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培訓(xùn)總結(jié)有人說過：“培訓(xùn)是教師最大的福利”，對于此次研修，我要說“研修是教師最大的福利”。遠程培訓(xùn)平臺，為教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。整個研修期間，老師們都能認真學(xué)習(xí)、聆聽，寫評論，發(fā)簡報。專家學(xué)者精辟的發(fā)言，獨到的觀點常令人激情澎湃，感慨萬千。一、教育觀念得到更新這次的學(xué)習(xí)讓人更加理解：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。二、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)我從事教學(xué)工作已18年，慢慢的有了一些惰性，這次的培訓(xùn)對于我來說非常及時。平時很少會靜下心來讀書，這次培訓(xùn)，聽很多專家的講座，記了厚厚的兩本筆記。從而使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對課堂教學(xué)的高效性更加明確；這次培訓(xùn)使我更新了觀念，掌握了更多的技能和方法，使我站在新的起點上更加滿懷豪情，對教育充滿了希望。是不是這樣就可以了？不然。回想以往的培訓(xùn)，很多老師從培訓(xùn)回到教學(xué)實踐中，他們的思想、理念、步伐又回到了原點。究其原因，心動、卻沒有行動。培訓(xùn)中的傾聽、細看、勤記固然重要，然而能夠做到質(zhì)疑——反思——實踐——反思更為重要。為需而學(xué)，為解惑而學(xué)，學(xué)中悟，悟中做

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