新初一預(yù)科計劃

新初一預(yù)科計劃初一預(yù)科班教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想為幫助小學(xué)六年級學(xué)生輕松應(yīng)對小升初銜接讓孩子在這個假期過的既放松又充實并為進(jìn)入初中保持優(yōu)勢奠定基礎(chǔ)。特約名師，針對小學(xué)六年級的畢業(yè)生，提供專業(yè)品牌——初一名師預(yù)科班。二、學(xué)情分析小學(xué)升初中教學(xué)的銜接是長期困擾同學(xué)和家長的重要問題，因為小學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式與初中截然不同由此造成許多學(xué)生上中學(xué)后極不適應(yīng)導(dǎo)至學(xué)習(xí)成績迅速下降為此，多年來我校致力于小學(xué)升中學(xué)教育教學(xué)銜接的研究。實踐表明，通過上預(yù)科班學(xué)習(xí)的學(xué)生均能順利的適應(yīng)中學(xué)的課程，各科成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其它同學(xué)，受到了學(xué)校老師的普遍認(rèn)可，學(xué)生家長的熱烈歡迎。三、教學(xué)方法和手段（一）教學(xué)方法：針對初一學(xué)生的形象思維大于抽象思維，注意力不能持久等年齡特點(diǎn)，及本節(jié)課的課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在對實際問題進(jìn)行觀察、對比、猜想、驗證的研究中，初步體驗“結(jié)合情景、自主參與、合作交流”的探究式教學(xué)方法。（二）教學(xué)手段：利用實物演示、學(xué)生親自動手操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性、趣味性。提高教學(xué)效益。（三）學(xué)法指導(dǎo)：、驗證、歸納、應(yīng)用的能力，有機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想與方法。鍛煉學(xué)生用方程的思想和方法解應(yīng)用題。使學(xué)生在頭腦中逐步建立用代數(shù)方法解決實際問題的意識。四、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解初一數(shù)學(xué)的知識體系。2、理解并掌握初中數(shù)學(xué)七年級上冊的知識重點(diǎn)。3、完成小學(xué)至中學(xué)的平穩(wěn)過渡。項目1

內(nèi)容安排有理數(shù)的概念和加減

初一數(shù)學(xué)預(yù)科班教學(xué)計劃課時知識要點(diǎn) （30小時）概念：正數(shù)、負(fù)數(shù)、有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)、科學(xué)計數(shù)法。 4運(yùn)算：有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方。有理數(shù)比較有理數(shù)比較大?。簲?shù)軸法比較大小。2大小 此部分為平時考試和中考的重點(diǎn)內(nèi)容占初一考試內(nèi)容的30%左右。

2Unit1 本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)：A.一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞的使（正式篇）Myname’s 用B.人稱代詞和物主代詞C.特殊疑問句——對姓名 6Gina 的問與答。Unit23 Isthisyourpenci？

掌握本單元的重點(diǎn)語法：A.含有be動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句；B.冠詞用法

6Unit34 Thisismysister

本單元重點(diǎn)語法：A.指示代詞用于；B.名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則

6Unit45 Where’smyBackpack?

本單元重點(diǎn)A學(xué)習(xí)can引導(dǎo)的一般疑問句B.辨別some和any的用法；C.學(xué)習(xí)關(guān)于where的特殊疑問句。

6總計 30課時新初一語文預(yù)科計劃指導(dǎo)思想：語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的積累過程，學(xué)好語文是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)，進(jìn)入初中階段，孩子能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)尤為重要，那么進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)新環(huán)境的提前預(yù)習(xí)就顯得至關(guān)重要。內(nèi)容 課時第一課《散步》 2小時第二課《秋天的懷念》 2小時第三課《羚羊木雕》 2小時第四課《散文詩兩首》 2小時第五課《世說新語》兩則 2小時第一單元復(fù)習(xí) 2小時第六課《我的老師》 2小時第七課《再塑生命的人》 2小時第八課《我的早年生活》 2小時第九課《王幾何》 2小時第十課《論語》十二