小學(xué)一年級語文的教案精選7篇

第小學(xué)一年級語文的教案精選7篇

小學(xué)一年級語文的教案篇1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受春天的美麗。

4、了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點：學(xué)會生字詞和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然和熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、課前#一年級#導(dǎo)語：

1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧?。ㄐ蕾p春天里美麗景色）

2、對話：看了圖后，大家說說你看到了什么？你想說什么？

學(xué)生說：我看到了許多美麗的花。

我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。

我看到小朋友在高興地叫、唱。

3、這么美，那我們一起走進春天吧！

二、學(xué)習(xí)生字。

●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。

●點學(xué)生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。

●指名學(xué)生試讀后，集體訂正。

●在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說一說。

學(xué)生可能說：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。

“青”的讀音是qīng，不是“qīn”

1、現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個字。

2、同學(xué)之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。

3、小組比賽。

三、學(xué)會寫這些字。

1、這些字都會認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書寫這些字呀？

2、老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學(xué)生跟著書空。

3、檢查掌握情況。

（1）小組進行書寫比賽。看誰寫得快又好。

（2）分析這些字的組成。

4．練習(xí)寫字。

課時作業(yè)。

紅（）青（）春（）色（）

桃（）池（）雷（）彩（）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。

4、了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點：學(xué)會生字詞和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然和熱愛

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)方法：情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。

2、點同學(xué)聽寫生字。

二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。

春（）色（）紅（）桃（）

雷（）青（）池（）

三、讀課文。

1、將上面生字送回課文中去，你還認(rèn)識它們嗎？試著讀一讀。

2、點名同學(xué)讀課文，聽聽他讀得怎樣，學(xué)生互評。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。

四、理解課文內(nèi)容。

學(xué)生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考：

1、春天像本彩色的書，為什么這樣說？

因為春天一到，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。

2、根據(jù)老師剛才的分析，請說說為什么又說“春天像本動聽的書”，“春天像本微笑的書”？說它動聽，是因為在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。說它微笑是因為春天一到，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。

3、你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什么書？（分小組討論后，學(xué)生各抒已見。）

4、學(xué)到這里，你們覺得春天怎么樣？

生：美麗、漂亮、色彩明麗……

5、你喜歡這樣的春天嗎？請帶著這種感情朗讀課文。

6、練習(xí)感情朗讀。

五、才藝展示。

1、學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天？

2、分小組準(zhǔn)備。

3、各小組展示自己，同學(xué)互相評點。

小學(xué)一年級語文的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會寫2個字：嚇跳。

2、通過學(xué)文，知道市場上的熱鬧景象。

能力目標(biāo)：

1、理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買賣，在游戲中發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。

情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體會出市場上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。

教學(xué)重點

1、會認(rèn)11個生字，會寫2個生字。結(jié)合圖畫識記字形，了解字義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

1、在學(xué)文的過程當(dāng)中識字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。

2、體會市場上的熱鬧景象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。

教學(xué)手段

幻燈片卡片

多媒體輔助法講授法討論交流法法

教學(xué)活動

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，昨天我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了(學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……)市場里的東西太多了，有一個叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。(板書：趕集)請同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事你能用集組個詞，說句話嗎請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見了什么

二、聽讀課文，體會感悟

1、聽師范讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么

2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。

3、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。

4、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

5、學(xué)生匯報，師出示板書。

(梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫)

三、隨文識字，記憶字形。

(1)找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。

妞：女字旁加一個丑字。

(2)結(jié)合實物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過，今天，老師給大家?guī)砹恕?出示實物或圖片)

(3)找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。

字謎法：半個美女，打一字。

姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個羊字而豎不出頭，下面加一個女字。這個字和哪個字比較相似(美)

(4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

當(dāng)你受到驚嚇時會有什么反應(yīng)誰來表演一下?？此淖鞆埖媚敲创?，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)“嚇”。

(5)兇猛的野獸，反犬旁加一個孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。

(6)看老師在做什么(表演跳的動作)因此跳字是足字旁加一個兆字。你們能表演這些字嗎(出示：跑，躍，蹦)

四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。

1、借助屏幕中的拼音讀

2、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎(分組讀)

3、你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨請出來，你們也一定認(rèn)識。(齊讀、開火車讀)

五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。

1、自己練習(xí)拍手讀。

2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。

3、全班一起拍手讀。

4、教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦。

六、買賣東西的游戲，模仿市場上的做生意的人賣東西。(教師可事先準(zhǔn)備，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)

七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來背誦課文。

小學(xué)一年級語文的教案篇3

教學(xué)《王二小》，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此，可以這樣安排教學(xué)過程。

一、由圖入文，講英雄的故事。

1.整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的樂曲，此時教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物王二小是什么人

2.看圖說話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。

3.讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、披文入情，知英雄的人格。

1.找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀;再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子;然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：

(1)邊放牛邊放哨;

(2)叫他帶路;

(3)帶進埋伏圈;

(4)消滅敵人。

2.想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解兒童團員掃蕩敵人八路軍等詞語。

3.議一議。為什么說王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神;并要求結(jié)合講述用上迷了路帶路裝著順從埋伏圈上了當(dāng)消滅等詞語。

4.寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整(括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容)：

(1)王二小一邊(放牛)，一邊(幫助八路軍放哨)。

(2)王二小被敵人逼著(帶路)。

(3)王二小把敵人帶進了(八路軍的埋伏圈)。

(4)王二小(被敵人)殺害了。

小學(xué)一年級語文的教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)韻母aieiui與聲母的拼讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：熟練掌握ɑieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑieiui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

教學(xué)難點：

正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容：

1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，并能組詞。

2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎誰來說一說你是怎樣給別人照相的對，照相的時候也要動腦筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽默——動腦筋照相。

一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫

1、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么

2、討論：小組內(nèi)講一講。

3、匯報。

二、生字

1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞

2、照相”是;一個詞。同學(xué)們跟老師一起讀。(而后排火車讀)

3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。

第二課時

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機的人，他說了句什么“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個生字。

2、師板書：“正”領(lǐng)讀。

3、誰有好的方法來記住這個字它是什么結(jié)構(gòu)的

4、教師板書：“好”，領(lǐng)讀。

5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字

6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

二、練習(xí)

1、書后“讀一讀，會寫的寫下來”。

2、“說一說”讓學(xué)生在學(xué)后說一說，誰還能講幾個小幽默。

作業(yè)：找找幽默的圖片。

板書設(shè)計：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

1.出示：藍貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關(guān)游戲。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b、p、h與復(fù)韻母ai的拼讀。

小學(xué)一年級語文的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

★會讀對話

★初步理解對話內(nèi)容

過程與方法

利用多媒體課件直觀展示美麗的大草原，使學(xué)生更好的理解課文大意

情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)本課知識，體會大草原的美麗風(fēng)景，向往大草原。豐富學(xué)生對大自然知識的了解。

教學(xué)重點：

★會讀對話，掌握對話中的重點詞組和重點句型。

★能分角色扮演對話

教學(xué)難點：

理解對話內(nèi)容并能把所學(xué)知識運用到實際生活中。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

1、我國有幾個民族你都知道哪些說一說。

(我國有56民族，漢族、維吾爾族、蒙古族、哈薩克族、壯族、藏族、塔吉克族……等等)

課件播放歌曲《愛我中華》課文中添加民族團結(jié)教育

2、課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片

問：你知道他們是哪個民族的嗎(蒙古族)

他們生活在什么地方(大草原上)

3、導(dǎo)入課題：美麗的大草原

(你們想知道大草原的美麗景色嗎)今天我們一起來了解大草原。

二、學(xué)習(xí)對話

1、要求同學(xué)們自己讀對話，初步感受對話內(nèi)容

2、播放聽力材料

3、讓三名學(xué)生分別扮演對話中的角色示范讀對話，其他同學(xué)認(rèn)真聽

4、欣賞大草原的美麗風(fēng)景(課件展示)

5、學(xué)習(xí)文中重點詞組

高山(草原)藍藍的(天空)綠綠的(草原)

(各種)野花歡騰的(世界)一(幅)圖畫

6、學(xué)習(xí)句型

……都是……

不僅……而且……

……一定……

(課件展示造句，讓學(xué)生抄在書上)

7、互相談一談你對大草原的看法

8、同桌一起分角色讀對話，看看哪個同學(xué)讀得好。

9、聽歌曲《天堂》

三、鞏固練習(xí)

1、填空

()的草原()的天空

()的世界青青的()

2、造句

……一定……

……都是……

四、作業(yè)

1、抄寫對話

2、讀對話

小學(xué)一年級語文的教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能：學(xué)生學(xué)會aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

2、過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。

3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

帶有手腳的拼音卡片

三、教學(xué)課時：

2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、知識和技能：

（1）學(xué)會單韻母a，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

（2）知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a的音。

（3）認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)會在四線格里書寫a。

2、過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。

3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）、童話導(dǎo)入，引起興趣。導(dǎo)入：整體認(rèn)識拼音

小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。

（揮動卡片）嗨，小朋友們好。

學(xué)生與拼音打招呼。

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

(二)、仔細(xì)觀察，從中體會。

1．學(xué)習(xí)單韻母a

(1)讀準(zhǔn)音：我們的a

很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1351∣1531∣學(xué)生跟唱aaaaaaaa我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀蚢aa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)aaa學(xué)生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音。

(2)認(rèn)清形：

請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa“我們一起來寫個a：（教師范寫）a要兩筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，接著再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

學(xué)生書空a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

3)學(xué)習(xí)聲調(diào)：

把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ā

跟老師說：“啊，阿姨的啊”

“阿姨好”。

第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á

別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念“啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。

鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa，汽車下坡aaa。

（三）鞏固練習(xí)

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，讀一讀。

小學(xué)一年級語文的教案篇7

教材分析

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機組合，讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2．學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

3．學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

教學(xué)過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認(rèn)識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓(xùn)練：

（1）老師講話時同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。

行為練習(xí)：舉手

小朋友們真能干，學(xué)會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄