2023年山東省濟南市濟陽區(qū)中考一模語文試題（解析版）

濟陽區(qū)九年級模擬考試語文試題試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答卷前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡上，并將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。注意事項：1.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈。2.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務必在答題卡題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、（16分）閱讀下面的文段，完成下面小題生活的常態(tài)不是只有淺淺的連漪，還有（yǒng）________動的暗流、潛在的（jiāo）________石。我們好像已經(jīng)適應了起伏與不定，但我們也在期待，期待在奔赴下一程的道路上，自己能夠去發(fā)光而不僅僅是被照亮，就像寒冬里的小花，（xù）________積著來年綻放的能量。也正是在這崎嶇道路上的砥礪跋（shè）________，每個人的生命才能不斷成長。1.以下對上面語段中加點字的注音完全正確的一項是（）A.yīqiǎnbèndiànqǔ B.yīqiánbēnzhànqūC.yǐqiánbēndiànqū D.yǐqiánbènzhànqǔ2.以下是上面語段中填入橫線上的字，書寫完全正確且恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.涌樵貯陟 B.踴礁蓄陟C.涌礁蓄涉 D.踴樵貯涉【答案】1.B2.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。連漪（yī）：形容被風吹起的水面波紋；潛在（qián）：存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺的；奔赴（bēn）：奔向某地；綻放（zhàn）：開放；崎嶇（qū）：形容山路坎坷。也比喻處境十分困難。故選B?！?題詳解】本題考查字形涌動（yǒng）：比喻人或事物像水一樣冒出流動；礁石（jiāo）：江河、海洋中離水面很近的巖石；蓄積（xù）：積聚，儲存；跋涉（shè）：爬山蹚水，形容行程艱難。故選C。3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春光明媚，泉城各大景區(qū)人氣爆棚，多個景點在社交媒體上炙手可熱。B.李老師講課時妙語連珠、惟妙惟肖，經(jīng)常贏得大家熱烈掌聲。C.我校辯論隊同學巧舌如簧，成功戰(zhàn)勝對手，闖進決賽。D.這部劇不特意制造沖突矛盾，只將溫暖的故事娓娓道來，反倒令觀眾耳目一新?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查正確運用成語的能力。A.炙手可熱：比喻氣焰權(quán)勢之盛。使用對象錯誤；B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。不符合“講課時妙語連珠”的語境；C.巧舌如簧：形容花言巧語，說得美妙動聽。含貶義，不符合語境；D.娓娓道來：連續(xù)不斷地說、生動地談論。使用正確；故選D。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融入人們的生活中。B.孩子們的健康成長，關(guān)系著祖國的美好未來，連接著無數(shù)家庭的幸福。C.“雙減”政策旨在促進學生健康全面發(fā)展為目標，讓教育回歸本真。D.教育數(shù)字化的不斷推進，滿足了人民群眾的高品質(zhì)、個性化學習?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。B.語序不當，將“關(guān)系著祖國的美好未來，連接著無數(shù)家庭的幸福”改為“連接著無數(shù)家庭的幸福，關(guān)系著祖國的美好未來”；C.句式雜糅，可刪去“為目標”；D.成分殘缺，缺賓語，可在“個性化學習”后加上“的需求”。故選A。5.閱讀材料，完成下面小題。山東省住房城鄉(xiāng)建設廳近日印發(fā)《關(guān)于開展全省城市公園綠地開放共享試點工作的通知》，明確今年將在全省開展城市公園綠地開放共享試點。今年3月，試點市、縣（市、區(qū)）要科學編制試點實施方案，根據(jù)實際情況確定公園綠地中可開放共享區(qū)域、開放時間、可開展的活動類型、游客承載量，完善設施配套，提升服務功能，加強植物養(yǎng)護管理。要共享更要共護，對于可親可近的綠地，我們一定要悉心愛護，倍加珍惜。（1）請給這則新聞擬寫一個標題。（不超過20字）（2）請將畫線句改成雙重否定句。（不改變句意）【答案】（1）山東省將開展城市公園綠地開放共享試點（2）示例一：對于可親可近的綠地，我們不能不悉心愛護，倍加珍惜。示例二：對于可親可近的綠地，我們不可不悉心愛護，倍加珍惜?！窘馕觥俊拘?詳解】考查擬寫新聞標題的能力。解答時，要仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標題；也可以對新聞材料的導語進行概括擬寫標題；有的在概括導語的基礎上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。本題作答可結(jié)合“山東省住房城鄉(xiāng)建設廳近日印發(fā)《關(guān)于開展全省城市公園綠地開放共享試點工作的通知》，明確今年將在全省開展城市公園綠地開放共享試點”，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字數(shù)的限制。示例：山東將開展城市公園綠地開放共享試點。【小問2詳解】考查變換句式的能力。雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。陳述句改成雙重否定句，要根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞，此句可改為“對于可親可近的綠地，我們不可不悉心愛護，倍加珍惜”。二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉！6.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.父母歲有裘葛之遺遺：留下B.無凍餒之患矣餒：饑餓C.生以鄉(xiāng)人子謁余謁：拜訪D.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者詆：詆毀7.下列各項中加點詞語意義和用法相同的一項是（）A.今諸生學于太學皆朝于齊B.流輩甚稱其賢安陵君其許寡人C.非天質(zhì)之卑有良田美池桑竹之屬D未有問而不告學而不思則罔8.下列對選文理解有誤的一項是（）A.選文中宋濂認為如果“業(yè)有不精，德有不成”是因為太學生“天質(zhì)之卑”。B.選文第一段運用了排比的修辭手法寫出了太學生優(yōu)越的學習條件。C.選文第二段介紹馬生，并點明寫序的目的是“道為學之難”“勉鄉(xiāng)人以學”。D.選文說理透徹，但言辭殷切款誠，避免了一般贈序文章直露生硬的缺點?！敬鸢浮?.A7.D8.A【解析】【6題詳解】本題考查理解文言字詞。A.加點詞解釋有誤?！案改笟q有裘葛之遺”意思是父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：贈送。故選A?！?題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。A.在，介詞/向，介詞；B.代詞，代指馬生/語氣助詞，可不譯；C.助詞，可不譯/的，助詞；D.都是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但是。故選D?！?題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.理解有誤，結(jié)合“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可知，宋濂認為如果“業(yè)有不精，德有不成”是因為太學生“非天質(zhì)之卑”，而是“心不若余之?！薄９蔬xA?！军c睛】參考譯文：如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我的人嗎？（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。趙鼎字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)史百家之書。金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，何庸議？”已而京師失守，二帝①北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寬、張治逃太學中，不書議狀。在吉陽三年，潛居深處，門人故吏皆不敢通問。檜知之，令本軍月具存亡申②。鼎遣人語其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，汝曹③無患；不爾，禍及一家矣?！边z言屬其子乞歸葬④，逐不食而死，天下聞而悲之。（選自《宋史》）注釋：①二帝：即宋徽宗、宋欽宗。②申：申報。③汝曹：你們。④歸葬：回家安葬。9.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。遺言屬其子乞歸葬，遂不食而死，天下聞而悲之。11.請結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說趙鼎是個怎樣的人?！敬鸢浮?.金人陷太原/朝廷議割三鎮(zhèn)地。10.趙鼎留下遺言叮囑兒子把他送回家安葬，于是絕食而死，天下人聽說這件事都感到悲傷。11.趙鼎忠君愛國，從他反對割地求和，金人擄獲微欽二帝后，準備立張邦昌為帝，趙鼎拒絕書寫文書可以看出；趙鼎愛護家人（不牽連家人），從他當他得知秦檜有意置自己于死地時，絕食而亡可以看出?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地”分析，“金人陷太原”中“金人”是主語，“陷”是謂語，“太原”是賓語，句子成分完整不可中斷，故在“原”后斷句；再結(jié)合句意“金兵攻占太原，朝廷商議割讓三鎮(zhèn)土地”可斷句為：金人陷太原/朝廷議割三鎮(zhèn)地?！?0題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，做到詞達句順。本句中注意重點字詞“遺（留下），屬（叮囑），歸（回家），遂（于是，就），不食（絕食），聞（聽說）”要理解正確?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合“金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：‘祖宗之地不可以與人，何庸議’”，“金人議立張邦昌，鼎與胡寬、張治逃太學中，不書議狀”可知，趙鼎反對割地求和，金人擄獲微欽二帝后，準備立張邦昌為帝，他拒絕書寫議狀；據(jù)此可以看出他是一個重義、忠君、愛國的人；結(jié)合“鼎遣人語其子汾曰：‘檜必欲殺我，我死，汝曹無患；不爾，禍及一家矣?！z言屬其子乞歸葬，逐不食而死”可知，在得知秦檜要置自己于死地時，趙鼎為不牽連家人，絕食而死；據(jù)此可以看出趙鼎是一個愛護家人的人?！军c睛】參考譯文：趙鼎字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。長到四歲喪父，由母親樊氏教養(yǎng)長大，(他)通曉儒家經(jīng)典要旨和諸子百家的作品。金兵攻占太原，朝廷商議割讓三鎮(zhèn)土地(給金人求和)。趙鼎說：“祖宗留下的土地不可以給別人，有什么可以商量的？”不久京城失守，徽、欽二帝被金兵擄走，帶到北方。金人商量立張邦昌為皇帝，趙鼎與胡寅、張浚逃到太學中，不肯書寫議狀。在吉陽三年，深居簡出，門人和舊日同僚都不敢來往問候。秦檜知道這件事后，命令吉陽軍每月開具存亡的報告。趙鼎派人告訴他的兒子趙汾說：“秦檜一定要殺我，我死了，你們就沒有憂患，不這樣的話，災禍會降臨到我們一家人身上。”留下遺言叫他的兒子把他送回家安葬，于是絕食而死。天下人聽說這件事都為他悲傷。（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成下面小題。村行①[宋]王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。注釋：①這首詩是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團練副使時寫的。②原：原野。12.下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以“菊初黃”直接交待時令為秋天，以“山徑”間接點明了地點為山間小路。B.頸聯(lián)“胭脂”與“白雪”相互襯托，色彩鮮明，給讀者帶來極美的視覺感受。C.尾聯(lián)以設問抒情，傳神地反映了作者情感由悠然至悵然的變化，拓深了詩意。D.這首詩歌語言平易，風格簡雅，筆調(diào)清麗，饒有風韻。13.請從表現(xiàn)手法的角度，說一說頷聯(lián)表達了詩人怎樣的情感?！敬鸢浮?2.A13.示例一：擬人的修辭手法，將無情之景人格化，幽靜的山谷回蕩秋聲，山峰默默無語站立在斜陽里，生動形象地展現(xiàn)了一幅秋日晚景圖，表達作者對眼前景物的迷戀沉醉之情。示例二：動靜結(jié)合，幽靜的山谷回蕩秋聲，山峰默默無語站立在斜陽里，渲染了夕陽西下靜謐的山村氛圍，表達作者對眼前景物的迷戀沉醉之情。示例三：視聽結(jié)合，以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，渲染了夕陽西下靜謐的山村氛圍，表達作者對眼前景物的迷戀沉醉之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。A.首聯(lián)中“馬穿山徑菊初黃”意思是：馬兒穿行在山間小路，路旁的野菊已微微開放。野菊花在秋天開放，“菊初黃”間接交待時令為秋天，并非“直接”；以“山徑”直接點明了地點為山間小路，并非“間接”。因此本項說法錯誤；故選A。【13題詳解】本題考查對詩句情感的的分析。要求從表現(xiàn)手法的角度分析頷聯(lián)中作者表達的情感?？蓮臄M人手法、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合等任一角度進行分析。示例1：“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”的意思是：秋風瑟瑟在山谷間不停回響，看數(shù)座山峰默默佇立在夕陽斜暉中。兩句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里，“有聲”與“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂；示例2：“有聲”“無語”用來形容萬壑和數(shù)峰，山谷和山峰都是景物，這里把人的行為賦予給了山谷和山峰，很明顯是運用了擬人的修辭手法，運用了擬人的修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，山谷回蕩秋聲，山峰默默無語，形象生動展現(xiàn)了初秋晚景；示例3：“有聲”“無語”運用了動靜結(jié)合的手法，以聽覺寫動景，傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；以視覺寫靜景數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。作者以萬壑中的秋聲來襯托山村的寂靜，使得山村顯得更加的沉寂。同時運用對比手法，“有聲”與“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂；這三種修辭手法的運用，都是表達了作者對村行中眼前所見景物的迷戀沉醉之情。（四）文化常識14.下列關(guān)于古代文化常識的表述不正確的一項是（）A.“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字。B.“更”是舊時夜間的計時器具，用刻度標志以記時間；“漏”是古代計時單位。C.律詩通常每首八句，格律嚴謹，王禹偁的《村行》即為律詩。D.舊制“錙”是“兩”的四分之一，“銖”是“兩”的二十四分之一?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文化常識。B.“漏”是舊時夜間的計時器具，用刻度標志以記時間；“更”是古代計時單位；故選B。（五）根據(jù)原文默寫15.按要求填寫相應語句。（1）我寄愁心與明月，_______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）_______________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）一抹晚煙荒戍壘，______________________。（納蘭性德《浣溪沙》）（4）無絲竹之亂耳，______________________（劉禹錫《陋室銘》）（5）_______________________，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（6）岑參《逢入京使》中借寫眼前景色，點明路途遙遠的句子是：___________________________，___________________________。（7）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達思鄉(xiāng)心切卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是：___________________________，___________________________?！敬鸢浮竣匐S君直到夜郎西②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是③半竿斜日舊關(guān)城④無案牘之勞形⑤四面歌殘終破楚⑥故園東望路漫漫⑦雙袖龍鐘淚不干⑧濁酒一杯家萬里⑨燕然未勒歸無計【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意字詞“夜郎、案牘、路漫漫、龍鐘”的寫法即可。三、（7分）16.某學校開展了“品讀紅色經(jīng)典，感悟英雄事跡”主題系列閱讀活動，請根據(jù)提示，完成表格中的小題?；顒右唬浩纷x經(jīng)典·滋養(yǎng)心靈走進作品主要人物相關(guān)內(nèi)容性格特點《朝花夕拾》（1）“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去。”正直熱情《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金在和（2）接觸中接受革命的洗禮，保爾開始支持革命。堅強勇敢《紅星照耀中國》周恩來他讀書的時候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風度。（3）活動二：以書為友·思辨探究（4）有人說：英雄，就是普通人擁有一顆偉大心。請你從《紅星照耀中國》的人物中任選一位（周恩來除外），結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談一談你對這句話的理解?！敬鸢浮浚?）范愛農(nóng)（2）朱赫來（3）溫文爾雅（符合人物性格特點即可）（4）示例一：毛澤東。個人習慣和外表落拓不羈，一次在和斯諾談話的時候，他心不在焉地松下褲腰帶，搜尋著什么寄生物；他對待工作事無巨細，一絲不茍，每天工作十三四小時，常常三點鐘才休息。他是中國革命的領袖，是天才的政治家，擁有一顆偉大的心。示例二：賀龍。他脾氣暴躁，沒有接受過多少教育；他關(guān)愛部下，身先士卒，在長征路上背著許多受傷的部下行軍，賀龍在哥老會中的名聲遍及全國，有很強的個人感召力，擁有一顆偉大的心。示例三：朱德。外表貌不驚人，性格沉默謙虛、平易近人，他講話往往脫下帽子；他執(zhí)著追求，意志堅定，曾遠道跋涉，去上海、北京、柏林尋找共產(chǎn)黨，有著革命領袖的自發(fā)精神和堅定目標，擁有一顆偉大的心?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。（1）根據(jù)“我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興”可知這是《朝花夕拾》中《范愛農(nóng)》里面的一部分內(nèi)容。在文中，范愛農(nóng)一開始在多年前和“我”有誤會，但是通過這幾次的交往，“我“”和他的誤會也慢慢解開，所以“我們”經(jīng)常在一起喝酒，在聊天的過程中“我”得知他還是一個曾經(jīng)關(guān)注中國革命的人，所以在光復之后他才會和“我”提出去看看光復后紹興，那是我們共同的家鄉(xiāng)，所以最終填入的是“范愛農(nóng)”；（2）根據(jù)“接受革命的洗禮，保爾開始支持革命”可知，這是給保爾進行革命啟蒙的人。根據(jù)原文內(nèi)容，可知，費奧多爾·朱赫來，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個人物.這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風巨浪的波羅的海艦隊水兵，一九一五年就加入俄國社會民主工黨的堅強的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴峻的生活真理.是保爾走上革命道路的最初領導人。朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。（3）由“他讀書的時候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風度”可知讀書的風度，那應該是“溫文爾雅”這樣的氣質(zhì)。（4）這道題可以根據(jù)題干“有人說：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心”可知我們選取的人物，應該同時具備普通人的特點，同時具備偉人的精神，所以據(jù)此我們可以進行答題。示例：賀龍賀龍除了在軍事方面以外，沒有受過多少教育，但是他勇敢無畏：在一次酒宴上，有個客人想試一下賀龍是否真如他的父親所說的那么勇敢，就在桌子底下開了一槍，賀龍面不改色，連眼睛都沒有眨一下；有勇有謀：用一把菜刀在潮南建立了一個蘇區(qū)——1928年，賀龍察在一個村予里，同哥老會的兄弟們策劃起義，這時有兒個國民黨收稅的來了，他就率領村里的兒個人襲擊收稅的，用一把菜刀殺了他們，解除了他們的衛(wèi)隊的武裝，繳獲了是夠的武器來武裝他的第一支農(nóng)民軍。四、（31分）（一）（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。花絲織就錦繡鑲嵌內(nèi)有乾坤①花絲鑲嵌又稱細金工藝，是“花絲”和“鑲嵌”兩種制作技藝的結(jié)合，作為中華民族歷史上的千載古藝，其精致、細膩、華麗的特色代表了金銀器傳統(tǒng)工藝的顛峰。②當人們看到一件花絲鑲嵌作品時，往往無法用語言來形容它的美。360度全景觀看，每個角度都婀娜多姿，精美絕倫，仿佛不是人為，而出自天工。但人們對花絲鑲嵌的了解相對匱乏，對它的認知度也并不高。究其原因，一方面是因為其工藝繁復、用料昂貴，古時多為皇家所用，百姓在民間一般很難見到；另一方面是其制作過程漫長而枯燥，需要具有虔誠之心及堅定意志的人來完成，很多人往往沉不住氣，半途而廢。③我國的花絲鑲嵌制作工藝早在春秋時就已有雛形，秦漢時期漸趨成熟。魏晉南北朝至唐宋元時期，該制作技藝得到不斷發(fā)展與完善。唐朝國力強盛，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，花絲鑲嵌制作技藝進入全新的發(fā)展階段。兩宋時期，制作風格不再像唐代那樣氣勢恢宏、雍容華貴，而是追求新穎雅致的格調(diào)，充滿了生活氣息，具有典型的時代特色。到了元代，北方游牧民族的花絲鑲嵌制作工藝則較為簡潔，講究實用性。④明清以至近代，花絲鑲嵌工藝分工更細，逐步走向?qū)I(yè)化。一件精美的花絲鑲嵌工藝品往往是多種工藝的結(jié)合，制作工序極為復雜?；ńz為骨，鑲嵌作飾?；ńz選用金、銀、銅為原料，采用掐、填、攢、焊、編織、堆壘等傳統(tǒng)技法。鑲嵌以挫、鎪、捶、悶、打、崩、擠、鑲等技法，將金屬片做成托和瓜子型凹槽，再鑲以珍珠、寶石。⑤花絲鑲嵌工藝產(chǎn)品想要突出市場重圍，獲得一席之地，就要從思維上創(chuàng)新，從技術(shù)上改良?？梢試L試從材料的選擇以及搭配比例上進行調(diào)整。比如“好事成雙”柿子捧盒，便融入了將貴金屬與其他材質(zhì)相結(jié)合的理念。盒蓋部分運用花絲鑲嵌工藝，大面積的盒身則選用銅胎景泰藍工藝。花絲的金與景泰藍的紅相映生輝，端莊大氣，同時也節(jié)約了材料成本，兩全其美。還可以適當?shù)匾胗嬎銠C輔助手段，改變傳統(tǒng)設計制作的流程。比如“有鳳來儀·鳳冠套裝”，運用3D建模技術(shù)進行了最初設計效果圖的制作，不僅可以快速呈現(xiàn)出產(chǎn)品各角度的效果，還可以及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中不妥當?shù)牡胤?，比手工制作完成之后再調(diào)整要節(jié)約出大量的時間和精力。在實際制作中，將手工工藝與機制工藝相結(jié)合，最終的呈現(xiàn)效果毫不遜色于純手工制作，不僅節(jié)省了大量人工成本，且能夠形成量產(chǎn)，便于銷售。這些技術(shù)變革將大大促進花絲鑲嵌工藝美術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展。⑥弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承工藝美術(shù)非遺技藝，希望有更多的人能夠愛上花絲鑲嵌并將其傳承下去，讓這項巧奪天工的古老技藝繼續(xù)在人間閃耀著迷人的光彩。（選自《光明日報》，作者吳燕，有刪改）17.下列說法中與選文內(nèi)容不符的一項是（）A.花絲鑲嵌工藝繁復、用料昂貴，古時多為皇家所用，百姓在民間一般很難見到。B.花絲鑲嵌制作技藝在唐代進入全新的發(fā)展階段，制作風格氣勢恢宏、雍容華貴。C.花絲鑲嵌工藝品往往是多種工藝的結(jié)合，制作工序極為復雜。D.花絲鑲嵌工藝是手工技藝，現(xiàn)在其產(chǎn)品也依然不能量產(chǎn)，無法大量銷售。18.下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文首段點明文章說明對象——花絲鑲嵌工藝。B.文章第②段從兩個方面介紹了花絲鑲嵌工藝不被人們所了解的原因。C.文章③④兩段，按照時間順序介紹了花絲鑲嵌工藝的歷史發(fā)展。D.文章第⑤段運用了舉例子和打比方的說明方法。19.閱讀全文，判斷下面的句子放在哪一段開頭最恰當，并說說你的理由。傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝雖然精妙獨特，可是，因消耗較多的貴金屬材料與人工成本，價格過高，制作周期較長，很難得到市場認可。【答案】17.D18.D19.該句加在第⑤段開頭，承接上文傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝精妙獨特，又通過寫花絲鑲嵌工藝的不足，引出下文傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝要得到市場認可就要從思維上創(chuàng)新，從技術(shù)上改良，所以應放在第⑤段開頭。該句是過渡句，起承上啟下的作用?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。D.有誤，由第⑤段“不僅節(jié)省了大量人工成本，且能夠形成量產(chǎn)，便于銷售”可知并非“現(xiàn)在其產(chǎn)品也依然不能量產(chǎn)，無法大量銷售”，所以選項錯誤；故選D?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。D.有誤，由第⑤段“不僅可以快速呈現(xiàn)出產(chǎn)品各角度的效果，還可以及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中不妥當?shù)牡胤剑仁止ぶ谱魍瓿芍笤僬{(diào)整要節(jié)約出大量的時間和精力”可知運用了“作比較”的說明方法；另外從段落的語句中并未發(fā)現(xiàn)比喻句，所以并非運用了“打比方”的說明方法；所以選項錯誤；故選D?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的匹配連貫。由“傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝雖然精妙獨特，可是，因消耗較多的貴金屬材料與人工成本，價格過高，制作周期較長”可知這是講述的傳統(tǒng)技藝的缺點；由第⑤段“花絲鑲嵌工藝產(chǎn)品想要突出市場重圍，獲得一席之地，就要從思維上創(chuàng)新，從技術(shù)上改良”可知這一段在介紹新型的技術(shù)，也就是說把傳統(tǒng)的進行創(chuàng)新；由第④段“明清以至近代，花絲鑲嵌工藝分工更細，逐步走向?qū)I(yè)化”可知這還是在介紹傳統(tǒng)的花絲鑲嵌工藝，所以說這一句話正好起到承上啟下的作用，作為過渡句，應該放在第⑤段開頭。（二）（共21分）閱讀下面的文章，完成下面小題。請用一場雪款待我①在冬天，沒有比下一場鵝毛大雪，更有趣、更好玩、更美妙的事情了。一個沒有下雪的冬天是枯燥的、乏味的。難怪保羅·策蘭會說：“你可以用雪款待我?！雹诙欤卵┦谴笫?。即便下不了一場大雪，下得小一點當然也好。但既然是一場可以稱得上下雪的雪，起碼要有那么一種氤氳、一點密集，有那么一種讓人應接不暇、顧此失彼的紛紛揚揚，有一點仰面就有雪落于臉頰的冰涼感覺。那種才飄了幾片、剛剛讓人想作歡呼、轉(zhuǎn)眼卻杳無蹤影的雪，多少會叫人黯然神傷。③這個冬天，我早就在等一場銀白的紛紛揚揚，等著那雪的夢幻之舞。雪是什么？是長了翅膀的水，玲瓏，精致，其行款款有致，帶著一種形容不出來的優(yōu)雅與深情。雪的翅膀不同于鳥。無論大雁還是麻雀，鳥都是憑著兩只翅膀，上下?lián)渖龋匠汕Ю镏?。雪特聰明，干脆把自己整個兒都變成了翅膀，看上去似乎搖搖晃晃，把那場嚴肅的高空飛行變成了游戲。其實它深思熟慮，飛行得穩(wěn)穩(wěn)當當，不然，怎么會有“冰雪聰明”一說呢？那智慧源于水的渴望。智慧從來都源于渴望。水已渴望了許久，它一直在低處流，俯身于大地低處時間太長太長，偶爾也會渴望躍上高空萬里長天，清醒明白地看看它走過的山山嶺嶺，看看江河畔的住戶人家。④在那之前，水嘗試過結(jié)成霜。那當然也是水的一種美麗變身，夠輕盈，夠精致，只是不能挪動，行跡難遠，只能就近趴在某片莊稼地里、某片屋瓦上、某個窗臺上，一動不動，直到晨光初臨，融化成水。⑤水的另一種形態(tài)選擇是結(jié)成冰。如果霜是一種細碎且并不板結(jié)的冰，真正的冰則是一種更堅硬、更堅挺、更緊致的選擇。有時它甚至是鋒利的，銳不可當。那樣的選擇必須預先做好準備，下定決心——作為冰，可能結(jié)在江河湖海，也可能結(jié)在高山峻嶺。如果是結(jié)在海拔很高的崇山峻嶺上甚至是北極南極的永凍層，一滴水估計是絕望的，因為它只能永遠是一粒沉默的冰。⑥如此看來，成為一片雪是一滴水最為浪漫的選擇。它比霜輕盈、灑脫，成為一個自帶翅膀的飛行器，又比冰柔軟、豐盈，無須經(jīng)受千萬年的凍結(jié)。雪的一次飛升和降落，估計也就幾小時，一兩天就可以完成。一滴水在這樣一次旅行般的變身中，體驗到的是從滴水到片雪的萬般美好。⑦人也一樣。一場紛紛揚揚的大雪，是現(xiàn)代人期待的相遇。日子總是在忙忙碌碌中度過，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚、一種灑脫。而一場紛紛揚揚的大雪，正好符合他們那點渴求。⑧那也是我內(nèi)心的渴求?；剜l(xiāng)兩年多，頭一個冬天一直說要下雪，卻一直沒下。第二個冬天又盼雪，有一天突然預報次日有大雪，至少是中雪。我高興壞了，做好了去那場紛紛揚揚的雪里瘋跑一下、重溫兒時快樂的準備。⑨兒時，每下大雪，父母高興不高興，我不知道，反正我是高興的。早上去上學，吱呀一聲推開木板門——哇，在殘夜依然的黑色背景下，漫天皆白，雪花在天大亮前的熹微里閃閃爍爍。早起賣烤紅薯的街邊攤，那個圓滾滾的烤爐口上，紅光流溢，薯香飄飛。我和妹妹一人兩分錢，先去買烤紅薯。我們只要小些的紅薯，那樣能買好幾個，顯得多些，揣幾個在衣兜里，手里捏著一個，就出發(fā)上學。路上早就有了深深淺淺的腳印，我們不沿那些腳印走，專挑鋪得完好豐厚的地方去，留下我們自己的腳印。⑩但去年那場雪最終悄沒聲兒地下在了夜里，下在了遠離城市的地方，以致我只好開車跑出去幾十公里，去看那場雪灑落在路邊紅梅上的“余燼”。雪學會調(diào)皮了，真冰雪聰明！?有那么幾年，我也曾埋怨過雪，以為一場大雪雖然造成了一片大地的美景，卻遮掩了大地上的種種骯臟丑陋。臭水坑、垃圾堆什么的統(tǒng)統(tǒng)不見了，一夜間大地變得晶瑩剔透。后來我才明白，那不是雪的過錯——那些骯臟丑陋來自人間，并不來自雪，為什么要去埋怨雪呢？在這一點上，人甚至比不上大地。真正渴望經(jīng)受一場大雪款待的，是大地?！叭鹧┱棕S年”是先賢總結(jié)出來的，是對那個希望最古老的表達。按照現(xiàn)代的觀念，一場大雪還是對消除各種疫病的最好助力。如此，一場紛紛揚揚的大雪，不僅讓人釋放自己內(nèi)心的壓力，更是對大地和大地萬物最好的潔凈與滋潤。?但直到現(xiàn)在，春天已近，雪還沒有來。下一場春雪會不會太晚了呢？我還是在期待著，期待著一場雪的款待。（選自《解放日報》，作者湯世杰，有刪改）20.通讀全文，依照作者的行文思路，完成填空。請用一場雪款待我水的選擇（1）水選擇結(jié)成冰，堅硬緊致，永遠沉默。水選擇變成雪，輕盈灑脫，柔軟豐盈。我的期待頭一個冬天，一直說要下雪，卻一直沒下。（2）去年，雪在夜晚下在了遠方，我開車去看雪的“余燼”。21.品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第②段加點字詞語。那種才飄了幾片、剛剛讓人想作歡呼、轉(zhuǎn)眼卻杳無蹤影的雪，多少會叫人黯然神傷。（2）請從修辭手法的角度，賞析第⑩段畫線句。雪學會調(diào)皮了，真冰雪聰明！22.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第⑦段畫線句“日子總是在忙忙碌碌中度過，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚、一種灑脫”的理解。23.文章寫作者對雪的期待，但卻用大量筆墨寫“水”選擇成為“雪”，請結(jié)合全文內(nèi)容說說這樣寫有什么用意。（提示：可從寫作手法、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度作答）【答案】20.（1）水嘗試結(jié)成霜，不能挪動，行跡難遠。（2）兒時，下大雪，我和妹妹買紅薯，在雪地上留下腳印。21.（1）黯然神傷是心神失望悲傷的樣子，生動形象地寫出人們因雪下得太小無法盡興而悲傷失望的樣子，表現(xiàn)了作者對下一場大雪的急切期待。（2）擬人的修辭，寫雪“調(diào)皮”“聰明”，將雪賦予人的品性，生動形象地寫出了雪悄無聲息地下在夜里，下在遠離城市的地方，但作者并未有責備之意，表現(xiàn)了雪的頑皮可愛，表達了作者對雪的偏愛。22.示例：雪是輕盈的，飛揚的，灑脫的，人一直期盼著一場大雪的到來，表現(xiàn)了人們對一場紛紛揚揚的大雪的喜愛之情?，F(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，壓力也隨之而來，人們渴望釋放自己內(nèi)心的壓力，渴望像雪一樣輕盈、灑脫。這句話引出下文我盼雪的故事及由此得到的人生感悟。23.示例1：運用了借物喻人的寫作手法，借“水”渴望成為“雪”，選擇成為“雪”，來比喻人們在現(xiàn)實生活中也渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈，表達了作者對雪的喜愛之情，反映了作者釋放內(nèi)心壓力，蕩滌心靈骯臟的愿望，從而體驗生活的萬般美好。為下文寫對生活的思考做了鋪墊。含蓄形象，引人深思。示例2：運用了托物言志的寫作手法，通過寫“水”渴望成為“雪”，選擇成為“雪”，寄托了人們在現(xiàn)實生活中也渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈的愿望，表達了作者對雪的喜愛之情，也渴望釋放內(nèi)心的壓力，蕩滌心靈的骯臟，從而體驗生活的萬般美好。為下文寫對生活的思考做了鋪墊。含蓄形象，引人深思?！窘馕觥俊?0題詳解】考查文章內(nèi)容的理解概括。第一空，結(jié)合第④段中“在那之前，水嘗試過結(jié)成霜。那當然也是水的一種美麗變身，夠輕盈，夠精致，只是不能挪動，行跡難遠，只能就近趴在某片莊稼地里、某片屋瓦上、某個窗臺上，一動不動，直到晨光初臨，融化成水”的內(nèi)容可概括為：水嘗試結(jié)成霜，不能挪動，行跡難遠；第二空，結(jié)合第⑨段中“兒時，每下大雪，父母高興不高興，我不知道，反正我是高興的。早上去上學，吱呀一聲推開木板門——哇，在殘夜依然的黑色背景下，漫天皆白，雪花在天大亮前的熹微里閃閃爍爍。早起賣烤紅薯的街邊攤，那個圓滾滾的烤爐口上，紅光流溢，薯香飄飛。我和妹妹一人兩分錢，先去買烤紅薯。我們只要小些的紅薯，那樣能買好幾個，顯得多些，揣幾個在衣兜里，手里捏著一個，就出發(fā)上學。路上早就有了深深淺淺的腳印，我們不沿那些腳印走，專挑鋪得完好豐厚的地方去，留下我們自己的腳印”的內(nèi)容可概括為：兒時，下大雪，我和妹妹買紅薯，在雪地上留下腳印?！?1題詳解】（1）考查詞語的賞析。解答時，首先理解詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表達效果。黯然神傷：形容心情沮喪，情緒低落，神情憂傷。結(jié)合“那種才飄了幾片、剛剛讓人想作歡呼、轉(zhuǎn)眼卻杳無蹤影的雪，多少會叫人黯然神傷”的內(nèi)容可知，“黯然神傷”生動形象地寫出人們因雪下得太小無法盡興而悲傷失望的樣子，表現(xiàn)出作者對下一場大雪的急切期待之情。（2）考查句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。結(jié)合“雪學會調(diào)皮了，真冰雪聰明！”的內(nèi)容，由“調(diào)皮”“冰雪聰明”可知，將雪人格化，賦予人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法。聯(lián)系“但去年那場雪最終悄沒聲兒地下在了夜里，下在了遠離城市的地方，以致我只好開車跑出去幾十公里，去看那場雪灑落在路邊紅梅上的‘余燼’”可知，生動形象地寫出了雪悄無聲息地下在夜里，下在遠離城市的地方，但是作者并未有責備之意，表現(xiàn)了雪的頑皮可愛，表達了作者對雪的偏愛?！?2題詳解】考查句子內(nèi)容的理解。結(jié)合第①段中“在冬天，沒有比下一場鵝毛大雪，更有趣、更好玩、更美妙的事情了。一個沒有下雪的冬天是枯燥的、乏味的”，第②段中“冬天，下雪是大事。即便下不了一場大雪，下得小一點當然也好。但既然是一場可以稱得上下雪的雪，起碼要有那么一種氤氳、一點密集，有那么一種讓人應接不暇、顧此失彼的紛紛揚揚，有一點仰面就有雪落于臉頰的冰涼感覺”的內(nèi)容可知，雪是輕盈的，飛揚的，灑脫的，人一直期盼著一場大雪的到來，表現(xiàn)了人們對一場紛紛揚揚的大雪的喜愛之情；結(jié)合第⑦段中“人也一樣。一場紛紛揚揚的大雪，是現(xiàn)代人期待的相遇。日子總是在忙忙碌碌中度過，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚、一種灑脫。而一場紛紛揚揚的大雪，正好符合他們那點渴求”的內(nèi)容可知，現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，壓力也隨之而來，人們渴望釋放自己內(nèi)心的壓力，渴望像雪一樣輕盈、灑脫；結(jié)合第⑧段中“那也是我內(nèi)心的渴求。回鄉(xiāng)兩年多，頭一個冬天一直說要下雪，卻一直沒下。第二個冬天又盼雪，有一天突然預報次日有大雪，至少是中雪。我高興壞了，做好了去那場紛紛揚揚的雪里瘋跑一下、重溫兒時快樂的準備”，第?段中“后來我才明白，那不是雪的過錯——那些骯臟丑陋來自人間，并不來自雪，為什么要去埋怨雪呢？在這一點上，人甚至比不上大地。真正渴望經(jīng)受一場大雪款待的，是大地。‘瑞雪兆豐年’是先賢總結(jié)出來的，是對那個希望最古老的表達。按照現(xiàn)代的觀念，一場大雪還是對消除各種疫病的最好助力。如此，一場紛紛揚揚的大雪，不僅讓人釋放自己內(nèi)心的壓力，更是對大地和大地萬物最好的潔凈與滋潤”的內(nèi)容可知，“日子總是在忙忙碌碌中度過，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚、一種灑脫”這句話引出下文作者盼雪的故事及由此得到的人生感悟?！?3題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，從寫作手法、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度進行分析作答即可。開放性試題，答案不唯一。從寫作手法上來看，結(jié)合第⑥段中“如此看來，成為一片雪是一滴水最為浪漫的選擇。它比霜輕盈、灑脫，成為一個自帶翅膀的飛行器，又比冰柔軟、豐盈，無須經(jīng)受千萬年的凍結(jié)。雪的一次飛升和降落，估計也就幾小時，一兩天就可以完成。一滴水在這樣一次旅行般的變身中，體驗到的是從滴水到片雪的萬般美好”，第⑦段中“人也一樣。一場紛紛揚揚的大雪，是現(xiàn)代人期待的相遇。日子總是在忙忙碌碌中度過，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚、一種灑脫。而一場紛紛揚揚的大雪，正好符合他們那點渴求”的內(nèi)容可知，通過寫“水”渴望成為“雪”，選擇成為“雪”，寄托了人們在現(xiàn)實生活中也渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈的愿望，采用了象征的寫作手法；結(jié)合第?段中“有那么幾年，我也曾埋怨過雪，以為一場大雪雖然造成了一片大地的美景，卻遮掩了大地上的種種骯臟丑陋。臭水坑、垃圾堆什么的統(tǒng)統(tǒng)不見了，一夜間大地變得晶瑩剔透。后來我才明白，那不是雪的過錯——那些骯臟丑陋來自人間，并不來自雪，為什么要去埋怨雪呢？在這一點上，人甚至比不上大地。真正渴望經(jīng)受一場大雪款待的，是大地。‘瑞雪兆豐年’是先賢總結(jié)出來的，是對那個希望最古老的表達。按照現(xiàn)代的觀念，一場大雪還是對消除各種疫病的最好助力。如此，一場紛紛揚揚的大雪，不僅讓人釋放自己內(nèi)心的壓力，更是對大地和大地萬物最好的潔凈與滋潤”的內(nèi)容可知，同時，也為下文寫對生活的思考做了鋪墊，含蓄形象，引人深思。示例：運用了象征的寫作手法?！八笨释蔀椤把保x擇成為“雪”象征著我渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈，表達了作者對雪的喜愛之情，反映了作者釋放內(nèi)心壓力，蕩滌心靈骯臟的愿望，從而體驗生活的萬般美好。為下文寫對生活的思考做了鋪墊。含蓄形象，引人深思。五、（60分）24.按要求作文。綠水青山，風景秀美，與我有關(guān)；長幼互親，家庭溫馨，與我有關(guān)；講信修睦，社會和諧，與我有關(guān)；四海升平，國家富強，與我有關(guān)……這世界有太多的美好與我有關(guān)，與我們有關(guān)。請以“與我有關(guān)”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）?！敬鸢浮坷模号c我有關(guān)古仁人之心是“達則兼濟天