廣西田陽高中高一月月考語文試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2010-2011學年度上學期12月月考高一語文試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷共150分.考試用時150分鐘注意事項：1、第Ⅰ卷做在答題卡上,便于機器閱卷，第Ⅱ卷做在答題卷上。2、答第Ⅰ、Ⅱ卷前,考生務(wù)必將自己的的姓名、考號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡和答題卷上。3、答第Ⅰ卷時,每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答第Ⅱ卷時，將對應(yīng)題目的答案做在答題卷上，不能答在試題卷上4、考試結(jié)束,將答題卡、答題卷和作文卷一并交回,試卷不交.第Ⅰ卷（30分）一、基礎(chǔ)知識（12分，每小題3分）1、下列詞語中加點字的讀音全相同的一組是（）A。呼吁長吁短嘆山芋濫竽充數(shù)B.倫理淪肌浹髓論語美輪美奐C。蔓菁蠻橫無理憤懣瞞天過海D。贖罪窮兵黷武褻瀆買櫝還珠2、下列各組詞語沒有錯別字的一項是（）A.彌望妖童媛女眉黛游目騁懷B.風致蓊蓊郁郁婉然樹影斑駁C.縹緲聲名狼藉熨貼失魂落魄D。祭壇歷盡倉桑淡褪微不足道3、下列各句中，沒有語病的一句是(）A。中國作家協(xié)會第七屆組委會11月12日下午舉行了第一次全體會議,選舉49歲的鐵凝為中國作協(xié)主席，成為擔任這一職務(wù)的首位女性作家。B.“機遇”號火星車對一塊火星巖石分析，科學家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會形成的礦物質(zhì).C。我們現(xiàn)在選擇的改革路徑和取向，必須取決于哪一條路可以讓經(jīng)濟比較快速增長的同時能否緩解各種社會問題。D.中國探月工程首席科學家歐陽自遠12月2日做客上?！拔膮R講堂”，針對最近一些網(wǎng)友關(guān)于“嫦娥首幅月球圖像抄襲美國”的傳言作出澄清.4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （）[1］我們找個的地方談?wù)劇＃?]他用最的方法，解決了這個令他頭疼的問題。[3］聽爸爸講，那個瓷瓶是祖上下來的，已有幾百年了。 A．清靜簡捷留傳 B．清靜簡潔流傳 C．清凈簡潔留傳 D．清凈簡捷流傳二、閱讀下面的文字，完成5—7題（9分，每小題3分）鐵元素有新用途

①一個國際科學家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末啟航前往南極，以研究能否以硫酸鐵為“肥料”促進南極海域海藻等微生物的生長來減緩全球變暖的速度。②該小組的9名研究人員來自東英吉利亞大學和普利茅斯海洋實驗室。預(yù)計科學家們將于2月開始進行實驗，屆時他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域，同時還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向。③鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論在上世紀20年代就被提出，此后科學家們一直在對這一理論進行檢驗完善?？茖W家們近年來在位于赤道的太平洋海域進行實驗時曾發(fā)現(xiàn),硫酸鐵確實能起到讓“藍色海洋變綠”的作用。硫酸鐵不僅可大幅度促進該海域硅藻等藻類的生長,而且一些微生物體內(nèi)的葉綠素還因此增加了30多倍。④科學家們認為，在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義。一方面因為南極海域被認為在地球海洋中是最“缺鐵"的,而這種營養(yǎng)缺乏很可能對該海域海洋生產(chǎn)力造成了某種程度的限制。另外，與作為二氧化碳源的太平洋等海域不同，南極海域可吸收溫室氣體，其海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中的二氧化碳含量的目的.⑤不過，科學家們同時也指出投放硫酸鐵后海中浮游生物會增加，這是否會成為一個新的溫室氣體來源尚需研究.5、下列選項中不屬于國際科學家小組研究內(nèi)容的一項是（）A．以硫酸鐵為“肥料"促進南極海域微生物的生長以減緩全球變暖的速度。B．向南極海域傾倒硫酸鐵。C．向南極海域投放硫酸鐵以增加浮游生物數(shù)量。D．向南極海域釋放硫化六氟化合物示蹤劑。6、國際科學家小組進行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)是（）A．上世紀20年代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論。B．鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力，并已在某些海域試驗成功C．南極海域在地球海洋中最為“缺鐵”。D．硫酸鐵使微生物體內(nèi)的葉綠素增加30多倍。 7、對文中提供的信息理解正確的一項是（） A．向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測硫酸鐵的去向,也可輔助硫酸鐵起到讓“藍色海洋變綠"的作用.B．海洋生產(chǎn)力提高包括讓藍色海洋變綠，促進海域硅藻等藻類的生長，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長。C．在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系，既有該海域的特殊性,又對減緩全球變暖具有重要意義。D．向海洋投放硫酸鐵后，可減緩全球變暖的速度，但又形成新的溫室氣體來源，需慎重行事。三、閱讀下面的文字，完成8—10題（9分,每小題3分）召公諫厲王弭（mǐ)謗厲王虐,國人謗王。召公告曰：“民不堪命矣!”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者.以告，則殺之.國人莫敢言，道路以目。王喜,告召公曰：“吾能弭謗矣,乃不敢言。”召公曰：“是障之也.防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。故天子聽政，使公卿至于列士獻詩，瞽獻曲，史獻書,師箴，瞍賦，矇誦,百工諫，庶人傳語，近臣盡規(guī),親戚補察，瞽、史教誨，耆、艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口,猶土之有山川也，財用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生?？谥砸?善敗于是乎興。行善而備敗,其所以阜財用、衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？”王不聽,于是國莫敢出言。三年，乃流王于彘。選自《國語.周語上》8、對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．召公諫厲王弭謗消除B．為民者宣之使言疏導(dǎo)C．是以事行而不悖違背D．若壅其口，其與能幾何？結(jié)交9、下列各組語句中,全都直接表現(xiàn)厲王實行殘暴統(tǒng)治的一組是（）①厲王虐,國人謗王.②王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。③以告，則殺之。④吾能弭謗矣，乃不敢言.⑤王不聽，于是國莫敢出言.⑥三年，乃流王于彘。A．④⑤⑥B．③④⑤C．①②③D．②③⑥10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(）A．“公卿、列士、瞽、史、師、瞍、矇”都是召公所認為的廣義上的“民"，“謗"言主要出自這些人之口。B．文章的重點是召公的勸諫之辭,說理運用“川壅而潰”的比喻，形象而貼切。C．召公從正反兩方面來講述弭謗的道理，論證對人民持不同態(tài)度的結(jié)果,很有說服力。D．本文主要記述了召公與周厲王的談話，表現(xiàn)了召公的政治遠見，揭露了周厲王殘暴而又虛弱的本質(zhì).第Ⅱ卷（120分）四、(23分）11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)因人之力而敝之，不仁。（《燭之武退秦師》)（3分）答：_________________________________________________________________（2）國人莫敢言，道路以目。(《召公諫厲王弭謗》）（3分）答：_________________________________________________________________（3）行善而備敗，其所以阜財用、衣食者也.（《召公諫厲王弭謗》）(4分）答：_________________________________________________________________12．閱讀下面唐詩,回答問題（8分)題揚州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹,斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。（1)這首詩用字很講究，請簡要分析“青苔滿階砌”中“滿”字的表達效果。（4分)答：（2）尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚州”運用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合全詩簡要分析。（4分）答:13、名句名篇默寫(任選一題，5分）（1)、悵寥廓，,?攜來百侶曾游,。跫音不響，三月的春幃不揭,。學而不思則罔,.（2)、葉子出水很高，。層層的葉子中間，,,。令初下，群臣進諫，。五、閱讀下面的文字，完成14-17題（22分）生命之芯李雪峰①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。A初春時節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽.不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半個月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。B清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣.②我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的.清晨推窗一望,綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。③暮秋時節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子便不得不時時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了.④妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結(jié)束.⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時,妻子不是挑紫透的先摘,把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透,摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快,就不用像往年那樣總是掃葉子了.⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了,然后開始洶涌地凋落,一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層,那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些,但卻早早地凋落了。⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了,只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著.偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。⑧難道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實，果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好,無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑨果實或許就是作物們的夢想,或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前來臨了。⑩坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……eq\o\ac(○,11)一切都是有著自己的夢想和靈魂的。（選自《時文選粹。精品散文》,南方出版社.有改動)14．聯(lián)系上文，體會第⑦段中“偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面,然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了?！币痪渲屑狱c字的妙處。（6分)答：15．本文語言優(yōu)美，韻味悠長，請從第①段劃線句中的A、B兩句中選一句賞析。（4分）選句序號()答：16．第⑩段中“我對一切都充滿了敬意”，結(jié)合上下文談“我”充滿怎樣的“敬意"。（6分）答17．你是否贊同文中“妻子"摘盡所有葡萄,讓葉子盡快落完的做法，請說明理由（6分）答：六、語知綜合運用（15分)18、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內(nèi)容的句式，補寫出其中空缺的句子。（4分）如果你是大河，______________________________________________;如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；__________________________，何必為還沒有結(jié)出果實著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語。19、根據(jù)下面內(nèi)容，代該校團委會擬寫一個“通知”，不超過34字，注意通知的格式。(5分)4月7日下午，某中學團委會在該校第二會議室召集各年級團支部書記和委員開會。會議結(jié)束時，主持人說:“后天下午四點半支部還到這兒來開會.今天有兩個年級的同學外出參觀，人到得不齊，請互相轉(zhuǎn)告一下.明天我們再出一個正式通知。到時候都要來,別遲到了。散會!”20、同一事物,從不同的角度去觀察,去思考,就會有不同的收獲與感悟.請為“太陽”選取兩個角度，富有哲理地表達自己的見解與感受.（6分）示例：（1)再偉大也有“落山”的時候.（2)能否奉獻愛心，并不在于距離的遠近。（3）（4）七、閱讀下面文字，按要求作文（60分）21、請將下面題目補充完整，寫一篇不少于800字的文章.要求：貼近生活，有真情實感。除詩歌外，文體不限.生活，教我懂得了答案：5、C（A項與第一段結(jié)尾一句完全吻合。B項與第一段第一句和第二段后半段吻合。D項與第二段后半段吻合。C項與最后一段內(nèi)容吻合,但它不是這次研究的內(nèi)容。）6、B（從本文來看，既包括理論上的認定也包括實踐上的成功，B項根據(jù)全面;A項只涉及理論依據(jù);C項只擺出客觀情況；D項只談了硫酸鐵某一方面的功用）7、C(A項中后半句在原文中找不到依據(jù)。B項說海洋生產(chǎn)力包括三項內(nèi)容，把“讓海洋變綠”、“提高藻類生長”、“促進葉綠素成倍增長"并列。根據(jù)原文第三段后半段，“讓海洋變綠”不過是后二者一個形象化的說法而已，不能與后二者并列.C項與原文第四段內(nèi)容完全吻合。D項“但又形成”在原文最后一段中的表述為“是否會形成”“尚待研究"，不吻合）8、D（與，幫助）9、C（④是周厲王說他能“弭謗”的話。⑤是說當時國人的“莫敢言"。⑥是說周厲王暴虐最終的結(jié)果）10、A（“謗"言主要出自這些人之口，說法不對；“謗”言應(yīng)主要出自普通老百姓之口)11、（1)依靠別人的力量,又反過來損害他，這是不仁道的。（因,依靠.敝，損害。3分)（2）老百姓都不敢說話了，路上相見，用眼睛示意，不敢交談。(以，用.目，示意3分)（3）推行百姓認為好的,防范百姓認為壞的，這才是用來使財物衣食增多的辦法。（行,推行，實行。所以……者，用來……的辦法.阜,使……豐富，4分）12、（1）“滿"字寫出臺階上青苔之密，間接寫出了來人稀少；（2分）渲染了環(huán)境的空寂凄清。（2分）(共4分，每點2分）（2）襯托（或“以樂景襯哀情”、“反襯”、“對比”)(2分)以樂襯哀,用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突了詩人孤獨凄清和有所失落的心境。（2分）13、（1）、問蒼茫大地，誰主沉??；憶往昔崢嶸歲月稠；你的心是小小的窗扉緊掩；思而不學則殆。（2）、像亭亭的舞女的裙；零星地點綴著些白花；有裊娜地開著的;有羞澀地打著朵兒的；門庭若市。14、（6分）“怔怔地”“怏怏地”擬人化地表現(xiàn)出小鳥看到葡萄葉子全部落完，了無生氣時（3分）發(fā)愣、不高興、很失望的樣子,表現(xiàn)“我"看到葉子全部凋零時的痛惜之情（3分)15、（4分）A：運用擬人的手法（1分）形象生動地（1分）寫出初春時節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出葡萄藤葉的靈性，（1分），表達作者對清新葉子的喜愛。（1分）B、運用擬人的手法（1分），生動地（1分）表現(xiàn)出清風吹拂的狀態(tài),（1分），表達出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情。(1分）或者運用比喻的手法（1分）形象地（1分）后勤描繪出陽光從葉縫間透出的狀態(tài)（1分），從側(cè)面寫出葡萄的茂盛（1分)還可從詞語欣賞的角度來賞。16、(6分)在我眼里無論是生命的還是無生命的都有自己的夢想、使命和靈魂(4分），都值得崇敬和珍愛（2分）17、（6分）如贊同,可從妻子素愛清爽、怕麻煩，每天葉子影響院子衛(wèi)生與情緒的角度談;如不贊同