第三節(jié)輸送血液的泵心臟(教學(xué)設(shè)計)【完整版】

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（）說出心臟的位置和形態(tài)。（）描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。（）描述心臟的工作過程。（）概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別靜脈血和動脈血。2、過程與方法（）進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察、探究能力。（）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度價值觀（）進(jìn)一步強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。（）認(rèn)同體育鍛煉有益心臟健康的觀點(diǎn)。二教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)（）描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。（）血液循環(huán)的途徑。、教學(xué)難點(diǎn)（）體循環(huán)和肺循環(huán)途徑。（）血液循環(huán)過程中血液成分的變。三、教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法、探究法1四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)用具：多媒體課件、心臟模型六、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖講述心臟是人體非常重新課 要的器官在上課之前讓導(dǎo)入 學(xué)生觀看一段關(guān)于心臟

觀看視頻， 通過觀看捕捉重要知識點(diǎn)視頻引起介紹的視《人體的秘密 學(xué)生興趣——心臟看后引入課題。心臟的提問：位置和1、通過剛才的視頻，哪大小位同學(xué)了解到心臟的具體位置在哪里2、它的

聯(lián)系視頻內(nèi)容，參考教材，舉手培養(yǎng)學(xué)生回答： 自學(xué)知識、心臟位于胸的能力大小又是如何描述呢？腔中部偏左下方在兩肺之間。、心臟大小與本人拳頭相似【小組討論活動】 學(xué)生分組認(rèn)真參通過自學(xué)心臟的參考教材61頁，心臟解與討論， 以及小組結(jié)構(gòu) 剖圖，討論題： 通過觀察思考、討論，形21、心臟壁主要是由什么推理，完成教材成對心臟心臟的組織構(gòu)成的？由此可以1頁“觀察與思結(jié)構(gòu)的初 推斷它具有什么功能？考”的討論題，步認(rèn)識并2、從心臟壁的厚薄來看心房與心室有什不同？左心室與右心室又有什么不同？請試著解釋為什么會有這些不同？3、心臟四個腔之間的關(guān)系是怎樣？4、心房與心室之間、心

展示成果。 達(dá)到識記的目標(biāo)。學(xué)生仔細(xì)聽講，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（四個腔的規(guī)律）室連動（四個腔與血管相連的規(guī)律）室與相連的動脈之間有什么特殊結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么作用？教師巡視，討論結(jié)束后，讓學(xué)生展示答案教師作出評價。教師展示心臟模型為學(xué)生逐一講解心臟的各個結(jié)構(gòu)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)命名的內(nèi)在規(guī)律并總結(jié)3納。心臟的工作過

提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，學(xué)生思考?xì)w納，我們知道心臟是由肌肉血液在血管內(nèi)流組織構(gòu)成的器官具有收動的動力來自心縮和舒張的能力導(dǎo)致心臟，而心臟就像臟能為血液運(yùn)輸提供動一個輸送血液的

通過講解使學(xué)生理解心臟的功能力那么心臟是如何實(shí)現(xiàn)這些功能的呢？

“泵解心臟是怎樣工作和休T展示心臟的工作過息的，簡單描述程并詳細(xì)講解（結(jié)合2心臟的工作過圖4-39心臟工作過程程。示意圖）課堂 T生 練習(xí) 完成練習(xí)。4復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)知識引入血液循思考：環(huán)的途1、心臟在工作過程中，第2從左右兩“泵來的血液離開心臟后去了哪里？2、這些血液又是怎樣流

學(xué)生思考，并參與小組討論，總結(jié)出人體的兩條血液循環(huán)途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)

通過探究討論培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，回心臟的呢?引入課題（血液循環(huán)途

一起畫出血液循以及總結(jié)環(huán)路線圖 歸納的能徑） 【小組討論活動】 牢固掌握T材63頁“觀 知識察與思考“人體血液循環(huán)圖”示問題：1、設(shè)想一個紅細(xì)胞從左心室出發(fā)經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時它經(jīng)歷了哪些路徑？當(dāng)它再次從心臟右心室出發(fā)經(jīng)血液循環(huán)重新回到心臟時它又經(jīng)歷了哪些路徑？教師巡視并指導(dǎo)5讓小組展示討論成果并一起總結(jié)血液循環(huán)路線圖。提問：血液循1、通過剛才的探究，我環(huán)過程們已經(jīng)掌握了血液循環(huán)中成分的兩條路徑那么們的變化有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩條路徑中血液成分是否發(fā)生了變化？（分析路徑中成分的變化總結(jié)動脈血和靜脈血的區(qū)別）2、出示判斷：（1）動脈血管中流動的一定是動脈血。

學(xué)生思考回答：發(fā)通過思考生了變化。 調(diào)動學(xué)生并總結(jié)是怎樣的變的學(xué)習(xí)興化。 趣，總結(jié)動脈血和靜脈通過判斷血的區(qū)別，是以氧加深對動含量的多少來區(qū)分脈血和靜的，不是以在什么脈血的認(rèn)血管流動來區(qū)分識。的。思考判斷，闡述原因（2）靜脈血管中流動的一定是靜脈血。（讓學(xué)生判斷）6【視頻展示全面了解心臟結(jié)構(gòu)血液循環(huán)以及成分變化。拓展心【冠脈循環(huán)】T展示冠狀動脈圖片，并講解其位置和作用以

觀看圖片，加以通過拓展思考 讓學(xué)生明及常出現(xiàn)的問題展示一 確心臟的個?。ü跔顒又鄻佑?重要性化）成因及治療手段。 并確立鍛煉身體有益心臟健康的意識通過做題鞏固 展示一練習(xí)題， 鞏固本節(jié)練習(xí) 讓學(xué)生作答 知識 課后測定自己心率與本積 再次確立 班同學(xué)比較得出運(yùn)動狀 “生命在態(tài)與心率的關(guān)系 于運(yùn)動”的觀念7七、板書設(shè)計第三節(jié)輸送血液的泵——心臟一、心臟的位置大小、結(jié)構(gòu)和功能位置和大小 成1心臟的結(jié)構(gòu)2、3、4、5、

四個腔以及相的血管

房脈室脈腔脈、心臟的工作過程： 室脈（ ：（ 血流（