教育實習(xí)日常心得體會7篇

第第頁教育實習(xí)日常心得體會7篇真正的教學(xué)工作在10月份展開了，我認真研讀教材，精心設(shè)計教案，力圖將最好的一面呈現(xiàn)出來，在大學(xué)期間，我們開設(shè)了針對學(xué)科教學(xué)的課程，在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的時候，我都將其和自己所學(xué)聯(lián)系起來：要適時站在學(xué)生的角度去考慮，比如說語速的快慢，學(xué)問點是否需要擴展（學(xué)生的接受能力），板書字體的大?。芊裾湛吹胶笈诺膶W(xué)生）等；要有肯定的應(yīng)急反應(yīng)能力，應(yīng)對突發(fā)狀況，比如自己備好課的步驟和計劃隨時可能被“打亂”，要自己有一些小措施去調(diào)整，這就是教學(xué)的技巧和藝術(shù)。就英語學(xué)科而言，在聽力、寫作、閱讀、口語方面，都有不同的教授方法，特殊?????值得一提的是，最基礎(chǔ)的單詞學(xué)習(xí)，依據(jù)音標記單詞是特別實用的，因此音標的重要性凸顯。總之，備課就是要備教材，備學(xué)生，備教法，這是上好一堂課的重要前提和預(yù)備工作。說說自己的上課體會吧。站在講臺上的那一刻，我認為自己的興奮與幸福遠超過緊急，我感覺自己真的是屬于那一片天地。第一次上課，首先指導(dǎo)老師對我總體授課給予了確定，聲音、教態(tài)很好，和學(xué)生有互動，就是在內(nèi)容，也就是時間的把握上需要調(diào)整，有了這樣一次實戰(zhàn)演練后，接下來的幾次上課我算是有了小小的閱歷，自己的信念更足，把握更自如了。我們實習(xí)生間也相互聽課，評課，大家取長補短，共同進步。俗話說的好：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，通過和指導(dǎo)老師的接觸，我了解到指導(dǎo)老師的一些教學(xué)閱歷：她非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，如作業(yè)本要備足5個，分別是作業(yè)本，筆記本（記語法和重點句型），隨堂練習(xí)本，聽寫本，和作文本；單詞第二天聽寫，筆記每兩周收上來檢查，背課文要逐段打分，建立四人學(xué)習(xí)小組，男女生分開批改作業(yè)進行評價等等，加上自己的思考與揣摩，我更加的感覺到老師職業(yè)的崇高與宏大，我是真心喜愛和享受這樣的過程，傳道授業(yè)解惑，老師肩負的責任與使命讓我打心底里敬佩和尊重教育事業(yè)，而且在每一個全新的一天迎接全新的挑戰(zhàn)，我感覺很棒！進入到老師這樣一個崗位，體驗了老師的日常點滴生活：有集體備課交流，例會召開，校際間聽課等。豐富的生活讓我真的喜愛老師崗位。最終，我想說，生活是美好而又精彩的，享受人生的每一次，每一件事情，感恩，感謝，帶著歡樂啟程吧，我友愛的朋友，我也期望我接下來的學(xué)習(xí)生活也能布滿更多歡樂，布滿更多收獲！教育實習(xí)日常心得體會篇2時間過得很快，為期三個月的實習(xí)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的歡樂。在實習(xí)期間，我學(xué)到了許多書本上所沒有的東西，俗話說“紙上談兵終覺淺”，在校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問只有通過教學(xué)實踐才能得到檢驗，當然也遇到不少困難，從而使我看到了自己的優(yōu)勢和不足。還記得指導(dǎo)老師讓我預(yù)備上第一堂語文課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我多少有點可怕。因為我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了很長時間去預(yù)備，包括搜索資料，對著窗戶玻璃脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小當心心的預(yù)備著。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo急的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙奇怪???、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師準時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重學(xué)問的探究合作的`喧鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。之后我不斷與老師溝通來改進教學(xué)方法，也樂觀的去聽課并做好聽課筆記，就這樣緊急的進行著授課。既然找到了不足，我就應(yīng)當努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去預(yù)備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了?？偨Y(jié)起來說，我把自己課堂的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠洪亮，平凡話不標準，時間安排有時不夠合理，教學(xué)重難點不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進行討論時表達不夠詳盡，給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大……我當心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足努力一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格的人民老師。在改進自己的同時，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個好動、思維活躍、奇怪???心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應(yīng)當爭取給每個人機會，并適當?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個學(xué)生，就肯定可以看到他們的進步。在實習(xí)期間我還深深地體會到了所在學(xué)校的熱忱和深厚的民族風(fēng)俗，我雖是外地人但來到這里就猶如回家一樣，這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我都非常的關(guān)照，他們都細心的教導(dǎo)我。我想踏入社會后人際關(guān)系也非常的重要，實習(xí)期間我并不孤單，我真的很感謝他們。短短的三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師和其他全部的老師，你們的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要感謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永久清楚地印在我的腦海里，我永久都不會遺忘你們喊我“李老師”時給我?guī)淼母袆?。實?xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了許多美好的回憶，那些歡樂、那些難得經(jīng)歷，我肯定好好珍惜。教育實習(xí)日常心得體會篇31,學(xué)問導(dǎo)入法導(dǎo)入學(xué)問，培養(yǎng)能力是課堂導(dǎo)人教學(xué)設(shè)計的一個重要課題，是由老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力的以學(xué)生為主，老師為輔的課堂導(dǎo)人教學(xué)方法。導(dǎo)入學(xué)問，老師可以以舊帶新，溫故知新，尋章摘句，直奔主題，介紹和時代背景，交流學(xué)習(xí)心得，從而拓寬學(xué)生的學(xué)問視野，吸引學(xué)生攀登新的學(xué)問高峰，提高學(xué)生的自學(xué)能力。所以，作為老師，從教學(xué)的一開始就要留意運用恰當?shù)姆椒ā?,復(fù)習(xí)導(dǎo)入法復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是指老師在每堂課的起始階段，通常采用復(fù)習(xí)已學(xué)過的學(xué)問和內(nèi)容作為導(dǎo)人新課的方法，來開啟新學(xué)問的大門。這種方法，主要是老師在教授新課時利用新舊學(xué)問間的邏輯聯(lián)系，即舊學(xué)問是新學(xué)問的基礎(chǔ)，新學(xué)問是舊學(xué)問的發(fā)展與延長，從而找出新舊學(xué)問聯(lián)結(jié)的交點，由舊學(xué)問的復(fù)勻遷移到新學(xué)問的學(xué)習(xí)上來。巴甫洛夫曾指出：“任何一個新的問題的解決都是利用主體閱歷中已有的舊工具實現(xiàn)的?！币虼耍瑥?fù)習(xí)導(dǎo)入法的運用就成為老師課堂教學(xué)的重要手法。3,老師課堂提問的技能課堂提問是一種教學(xué)方法，也是一門藝術(shù)。但是我們在日常的教學(xué)過程中，課堂提問往往流于形式，表面上師生一問一答，實際上缺乏實用價值，造成了課時鋪張現(xiàn)象。如何使課堂提問成為有效提問，真正起到激發(fā)學(xué)生樂觀思維、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高英語課堂效率的作用呢？我們老師應(yīng)當研究課堂提問的有效策略與藝術(shù)，充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)過程，設(shè)計有效提問，我覺得可以從以下幾方面入手：策略一：把信息差引入課堂教學(xué)勝利的交際活動應(yīng)布滿“信息差”(持不同信息的雙方通過交際手段，交換信息，填補信息空白，完成交際任務(wù))。不存在“信息差”，因為它很難使學(xué)生將學(xué)到的語言學(xué)問用到語言實踐中去。剛才場景一的課堂現(xiàn)象就是屬于沒有信息差。那我們可以通過一些技巧和方法來制造這個信息差，比如我們可以把書藏在包里，問學(xué)生：“想知道老師的包里是什么嗎？”學(xué)生的奇怪???心肯定會被激發(fā)。老師連續(xù)引導(dǎo)：“那想知道就要學(xué)會What’sthis這句話來問老師，老師才能告訴你?！睂W(xué)生肯定會爭先恐后的用心學(xué)，因為他想探究老師的包里究竟有什么。當What’sthis?學(xué)完后，老師更應(yīng)當設(shè)計有效教學(xué)活動來擴大這個信息差，通過“露出物品一角，猜一猜這是什么”，“摸一摸，這是什么？學(xué)生分頭從不同渠道去獵取信息。策略二：問題要具有開放性與層次性，把握難易度.策略三：創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)任務(wù)與環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教育實習(xí)日常心得體會篇4自從走上英語老師這個崗位，我就意識到身上多了一份責任，那就是盡心盡力教好我的這些學(xué)生，呵護他們健康歡樂地成長。我覺得成果當然重要，但假如能夠在提高成果的同時，幫忙他們增長見識，開闊眼界，提高修養(yǎng)，知曉更多的道理，對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生更大而且更長遠的影響。他們之前的英語成果不是很好，基礎(chǔ)學(xué)問很薄弱，有許多同學(xué)只能考出幾非常，能夠及格的同學(xué)并不多，成果優(yōu)秀的同學(xué)則是更少，但我覺得只要他們真心想學(xué)，肯下工夫，吃得了苦，堅持一陣子下來，每個同學(xué)的英語成果或多或少都會有所提高的。經(jīng)過這兩個星期的觀察與了解，我發(fā)覺許多同學(xué)對自己原來的英語成果并不滿意，對這學(xué)期的英語學(xué)習(xí)抱有很高的期望，都期望能在這學(xué)期學(xué)到更多的學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，最終提高英語成果。有想法是不錯的，證明他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的樂觀性，求知欲和上進心還是有的，目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法，更準確地說是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。在班上，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能始終以來英語基礎(chǔ)就不錯，不用費多大的功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容，對他們來說只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)問還不夠，可以適當?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的學(xué)問，多做些能力拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容，但是在做練習(xí)題時，并不能全部做對，緣由是課后沒有準時的復(fù)習(xí)鞏固所講的內(nèi)容，導(dǎo)致在做題時左右拿捏不準，馬虎出錯。對這些學(xué)生要嚴格要求，讓他們準時復(fù)習(xí)專心做題，把握并牢記新學(xué)問。剩下的是一些成果很差的學(xué)生，這些同學(xué)分兩類，一類是在課上從來不會主動專心聽講，只知道貪玩搗亂引人留意，在課下又從來不看書做題的學(xué)生，老師對他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓(xùn)的時候必需下得了狠心，雖說訓(xùn)斥和責罵很過頭，但要讓他們明白來學(xué)校學(xué)習(xí)究竟是為了誰，明白老師現(xiàn)在的嚴厲終究還是為了他們好。另一類是一些始終想要專心學(xué)，但苦于始終找不對方法，努力許久還是不能提高成果的學(xué)生，老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的懷疑，幫他們找對方法，盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋俗，運用新方法漸漸的提高學(xué)習(xí)效率，最終提高成果。在我眼中，每個學(xué)生都是有期望的，只要他同意學(xué)習(xí)，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導(dǎo)下，早晚都會取得進步，成為更好的自己！教育實習(xí)日常心得體會篇5雨聲瀝瀝，從遠處看，隆堯雙碑中學(xué)就像是風(fēng)雨中的港灣，雖然天氣有些陰沉，但是仿佛有一道刺眼的光，迸發(fā)出來，那是老師之光，老師，太陽底下最光輝的職業(yè)。時至今日，頂崗實習(xí)的工作和生活已經(jīng)過去將近一般的時間，這段時間，自己也是收獲良多，通過頂崗實習(xí)，人生的道路，漸漸由一團團的迷霧，變得更加的清楚了不少。這周，隆堯雙碑中學(xué)運動會結(jié)束，開始訓(xùn)練學(xué)校選拔出來的運動員備戰(zhàn)縣運會，學(xué)校里來了一位主管體育的校長，對于訓(xùn)練和傳授學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練計劃也是制定了下來。周五，張增橋校長給實習(xí)生上了一節(jié)示范課，教學(xué)內(nèi)容是隊列隊形，課程內(nèi)容簡潔且清楚，整節(jié)課下來學(xué)生身心愉悅，也很有紀律，可以說是特別有質(zhì)量的一堂課。頂崗實習(xí)就是將學(xué)校學(xué)到的理論，經(jīng)過這半年的實踐來驗證和增加自己的能力，為自己以后的教學(xué)工作拋磚引玉，將自己漸漸融入到教學(xué)環(huán)境中，實現(xiàn)自己的價值。這段時間，我學(xué)會和領(lǐng)悟到了不少閱歷和道理，這所學(xué)校需要具有在體育方面具有特別強專業(yè)性的老師。學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)對于實習(xí)生的頂崗實習(xí)工作和生活都供應(yīng)了極大的幫忙。時間消逝，如白駒過隙，對于這所學(xué)校，我像是由外來物種漸漸的變?yōu)榱吮镜匚锓N一般，我開始享受這份工作和生活。老師如春雨，如甘霖，教化眾生。我開始對于老師的理解，慢慢有了新的領(lǐng)悟。一、為人師表,以高尚的情操鑄就學(xué)生的靈魂。老師用自己的言行做出榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率,即做到“學(xué)為人師,行為是范”。為此,老師無論何時何地都必需在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”,成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內(nèi)容。老師高尚的道德行為對學(xué)生是一種期望,一種召喚,一道無聲的命令,更是引導(dǎo)和激勵學(xué)生完善品德、樂觀向上的一種精神力氣。二、關(guān)愛學(xué)生,用自己的博愛澆灌祖國的花朵。沒有愛就沒有教育,愛是教育的靈魂。喜愛學(xué)生是老師所特有的一種職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是搞好教育教學(xué)工作的重要因素,也是老師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。老師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同,它并非來源于血緣關(guān)系,也并非來源于老師的某種單純的個人需求,而來源于人民老師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,來源于老師對教育對象的正確認識、滿腔熱忱和無限期望。愛的情感猶如師生之間架起的一座橋梁,又如涓涓細流,進入學(xué)生的心田;它像一場春雨,能滋潤干枯的荒漠,萌發(fā)一片綠洲。老師對學(xué)生的愛,不僅僅是對心靈的呵護,更是一種激勵、一種引導(dǎo)。三、終身學(xué)習(xí),為雛鷹的飛翔鋪墊堅實的基礎(chǔ)。老師應(yīng)當成為終身學(xué)習(xí)的楷模，老師強則學(xué)生強,老師強則教育強,老師強則民族強。教書者必先強己,育人者必先律己,老師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一紙文憑上,老師的學(xué)歷不等于能力,只有長久的學(xué)習(xí)力,才能使老師的能力不斷增長,素質(zhì)不斷提高。教育實習(xí)日常心得體會篇6考試是考驗學(xué)生也是考驗老師的一種手段。這次是在這所學(xué)校的第二次月考，就上一次月考，已經(jīng)過去一個多月了，我依舊記得上次月考之后的心情，簡直就是晴天霹靂，覺得自己全部努力付之東流，沒有一點回報。這次好像比上一次好一點，但是和其他老師相比我還是差的太遠了。以此我要努力的想向其他人學(xué)習(xí)，在進行方反思。此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成果是比較真實的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況：1、從學(xué)生答卷上看本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫專心，基礎(chǔ)學(xué)問許多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語文用語文方面一部分學(xué)生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫上兩個。由于我平常對學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)覺本班三分之二的學(xué)生還沒有把握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。遇到難題他們不同意想，做完題后更不同意檢查，也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點，(5)個別學(xué)生缺乏寫作基本功,導(dǎo)致失分。2、從本人的教學(xué)方法上反思從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成果我必需做到以下幾點：1、對于書中的學(xué)問我要教學(xué)生敏捷運用：如平常要注重學(xué)生學(xué)問積累的檢查。2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生制造施展才能的空間，讓他們學(xué)會去閱讀;并堅持寫讀書筆記3、對于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。4、自己做個有心人多制造一些寫作的機會。5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。6、平常我要做好學(xué)生學(xué)問缺陷記錄。昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我會比以前更加專心和自信，因為失敗并不算輸，它到給我供應(yīng)了一些寶貴的閱歷，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利肯定屬于我。教育實習(xí)日常心得體會篇7通過為期五天的見習(xí)實踐活動，我終于明白當好一名人民老師并非是一時半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。一、實習(xí)體會以前的我覺得小學(xué)老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當不難的，只是教學(xué)生一些簡潔的學(xué)問而已?？墒牵斘乙砸粋€見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，我就不由得在心里贊揚：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。結(jié)合這次__小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格老師的基準。此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的老師有一個共同點是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)問之路。另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同班級，老師的重點也應(yīng)當隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當知道，小學(xué)一二班級老師，教學(xué)目標應(yīng)當重點放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四班級處于小學(xué)的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是鋪張過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六班級的學(xué)生已具備好閱讀能力，老師應(yīng)當將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展;作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;老師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)