋經(jīng)》中的記載體現(xiàn)的圍棋制式，由此可以排除B、D兩項(xiàng)，A與C相比，不夠簡潔凝練，故選C。）20、(6分)答案示例：他的大腦還沒發(fā)育完全(2分)；并不是確切的生理上的“成年”(2分)；并沒有明顯的分界線(2分)21.（共5分）三千里波濤正涌（1分）橫貫港珠澳（2分，其他答案可酌情給分）跨海長虹振國威（2分）22.（60分）一、審題——抓住關(guān)鍵詞句作文限制：1、團(tuán)日活動(dòng)發(fā)言稿（體裁）2、活動(dòng)主題“我與未來自己的時(shí)光之約”3、作者身份（高三臨近畢業(yè)學(xué)子）4、作文交際對象：同齡學(xué)生、未來自己。審題限制:1、關(guān)于未來，我將交出一份怎樣的答卷？作文主題，是對自己未來的規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的路徑。2、與新世紀(jì)中國一路同行作文要體現(xiàn)時(shí)代感，要找到個(gè)人與時(shí)代交叉點(diǎn)，要將個(gè)人夢想納入中國未來的軌道。3、以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考材料一表現(xiàn)了自信（不信喚不回）和努力（夜半、啼血）的態(tài)度。表現(xiàn)了自己頑強(qiáng)進(jìn)取，執(zhí)著追求美好未來（春）的堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。材料二意思“如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新”。包含積極進(jìn)取的追求、善于自省并勇于革新的意識。材料三：人勤春