教師資格證面試教學(xué)教案模板（共7篇）

教師資格證面試教學(xué)教案模板（共7篇）篇：教師資格證面試教案

試講——教案模板

一、目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生觀(guān)察、分工合作、歸納的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立初步的分類(lèi)思想，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識(shí)和合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)以上的目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)??教學(xué)難點(diǎn)......教具學(xué)具準(zhǔn)備：教法和學(xué)法

在教法上，我主要采用“直觀(guān)教學(xué)法”、“演示操作法”、“觀(guān)察法”、“歸納總結(jié)”的教學(xué)方法，突出體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，以活動(dòng)為主線(xiàn)，以探究為中心得教學(xué)理念。在學(xué)法上，本節(jié)課立足于學(xué)生的學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入（激情引趣，導(dǎo)入新課）（創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題）

2、自主參與，探索新知（自主探索，合作交流）

3、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題（學(xué)以致用，解決問(wèn)題）

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課（課堂小結(jié)）

5、布置作業(yè)

作業(yè)為第幾頁(yè)，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。五、板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)是“微型教案”，能具體、直觀(guān)地幫助學(xué)生開(kāi)啟思路，排疑解難，掌握新知識(shí)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)以?xún)?nèi)容為主，清晰，明了地展示。六、教學(xué)反思

【教資面試】濃縮的10分鐘—小學(xué)數(shù)學(xué)試講

試講超出規(guī)定時(shí)間、試講時(shí)間嚴(yán)重不足，或者在試講規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各部分時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對(duì)面試試講的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，給出合理的時(shí)間分配建議，以便老師們?cè)趥淇己驮囍v過(guò)程中對(duì)時(shí)間把控更加合理，收到事半功倍的效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試考試10分鐘的試講，導(dǎo)入時(shí)間建議控制在2分鐘以?xún)?nèi)。通常學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例如導(dǎo)入內(nèi)容偏離了學(xué)生生活，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，像《垂直與平行》一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關(guān)系導(dǎo)入，也可以用08年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式方正，橫成行，豎成列導(dǎo)入，前者更加貼近于小學(xué)生的生活，激趣效果更好。第二種常見(jiàn)的失誤，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，僅僅激發(fā)了學(xué)生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，也是一個(gè)失敗的導(dǎo)入。數(shù)與代數(shù)部分

例如《最小公倍數(shù)》這一節(jié)的導(dǎo)入：

師：今天我們一起做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，依次報(bào)數(shù)，第一次報(bào)2的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)，第二次報(bào)3的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)。（開(kāi)始游戲）

師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來(lái)兩次的同學(xué)中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類(lèi)》一節(jié)可以采用謎語(yǔ)，“一件東西手中握，有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來(lái)樂(lè)陶陶——打—生活用品”。通過(guò)扇子打開(kāi)形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分

例如《平行四邊形的面積》可以通過(guò)編個(gè)小故事，熊大熊二植樹(shù)，熊大在平行四邊形土地上植樹(shù)，熊二在長(zhǎng)方形土地上植樹(shù)，他們各自爭(zhēng)論都認(rèn)為自己植樹(shù)面積大，到底誰(shuí)大呢？或者編個(gè)國(guó)王的故事，國(guó)王將自己的平行四邊形和長(zhǎng)方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親偏心，到底有沒(méi)有呢？等等都可以。通過(guò)這種編個(gè)小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常見(jiàn)的導(dǎo)入之一。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，考試的時(shí)候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對(duì)比較高的，因此這也是我們梳理和加強(qiáng)的重點(diǎn)，平時(shí)可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個(gè)思路。剩下的是統(tǒng)計(jì)類(lèi)的和數(shù)學(xué)廣角部分，對(duì)于這兩部分考查頻率相對(duì)偏低一點(diǎn)，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的時(shí)候要全面，找?guī)灼ピO(shè)計(jì)，訓(xùn)練這部分的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)類(lèi)

例人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元內(nèi)容《統(tǒng)計(jì)》，可以通過(guò)這種談話(huà)的方式。談話(huà)：同學(xué)們，前兩天咱們剛剛開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？咱們今天再去看一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，好嗎？（出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖）仔細(xì)看看這幅圖，你看到了什么？談話(huà)：看了這幅圖，你想知道什么？同學(xué)可能提出很多問(wèn)題，如：有哪些動(dòng)物參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們各有幾只？有哪些競(jìng)賽項(xiàng)目？??又或者創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相同的情景，例如，師：同學(xué)們“六一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂(lè)園、香陳灣游樂(lè)園的美麗景色。）生：答??。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，我們只能去一個(gè)地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿(mǎn)意，我們必須對(duì)大家的想法進(jìn)行調(diào)查。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）。老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰(shuí)幫老師出出主意？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)和想法）師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過(guò)這樣子的貼近生活的場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)入。數(shù)學(xué)廣角

例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容《關(guān)植樹(shù)問(wèn)題》。設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：我用手指示范，先伸出兩個(gè)手指。問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，在伸出三個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，之后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個(gè)手指應(yīng)該有四個(gè)間隔時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔，間隔數(shù)為4.如果把每個(gè)手指頭看做一棵樹(shù)呢？又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時(shí)間最長(zhǎng)的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國(guó)慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動(dòng)節(jié)都會(huì)做什么呢？等等通過(guò)這樣子的一些簡(jiǎn)單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》的導(dǎo)入?？傊槍?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以按照這幾類(lèi)，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類(lèi)以及數(shù)學(xué)廣角四大類(lèi)，針對(duì)每一類(lèi)各準(zhǔn)備一到兩篇試講的導(dǎo)入，這樣為在實(shí)際的面試過(guò)程中20分鐘備考時(shí)間里設(shè)計(jì)好一篇好的導(dǎo)入去做一定的積累和訓(xùn)練。二、新授環(huán)節(jié)

對(duì)于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對(duì)得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時(shí)間。通常情況下?tīng)?zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：①課程中使用的例題或者實(shí)際問(wèn)題跟小朋友的日常生活相關(guān)。②在上課的過(guò)程中，多與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)不同的課程內(nèi)容爭(zhēng)取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)生之間的討論。③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。④部分課程內(nèi)容可能會(huì)有易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯(cuò)題去引發(fā)學(xué)生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問(wèn)，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學(xué)：清楚了。師：老師有幾個(gè)問(wèn)題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師??。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類(lèi)以及數(shù)學(xué)廣角四大類(lèi)，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的每一類(lèi)挑一到兩篇去設(shè)計(jì)新授部分，這樣在實(shí)際的面試過(guò)程中20分鐘備考時(shí)間里能夠游刃有余地去設(shè)計(jì)好一篇課題的新授部分。三、鞏固環(huán)節(jié)

在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時(shí)間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思考下，小學(xué)數(shù)學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。例如，直接做練習(xí)，搶答，游戲等等，這些形式很多時(shí)候都是通用的，通過(guò)這些形式會(huì)營(yíng)造一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。對(duì)于鞏固的具體的內(nèi)容，考生同樣是分四類(lèi)去準(zhǔn)備，每個(gè)模塊寫(xiě)一到兩篇。考生切記，鞏固環(huán)節(jié)的內(nèi)容一定要和本節(jié)課的具體內(nèi)容相匹配，也就是說(shuō)是授課內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化。四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)

針對(duì)于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時(shí)間，對(duì)于小結(jié)環(huán)節(jié)，首先思考誰(shuí)總結(jié)？大家一定要記住，一定是學(xué)生總結(jié)。最好是學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師做概括性總結(jié)。然后思考總結(jié)些什么內(nèi)容？一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說(shuō)總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個(gè)方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學(xué)習(xí)方法，對(duì)于方法層面的總結(jié)。最后是作業(yè)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)試講，作業(yè)可以是課后的習(xí)題，也可以讓學(xué)生回家完成跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)放性的作業(yè)，會(huì)給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方?？傊?，在整個(gè)10分鐘試講過(guò)程中，導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排，這兩部分是可以出彩的地方。剩下的鞏固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做準(zhǔn)備，可以分類(lèi)去總結(jié)和準(zhǔn)備，總結(jié)一些通用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個(gè)部分所花的時(shí)間，把時(shí)間集中在設(shè)計(jì)安排導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)。第2篇：教師資格證面試教案?jìng)?/p>

課

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一、題目：

二、課時(shí)：三、教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)目標(biāo)）

1、知識(shí)與技能：（理解、初步理解、掌握、）。。2、過(guò)程與方法：（讓學(xué)生經(jīng)歷。感知。歸納。）

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（使學(xué)生感受學(xué)習(xí)。的重要性，增強(qiáng)。的積極性）四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

五、教學(xué)方法與教學(xué)用具

方法：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、類(lèi)比、思考、交流、討論，發(fā)現(xiàn)。用具：多媒體平臺(tái)，投影儀

六、教學(xué)過(guò)程（板書(shū)完整）

1.導(dǎo)入新課

2.把教學(xué)大標(biāo)題小標(biāo)題按

1、2、3等寫(xiě)下來(lái)

七、總結(jié)與反饋：

八、課后作業(yè)：

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第3篇：教師資格證面試教案

教師資格證面試教案模板

各位老師好：

今天我說(shuō)課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說(shuō)教材(地位與作用)《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)2.過(guò)程與方法目標(biāo)3.情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇Ｋ?、說(shuō)教法。我們都知道XX是一門(mén)培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程?？紤]到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀(guān)事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：(2~3分鐘)由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：(35分鐘)在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：(2~3分鐘)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我比較注重直觀(guān)地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：5.布置作業(yè)。針對(duì)XX年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX七、說(shuō)小結(jié)

1.對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。2.教學(xué)策略的選用

(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。(2)組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析、解決問(wèn)題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。八、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)果完畢，謝謝!教師資格考試小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：Howareyou

說(shuō)課的內(nèi)容是Howareyou?第一課時(shí)，Let’stalk中的前四個(gè)情景。本節(jié)課是對(duì)話(huà)課，對(duì)話(huà)課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課的重點(diǎn)交際用語(yǔ)是“Howareyou?”及其答語(yǔ)。本節(jié)課是對(duì)話(huà)教學(xué)。通過(guò)小熊早上出去，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩一個(gè)個(gè)問(wèn)好，引入話(huà)題，先短后長(zhǎng)，不僅出現(xiàn)了各種答語(yǔ)，還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。對(duì)兒童有文明禮貌的教育意義。【教學(xué)目標(biāo)】《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)使學(xué)生能認(rèn)讀單詞：fine,OK,bird,pig,fox,hen(2)使學(xué)生掌握與熟人打招呼的句型：--Howareyou?--I’mfine.I’mOK.--Thankyou.Andyou?2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：

在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，做游戲，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心。在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。4、文化意識(shí)目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中與人問(wèn)好的問(wèn)候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見(jiàn)面相互打招呼的方式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：見(jiàn)面問(wèn)好的句型：Howareyou?和他的各種回答方法由簡(jiǎn)單的回答到復(fù)雜的回答及反問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：

(1)Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問(wèn)候語(yǔ)的用法區(qū)別。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備課件、各種動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、磁帶、小紅花及小組評(píng)價(jià)表?！窘谭▽W(xué)法】(1)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成5個(gè)小組，事先用表示動(dòng)物名稱(chēng)的單詞命名，課堂各項(xiàng)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線(xiàn)，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。(2)情景教學(xué)法

我將準(zhǔn)備一位助教(最好是一名外教)，在導(dǎo)入新課時(shí)，助教走進(jìn)教室與進(jìn)行我對(duì)話(huà)到入新課，并與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，設(shè)置真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的愿望，有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。(3)鼓勵(lì)教學(xué)法

課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課上老師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方式讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足。這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。【教學(xué)過(guò)程】

整個(gè)教學(xué)程序我采用聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為：

課前熱身——導(dǎo)入新知識(shí)——練習(xí)——鞏固補(bǔ)充——課堂小結(jié)——家庭作業(yè)Step1課前熱身

(1)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲：“TheHelloSong”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。(2)自由會(huì)話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高

本課的重點(diǎn)交際用語(yǔ)是Howareyou?及其答語(yǔ)。因此，在自由會(huì)話(huà)環(huán)節(jié)應(yīng)選擇常用問(wèn)候語(yǔ)。Hi!Hello!Goodmorning!Nicetomeetyou!等常用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。再會(huì)話(huà)中我采用“猜猜他是誰(shuí)”的游戲方式。首先，選一名學(xué)生上來(lái)，捂上他的眼睛，然后選下面一名學(xué)生向他問(wèn)好，在讓那名同學(xué)下來(lái)尋找并回答，然后讓提問(wèn)的學(xué)生在猜。游戲結(jié)束進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花Step2導(dǎo)入新知識(shí)

(1)這也是本課的特色所在，這時(shí)助教(最好是一名外教)敲門(mén)進(jìn)入教室向我問(wèn)好“Howareyou?”

我回答“I’mfine.Thankyou.Andyou?”她在說(shuō)“I’mfine，too.”

這時(shí)我向大家介紹“Sheismybestfriend.Milly”Milly說(shuō)“Goodmorning,Children.”學(xué)生回答“Goodmorning,Milly.”

然后Milly用“Howdoyoudo?”向大家問(wèn)好。這時(shí)我向?qū)W生解釋Howdoyoudo?的意思是初次見(jiàn)面你好嗎?并告訴學(xué)生也要用Howdoyoudo?來(lái)回答。讓學(xué)生和Milly反復(fù)練習(xí)，練習(xí)時(shí)采用全班對(duì)話(huà)和個(gè)人對(duì)話(huà)兩種方式。練習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才我怎樣和Milly見(jiàn)面問(wèn)好的，是否是用Howdoyoudo?若不是，提示學(xué)生引出Howareyou?并講解Howareyou?用于熟人見(jiàn)面打招呼，這一點(diǎn)區(qū)分于Howdoyoudo?而且回答方法也不同，應(yīng)用I’mfine.Thankyou.或I’mOK.Thankyou.來(lái)回答。此時(shí)Milly與大家已經(jīng)熟悉，讓學(xué)生用Howareyou?來(lái)向Milly問(wèn)好，并進(jìn)性反復(fù)練習(xí)。(2)告訴學(xué)生今天我們要認(rèn)識(shí)一位有禮貌的小朋友littlebear，然后用課件導(dǎo)入小熊分別遇到鳥(niǎo)夫人、豬先生、狐貍小姐和母雞夫人的圖片并介紹介紹“Look!Thisisalittlebear.ThisisMrs.Bird.ThisisMr.Pig.ThisisMiFox.ThisisMrs.Hen.Nowpleaselisten.”(同時(shí)板書(shū))然后放錄音兩遍，讓學(xué)生進(jìn)行思考然后猜測(cè)對(duì)話(huà)的意思，這時(shí)不進(jìn)行講解，這樣做可以提高學(xué)生自我探索發(fā)現(xiàn)的積極性，接著我?guī)项^飾充當(dāng)小熊Milly帶上頭飾充當(dāng)其他動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)

“Hi!Mrs.Bird.Howareyou?”“I’mfine.”“Hi!Mr.pig.Howareyou?”“I’mOK.”“Goodmorning,MiFox.Howareyou?”“Fine,thankyou.”“Hi!Mrs.Hen.Howareyou?”“I’mOK.Thankyou.Andyou?”“I’mfine,too.”這樣表演兩遍，再對(duì)Howareyou?fine、OK、Andyou進(jìn)行講解。然后在讓學(xué)生聽(tīng)兩邊錄音，并讓學(xué)生逐句跟讀翻譯翻譯。Step3練習(xí)

讓學(xué)生逐句跟讀幾遍后，把分好的小組，第一組擔(dān)任小熊角色，二組擔(dān)任鳥(niǎo)夫人，三組擔(dān)任豬先生。進(jìn)行成組操練。再讓學(xué)生同桌自由對(duì)話(huà)2分鐘。每組各派一個(gè)代表?yè)?dān)任本組角色上臺(tái)表演，然后讓Milly評(píng)比出表演自然，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的演員進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要對(duì)各組代表進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣反復(fù)練習(xí)兩次。Step4鞏固補(bǔ)充(1)作出一個(gè)chantHello,Hello,Howareyou?Hello,Hello,Howareyou?I’mfine.Thankyou.Hello,Hello,Howareyou?Hello,Hello,Howareyou?I’mOK.Thankyou

(2)在給學(xué)生看一些不同動(dòng)物見(jiàn)面問(wèn)好的圖片，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)編并表演對(duì)話(huà)。Step5課堂小結(jié)

總結(jié)小組評(píng)價(jià)表，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)小組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課打了基礎(chǔ)。Step6家庭作業(yè)

聽(tīng)錄音，做活動(dòng)手冊(cè)(活動(dòng)手冊(cè)是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位的、及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)掌握的程度)【教學(xué)總結(jié)】

這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。教師資格考試小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課教案：Ihaveapenpal

我的授課內(nèi)容是人教版六年級(jí)英語(yǔ)上第四單元第一課時(shí)。我的設(shè)計(jì)思路如下：

一、導(dǎo)入

原來(lái)的設(shè)計(jì)是先播放五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元的歌曲Ilovegoinghiking.但考慮到學(xué)生可能比較生疏，love對(duì)本節(jié)課like的學(xué)習(xí)可能有誤導(dǎo)因此在授課前給予放棄。而把freetalk放在導(dǎo)入的位置上。熟悉的話(huà)題whatdoyouoftendoonweekends?Ioften??給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。學(xué)生會(huì)用自己熟悉的短語(yǔ)來(lái)交流。這時(shí)候我適當(dāng)給予評(píng)價(jià)引出oh,Iknowyourhobbyis??(關(guān)鍵詞hobby的學(xué)習(xí))。了解了學(xué)生再讓學(xué)生猜測(cè)我的hobby，學(xué)生很是感興趣。導(dǎo)入句型myhobbyiswatchingTV.IlikewatchingTV.nowwhat’syourhobby?學(xué)生帶著怎樣回答的疑問(wèn)開(kāi)始新課學(xué)習(xí)。二、新課的學(xué)習(xí)

首先教授動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。短語(yǔ)和句型的交叉學(xué)習(xí)避免了學(xué)習(xí)的單調(diào)和知識(shí)的脫離，讓學(xué)生在語(yǔ)感上形成思維的符號(hào)。短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)要解決的難題就是讀。會(huì)說(shuō)的前提是會(huì)讀。因此我把讀放在了重要的位置。讀的方式上避免了單一的齊讀，而是采用男女對(duì)抗，南北對(duì)話(huà)，南南合作等學(xué)生熟悉感興趣字樣的方式。為避免有的學(xué)生渾水摸魚(yú)學(xué)習(xí)的過(guò)程中間又穿插對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查。Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.本節(jié)課的中的重點(diǎn)內(nèi)容一覽無(wú)余。快樂(lè)學(xué)唱中學(xué)習(xí)這是低年級(jí)學(xué)生的最?lèi)?ài)。學(xué)以致用，小組調(diào)查問(wèn)答what’syourhobby,Ilike?.將學(xué)習(xí)的知識(shí)予以運(yùn)用，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)敢于張嘴說(shuō)是最大的目的。讓三至四個(gè)小組學(xué)生參與進(jìn)來(lái)以抽查的方式了解課堂的掌握程度為后面教學(xué)提供參考。三、知識(shí)的擴(kuò)展

學(xué)習(xí)了我的愛(ài)好怎樣詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好呢?出示學(xué)生喜愛(ài)的明星的圖片問(wèn)what’shis/herhobby?并讓學(xué)生猜想怎樣回答，給予學(xué)生思考動(dòng)腦的機(jī)會(huì)比教師直接傳授要好得多。對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)后like加s的原因還需在今后的學(xué)習(xí)中去體會(huì)其規(guī)律。四、當(dāng)堂練習(xí)適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固當(dāng)堂所學(xué)。Wehavenewfriends說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課。本課主要以詢(xún)問(wèn)他人姓名和年齡為話(huà)題，并通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的，為后一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際，師生商定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：pretty,bright,cute,active和短語(yǔ)schoolwork;能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用What'shername?及答語(yǔ)HernameisZhouPei.Howoldisshe?及答語(yǔ)She'sten.2.能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和句型的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、主動(dòng)參與實(shí)踐。3.情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好傾聽(tīng)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生熱情友好和熱愛(ài)生活的美好情感，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。4.文化意識(shí)目標(biāo)：中西方文化背景的差異，讓學(xué)生了解西方國(guó)家很少詢(xún)問(wèn)女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識(shí)。結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)為句型：What'shername?HernameisZhouPei.Howoldisshe?She'sten.難點(diǎn)為句型：Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.為了突破教材重、難點(diǎn)，我采用了出示任務(wù)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境;圍繞任務(wù)，靈活操練;完成任務(wù)，實(shí)際運(yùn)用;多元評(píng)價(jià)，整合認(rèn)知這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。也就是說(shuō)：在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，要緊緊圍繞任務(wù)設(shè)計(jì)，充分利用多媒體課件、卡片等直觀(guān)教具和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際為學(xué)生設(shè)置多種語(yǔ)言情境，使英語(yǔ)單詞、句子與它們所表達(dá)的意義直接掛鉤，使學(xué)生積極地去體驗(yàn)與實(shí)踐，討論與合作。依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在采用任務(wù)型教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，主要采用了愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法、師生互動(dòng)教學(xué)法等方法培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及他們的認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析、協(xié)商探討、參與實(shí)踐等方法，循序漸進(jìn)地掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性、趣味性、實(shí)踐性和多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，我把英語(yǔ)課堂教學(xué)與課件巧妙地整合在一起，學(xué)生則利用自己的照片等實(shí)際生活中的媒體積極參與活動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。本著“興趣是最好的老師”和“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的新理念，我設(shè)計(jì)的本課教學(xué)流程如下：Step1Warm-up熱身互動(dòng)，進(jìn)入情境

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績(jī)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我首先通過(guò)播放歌曲：“Howoldareyou?”并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要將歌詞six和seven改成eleven和ten。學(xué)生們邊唱歌邊表演。既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛。同時(shí)告訴學(xué)生運(yùn)用該句型時(shí)中西方文化的差異。Step2Presentation任務(wù)呈現(xiàn)，小組協(xié)作

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時(shí)打破了書(shū)上的教學(xué)順序，即先學(xué)句型、后學(xué)單詞。首先學(xué)習(xí)What'shername?HernameisZhouPei.Howoldisshe?She'sten.依據(jù)以舊帶新的原則，我先用以前學(xué)過(guò)的句型What'syourname?Mynameis...?Howoldareyou?I'm...引入新句型What'shername?HernameisZhouPei.Howoldisshe?She'sten.接著利用多媒體課件放手讓學(xué)生通過(guò)師-生，生-師，生-生，小組練習(xí)等各種方式進(jìn)行各種形式的操練活動(dòng)，使學(xué)生在圖文并貌的課件下樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)然后學(xué)習(xí)單詞：pretty,bright,cute,active,schoolwork通過(guò)課件和猜謎游戲，來(lái)引出pretty,bright,cute,active,schoolwork的教學(xué)。通過(guò)師生、生師、生生之間的多邊互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師作為小組中普通的一員與其它成員共同活動(dòng)，不再充當(dāng)唯一的信息源，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高。最后2人一組運(yùn)用真實(shí)姓名進(jìn)行交流，使學(xué)生能夠更深層地理解和把握教材。Step3Practice圍繞任務(wù)，趣味操練

針對(duì)小學(xué)生模仿能力和記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，再次播放課件，通過(guò)讓學(xué)生靜聽(tīng)、跟讀、模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，加深對(duì)教材的理解。通過(guò)全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，兩人活動(dòng)，小組活動(dòng)等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進(jìn)地深入理解教材。通過(guò)足夠量的語(yǔ)言操練，建立新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。Step4Additionalactivities完成任務(wù)，靈活運(yùn)用

根據(jù)課標(biāo)提倡的任務(wù)型教學(xué)途徑，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)兩個(gè)任務(wù)：①你和爸爸、媽媽在十一黃金周去旅游，恰巧遇到了很多同齡的朋友，你能用今天所學(xué)的句型：HernameisZhouPei.She'sten.Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.She'scuteandactive.與你的爸爸、媽媽或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單交流嗎?②看看你身邊的同學(xué)，你肯定能用今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行介紹，請(qǐng)你試一試。我鼓勵(lì)學(xué)生任選其中的一個(gè)任務(wù)，也可以結(jié)合生活實(shí)際，自己設(shè)計(jì)任務(wù)，讓孩子們分組討論、探索，啟動(dòng)思維，發(fā)揮想象，自編對(duì)話(huà)進(jìn)行角色表演。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行成果展示，在共享成果的基礎(chǔ)上加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。Step5Aement多元評(píng)價(jià)，整合認(rèn)知

根據(jù)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，我將多元、多樣的評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)的始終。在活動(dòng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)對(duì)全班各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行公平、公正地評(píng)價(jià)，并以激勵(lì)為主適當(dāng)?shù)亟o予紅花、星星等獎(jiǎng)勵(lì)。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，而且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)又使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。在課程即將結(jié)束前，全班總結(jié)各組的獲獎(jiǎng)情況，表?yè)P(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)其他組，號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)互幫互學(xué)的精神，使學(xué)生在“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍中得到不同程度的提高。最后，說(shuō)一說(shuō)本課的作業(yè)：第一、聽(tīng)錄音并表演對(duì)話(huà)。第二、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)及能力水平創(chuàng)編新對(duì)話(huà)。第三、預(yù)習(xí)下一課。這樣有梯度的作業(yè)能夠幫助學(xué)生從不同程度上有所提高。而且，有助于培養(yǎng)

學(xué)生良好的聽(tīng)錄音和預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第4篇：教師資格證面試教案

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類(lèi)考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。先從筆試說(shuō)起吧，關(guān)于筆試報(bào)名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見(jiàn)，再此不贅述了，我就從筆試準(zhǔn)備講起。我是筆試考試前半個(gè)月左右開(kāi)始準(zhǔn)備考試的，資料就是中公的3本輔導(dǎo)書(shū)，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教育能力3門(mén)。本人認(rèn)為根本沒(méi)有報(bào)考輔導(dǎo)班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認(rèn)真復(fù)習(xí)半個(gè)月，肯定能過(guò)的，我就是踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真復(fù)習(xí)之后，非常自信的通過(guò)了自己的筆試。查看了自己的筆試成績(jī)之后，就是面試的報(bào)名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報(bào)名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因?yàn)檫@中間有一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，而我高中生物學(xué)的挺扎實(shí)的，所以準(zhǔn)備在面試前一周左右再?gòu)?fù)習(xí)。到了面試前5天左右的時(shí)間時(shí)我收起其他的心思，準(zhǔn)備專(zhuān)心復(fù)習(xí)高中所學(xué)的知識(shí)。由于考試沒(méi)有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對(duì)高中所學(xué)的所以知識(shí)加以復(fù)習(xí)。我從百度文庫(kù)中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)什么的，然后對(duì)這些資料進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)。由于面試時(shí)會(huì)要求寫(xiě)教案，所以我就認(rèn)真的研究了一下下載的教案的模式，然后寫(xiě)了一個(gè)比較全面的、合適的教案模板。有了這個(gè)模板，在20min的備課時(shí)間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫(xiě)出比較優(yōu)秀的教案。我的準(zhǔn)考證上寫(xiě)的進(jìn)入備考室時(shí)間是上午9點(diǎn)45到10點(diǎn)，我提前了一點(diǎn)過(guò)去，然后看到前面有很多人在排隊(duì)。原來(lái)我們是先在外面按照?qǐng)?bào)考科目進(jìn)行排隊(duì)，然后按照工作人員的安排4個(gè)人一組進(jìn)去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來(lái)后被交給帶隊(duì)的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進(jìn)入備課室，按照自己的編號(hào)入座，每個(gè)座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來(lái)寫(xiě)教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺(jué)得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫(xiě)上你試講的思路什么的，因?yàn)樽詈竽愕慕贪父愠榈念}目都得交給面試官，自己試講的時(shí)候手里拿點(diǎn)提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準(zhǔn)備面試。我被分配到的是203房間，幸運(yùn)的是我前面還排著一個(gè)待考的女生，這樣我準(zhǔn)備的時(shí)間就更充分了。我就利用這段時(shí)間理了下自己試講的思路，開(kāi)始怎么講、怎么導(dǎo)入、講課的重點(diǎn)是什么、怎么提問(wèn)、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時(shí)候估計(jì)老師都有些著急了（我是最后1個(gè)，而且當(dāng)時(shí)都將近中午12點(diǎn)了），就問(wèn)了我1個(gè)規(guī)定問(wèn)題（課堂上一個(gè)學(xué)生總是答非所問(wèn)，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個(gè)規(guī)定問(wèn)題的。然后我就開(kāi)始講課，先對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并提問(wèn)，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對(duì)我的試講做了評(píng)價(jià)，然后就結(jié)束了。下面是我總結(jié)的教案模板

高中生物教案

一、題目：減數(shù)第二次分裂二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）

①知識(shí)目標(biāo)：（理解、初步理解、簡(jiǎn)述、掌握、說(shuō)明·······）②技能目標(biāo)：（培養(yǎng)····觀(guān)察能力、歸納能力等）

③情感目標(biāo)：（認(rèn)同······的重要意義、培養(yǎng)民族自豪感········）三、教學(xué)重難點(diǎn)。1歡迎下載

①重點(diǎn)②難點(diǎn)

四、教學(xué)用具

幻燈片、XXX掛圖

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)⑴復(fù)習(xí)鞏固引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容問(wèn)題··········⑸小結(jié)⑹課外作業(yè)

2歡迎下載。致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)資料等等

打造全網(wǎng)一站式需求

3歡迎下載。第5篇：教師資格證面試教案教師資格證面試教案模板

教師資格證面試說(shuō)課萬(wàn)能模板各位老師好：

今天我說(shuō)課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說(shuō)教材(地位與作用)

《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

3.情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是

較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇Ｋ?、說(shuō)教法。我們都知道XX是一門(mén)培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程?？紤]到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀(guān)事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：(2~3分鐘)

由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：(35分鐘)

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：(2~3分鐘)

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我比較注重直觀(guān)地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：

5.布置作業(yè)。針對(duì)XX年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX七、說(shuō)小結(jié)

1.對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。2.教學(xué)策略的選用

(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。(2)組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析、解決問(wèn)題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。八、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)果完畢，謝謝!來(lái)個(gè)案例~~

說(shuō)課教師XXX號(hào)

各位評(píng)委老師上午/下午好!我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《XX》*年級(jí)*冊(cè)第*章*****第*節(jié)*****的****內(nèi)容，此內(nèi)容為本節(jié)的第*課時(shí)。我說(shuō)課的程序主要有以下********等四個(gè)部分：

一、教材分析：

本課時(shí)內(nèi)容主要包括****和****等部分，屬于。的范圍，是在學(xué)習(xí)了**內(nèi)容的基礎(chǔ)上(或?yàn)閷W(xué)習(xí)以后**內(nèi)容做知識(shí)準(zhǔn)備)的知識(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是**************，據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：(學(xué)生識(shí)記的基本內(nèi)容)

2、過(guò)程與方法：(基本技能和能力發(fā)展)

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：根據(jù)知識(shí)的****特點(diǎn)，確定通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)實(shí)現(xiàn)****(情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān))的培養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把*****確定為本節(jié)的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)(知識(shí)**特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備或理解能力)確定****為本節(jié)難點(diǎn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講***，略講****，以突出**重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

二、說(shuō)教法：

根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的**能力發(fā)展，對(duì)****知識(shí)將采用***教法，為落實(shí)重點(diǎn)采用**教法;為突破難點(diǎn)采用**教法;等等。(注重啟發(fā)式、討論式，實(shí)現(xiàn)因材施教)

三、說(shuō)學(xué)法：

為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)**知識(shí)將分別采用(材料分析法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)法等等)

為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí)：對(duì)****知識(shí)通過(guò)填空、連線(xiàn)、材料、表格、選擇、讀圖等進(jìn)行訓(xùn)練

四、教學(xué)過(guò)程：

1、(創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等)，導(dǎo)入新課

通過(guò)****來(lái)(創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等)導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，板書(shū)課題

2、(導(dǎo)學(xué)結(jié)合、圖文研習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)等)，講授新課

注意：a各步驟清晰流暢

b用多媒體時(shí)語(yǔ)言是：媒體展示(材料、地圖、練習(xí)等)

c學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)明確，活動(dòng)說(shuō)明意圖(圍繞三維目標(biāo))

d框題間要有過(guò)渡語(yǔ)言e有創(chuàng)新的做法著重說(shuō)

f告訴評(píng)委：以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì)(條理、知識(shí)主干、創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)排列)3、課堂小結(jié)：(回顧小結(jié)、指板書(shū)小結(jié)、媒體展示脈絡(luò)小結(jié)、學(xué)生自我小結(jié)等)，并指出重、難點(diǎn)。4、鞏固練習(xí)：(此步有無(wú)可根據(jù)教學(xué)過(guò)程調(diào)節(jié))5、作業(yè)設(shè)置：

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容(或說(shuō)課完畢)，謝謝各位評(píng)委!第6篇：教師資格證面試寫(xiě)教案

教師資格證面試寫(xiě)教案

【篇1：教師資格證面試教案撰寫(xiě)】

教師資格證面試教案撰寫(xiě)

教案撰寫(xiě)是面試流程的重要組成部分也是面試的一塊內(nèi)容。在有些考場(chǎng)上的考官會(huì)收上教案，邊看教案邊聽(tīng)試講，所以教案還不得不寫(xiě)并且不能寫(xiě)得太差。因?yàn)橐话銇?lái)講教案寫(xiě)得好不會(huì)加分，但是寫(xiě)得太差會(huì)降低考官的印象，從而降低面試分。下面主要介紹一下教師資格面試中教案撰寫(xiě)的策略。一、教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個(gè)部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準(zhǔn)備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時(shí)間只有20分鐘，而教具在試講過(guò)程中是可以呈現(xiàn)出來(lái)的，所以建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標(biāo)又包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三塊。教學(xué)重點(diǎn)包括教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有時(shí)重難點(diǎn)可以是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)是試講知識(shí)點(diǎn)的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫(xiě)上這四個(gè)字就可以，因?yàn)榫唧w的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫(xiě)。二、教案難寫(xiě)部分

一般來(lái)講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標(biāo)、突破了教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過(guò)程清晰的呈現(xiàn)出來(lái)了。那么對(duì)于教案中比較難寫(xiě)的這幾塊內(nèi)容詳細(xì)分析一下。首先是教學(xué)目標(biāo)。注意以下幾點(diǎn)，一是教學(xué)的三維目標(biāo)不能少寫(xiě);二是書(shū)寫(xiě)規(guī)范，一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動(dòng)詞如“背誦、了解、書(shū)寫(xiě)??”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對(duì)全班同學(xué)演說(shuō)林肯在葛底斯堡演說(shuō)詞全文，語(yǔ)氣的停頓和語(yǔ)調(diào)的變化應(yīng)與該演說(shuō)風(fēng)格一致?！边@里表達(dá)的意識(shí)是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書(shū)寫(xiě)要素。在這里提醒考生：四個(gè)維度是相對(duì)原則，由于備課時(shí)間短，所以教學(xué)目標(biāo)不要太多。所以行為主體、行為動(dòng)詞不要省。后兩者可以不要太詳細(xì)。其次是教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行考慮，一是試講標(biāo)題就是試講的主要知識(shí)點(diǎn)可設(shè)為重點(diǎn)，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點(diǎn)一般是比較抽象的概念或者對(duì)于學(xué)生目前的知識(shí)水平還不容易的理解的知識(shí)點(diǎn)，例如提升學(xué)生價(jià)值觀(guān)目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點(diǎn)。最后是教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般不超過(guò)一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識(shí)點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完后要注意及時(shí)的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性?？傊?，教案撰寫(xiě)要詳略得當(dāng)，合理分配時(shí)間，把更多的時(shí)間放在教案難寫(xiě)的地方。京師經(jīng)緯教育培訓(xùn)學(xué)校提供全國(guó)各地歷年中小學(xué)教師招聘、教師資格證、教師資格培訓(xùn)、教師資格證考試、教師資格證報(bào)名時(shí)間、教師資格證考試時(shí)間、老師資格、普通話(huà)、普通話(huà)培訓(xùn)、普通話(huà)等級(jí)考試、普通話(huà)水平測(cè)試,考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過(guò)考試。【篇2：幼兒語(yǔ)言教師資格證面試教案】

幼兒語(yǔ)言教師資格證面試教案：詩(shī)歌《我想》

設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。目標(biāo):

1.觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感?；顒?dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩(shī)歌內(nèi)容一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。1.活動(dòng)導(dǎo)入師:小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎?幼:森林。師:你們想去嗎?幼:想。師:好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車(chē)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車(chē)的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎?幼:準(zhǔn)備好了。師:好，我的汽車(chē)開(kāi)動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好!(播放愉快的音樂(lè)，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。)2.出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內(nèi)容。師:小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎?幼:漂亮。師:請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么?幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎?幼:會(huì)。師:好，請(qǐng)你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。幼:喜歡。師:哦，請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡小象呢?幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?幼兒自由回答師:假如你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?幼兒自由回答師:小朋友都很棒。師:如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動(dòng)作)你們想跟小象握握手嗎?幼:想。師:好，請(qǐng)小朋友跟蔡老師說(shuō)一遍如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧!幼:小象，再見(jiàn)。依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì):如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。1.有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情，名字叫《我想》。2.教師示范朗誦一遍。3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動(dòng)作。三、仿編詩(shī)歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物?幼兒自由回答師:你們太吵了，小動(dòng)物都不出來(lái)了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見(jiàn)這些小動(dòng)物，你想干什么?如果蔡老師看見(jiàn)小白兔，我想和小白兔比跳高，請(qǐng)小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見(jiàn)小動(dòng)物，你想干什么?請(qǐng)幼兒回答四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友，你們想像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛嗎?幼:想師:好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鳥(niǎo)寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來(lái)，小鳥(niǎo)寶寶，我們一起飛到天空中去吧!(播放音樂(lè))附我想

看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”?？匆?jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)?！酒?：小學(xué)語(yǔ)文教師資格證考試面試篇超全】

面試篇

因?yàn)椴恢烂嬖嚳夹┦裁矗矝](méi)頭緒，所以我也在淘寶上買(mǎi)了本書(shū)看看。這本書(shū)可以說(shuō)是基本沒(méi)用，純粹是浪費(fèi)錢(qián)了，看了也是白看。所以建議大家面試的書(shū)還是不用買(mǎi)了。再說(shuō)一些所謂的面試視頻，也是浪費(fèi)錢(qián)的，我看過(guò)那些視頻，估計(jì)還是從某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里拷貝過(guò)來(lái)的，純粹是一個(gè)培訓(xùn)班的老師在上面講各種理論知識(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)都不實(shí)用，所以大家也不用花冤枉錢(qián)去買(mǎi)面試的視頻了。面試分為寫(xiě)教案、結(jié)構(gòu)化面試和試講。我先說(shuō)說(shuō)面試的流程，面試之前所有考小學(xué)教師資格證的人都被分在一個(gè)大的階梯教室，然后一個(gè)個(gè)上去抽號(hào)子，再根據(jù)號(hào)子分成幾個(gè)小組分批面試。我被分在第二小組。第一小組被帶去其他教室面試后，我們小組的考生就逐個(gè)走到階梯教室的最前面抽教案的題目。我那次考試，監(jiān)考老師要求你報(bào)手機(jī)號(hào)，根據(jù)你的手機(jī)號(hào)隨機(jī)抽取你要寫(xiě)的教案。監(jiān)考老師輸入你的手機(jī)號(hào)之后就直接將你要寫(xiě)的教案打印出來(lái)了。然后這些教案再交給另一個(gè)老師，這個(gè)老師負(fù)責(zé)將你們帶到另一個(gè)教室，這個(gè)教師專(zhuān)門(mén)用來(lái)給考試寫(xiě)教案的，老師會(huì)宣讀考場(chǎng)紀(jì)律，然后把印有教案的紙一張張分給考生?？脊偃缓笥?jì)時(shí)20分鐘。因?yàn)闀r(shí)間有限所以你根本就不可能把教案寫(xiě)得很詳細(xì)的，一般二十分鐘的教案，你寫(xiě)四五百字就可以了，寫(xiě)多了時(shí)間也不夠的。我抽的題目是五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文《晏子使楚》中的節(jié)選的一個(gè)故事，講的是“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的故事。答題紙上沒(méi)有要求我們寫(xiě)完整的教案，只要我們寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程。二十分鐘后，監(jiān)考老師指引我們?nèi)プ约旱目紙?chǎng)，那個(gè)教室里三個(gè)考官已經(jīng)在等候考生了。到了真正面試的教室，考官會(huì)先問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)現(xiàn)象題一個(gè)是人際關(guān)系題。答完兩個(gè)問(wèn)題后，就開(kāi)始10分鐘的試講。如果你試講完后還有時(shí)間多，那么考官會(huì)再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般無(wú)關(guān)緊要，基本就是閑聊挨到10分鐘時(shí)間到了為止。最后你把你寫(xiě)的教案交給面試考官，向考官致謝，走出考場(chǎng)，面試過(guò)程就這樣結(jié)束。完整的教案大致就分為這么幾部