學(xué)前幼兒園-種子的旅行教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、活動目標：1、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代。二、重難點：重點：引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；難點：了解種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。三、活動過程：導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。今天馮老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行？小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。豌豆是怎樣傳播種子的？小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。檢測：根據(jù)種子的傳播的方式給種子連線。最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。讓我們變成蒲公英飛到大自然中去，探索大自然的奧秘吧!學(xué)情分析：幼兒園大班的孩子大多都在5到6周歲左右，孩子們對科學(xué)都具有濃厚的興趣，幼兒園的科學(xué)就是在操作實踐與探索中度過的，孩子們都能積極、主動地參加活動，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種操作、實踐與探索中?；顒咏Y(jié)束時也能爭著介紹自己掌握的情況，同時，在操作中幼兒解決問題的能力也提高了，實踐為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在活動中常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。教材分析：本次活動選自大班上冊教材主題三《多彩的秋天》次主題三《秋趣》中的活動，通過觀察周圍環(huán)境中植物的變化，讓幼兒感受自然，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。種子對于幼兒來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，都是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對于生活在城市的幼兒相對就比較陌生了，但是我們這的孩子都生在農(nóng)村長在農(nóng)村，這對教學(xué)有很好的幫助，也能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。《種子的旅行》這一活動，通過通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上充分利用課件和錄像資料，讓幼兒了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。課后反思:《種子的旅行》這節(jié)課的主要目標是讓幼兒初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。大班的幼兒對種子的傳播方式還只是一個很模糊的概念，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們能親身經(jīng)歷、接觸到的，其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。首先我以談話的方式進行導(dǎo)入活動，孩子們都很感興趣，“你們都旅行過嗎？”通過這樣的談話可以了解孩子們和自己的爸爸媽媽旅行的一些快樂事情，同時再導(dǎo)入，植物也會旅行，“你們知道植物是怎么樣旅行的嗎？”植物沒有手、沒有腳、沒有翅膀，那么你知道它們是靠什么來傳播種子的呢？所以很自然的過度到植物的旅行。再通過