大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)9的組成》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)9的組成》及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次教案適用于大班學(xué)生，通過活動的方式學(xué)習(xí)數(shù)字9的組成。此教案目的在于通過教學(xué)活動，使學(xué)生更加深入的理解數(shù)字9，并能在習(xí)得數(shù)字9基礎(chǔ)上的進一步運算。本次教學(xué)的主要目標(biāo)是教授數(shù)字9的組成并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感知以及數(shù)學(xué)審美觀。二、教學(xué)目標(biāo)理解數(shù)字9的組成；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字感知；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)審美觀；通過學(xué)習(xí)數(shù)字9組成提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。三、教學(xué)內(nèi)容數(shù)字9的組成；數(shù)字的審美感知；數(shù)學(xué)運算思維培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字9樣本；數(shù)字圖案樣本；數(shù)學(xué)工具：計算器、板書、教學(xué)PPT。五、教學(xué)活動1.熱身為了讓學(xué)生快速進入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)，我們可以通過下面三種方式進行：游戲：讓學(xué)生自己編排數(shù)字運算游戲；快算：讓學(xué)生快速計算數(shù)字運算；數(shù)學(xué)謎語：數(shù)學(xué)謎語既考驗學(xué)生智力，又可以漸進式學(xué)習(xí)。2.實踐（1）數(shù)字9的組成概述首先，教師需要將數(shù)字9打印在黑板上，并讓學(xué)生觀察數(shù)字9的樣子。然后教師向?qū)W生提問數(shù)字9是由什么組成的，讓學(xué)生自由涂填數(shù)字9樣本并用自己的語言表述數(shù)字9的組成形式。最后，教師將學(xué)生自己創(chuàng)作的數(shù)字9樣本放在黑板上，向他們引導(dǎo)看出數(shù)字9的組成形態(tài)。（2）數(shù)字的審美感知接著，讓學(xué)生制作自己的數(shù)字圖案樣品。制作過程有以下幾步：向?qū)W生解釋數(shù)字的形象感知；可以讓學(xué)生自由涂填，也可以對學(xué)生進行規(guī)定顏色或規(guī)定形狀的數(shù)字圖案完成；最后，學(xué)生互相交流自己創(chuàng)造的數(shù)字圖案，分享自己的想法和審美加以推廣，推廣一個感性美學(xué)的學(xué)習(xí)方法，案例：例如，數(shù)字9可以根據(jù)學(xué)生的涂填顏色和形狀劃分為多個部分，8可以看作兩個圓圈，6可以看作一個圓圈不完整在的直線或鏡像翻轉(zhuǎn)的9。（3）數(shù)學(xué)運算思維讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，從他們自己想象的數(shù)字圖案中尋找數(shù)學(xué)奧妙。教師可以通過給學(xué)生一些正確的數(shù)字圖形進行展示來幫助他們，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字9數(shù)學(xué)運算的興趣。3.總結(jié)通過上面的實踐，教師給予大概述和指導(dǎo)。然后，讓學(xué)生自己總結(jié)和歸納今天所學(xué)給他們的自由想象力，激發(fā)他們對于數(shù)字的崇敬。六、教學(xué)反思本次教學(xué)活動通過運用數(shù)字9和組成來進行教學(xué)，既注重了數(shù)字的意義，又注意到了學(xué)生的審美觀。而且，因為采用了這樣有趣的方式來學(xué)習(xí)，“數(shù)學(xué)和藝術(shù)結(jié)合”的思想，讓學(xué)生也更容易靈活運用他們所想象的數(shù)字，并引導(dǎo)學(xué)生思索數(shù)字背后的數(shù)學(xué)奧妙。雖然如此，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)多加贊揚，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中體驗到一種積極向上的情感，和對數(shù)字的學(xué)習(xí)的興趣。同時，教師也應(yīng)該適時地給學(xué)生提供數(shù)學(xué)思考方向，刺激他們在學(xué)習(xí)中的好奇心，同時促進他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考的能力?？傊?，本次