初中音樂-舞劇音樂-舞劇的靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）授課類型唱歌課（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱芭蕾舞劇《白毛女》選段——《大紅棗兒甜又香》2、欣賞芭蕾舞劇教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀了解舞劇的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)舞劇藝術(shù)的興趣。2、過程與方法通過視、聽、演等綜合手段參與音樂表現(xiàn)，使學(xué)生更好的感受舞劇音樂的魅力。3、知識(shí)與技能（1）用優(yōu)美連貫的聲音演唱這首歌曲，并注意氣息的運(yùn)用。（2）通過欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞劇音樂對(duì)塑造人物性格，描繪景色、表現(xiàn)故事情節(jié)的重要作用。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)歌曲《大紅棗兒甜又香》，讓學(xué)生用聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂情感。2、讓學(xué)生了解舞劇音樂的作用是什么。（四）教學(xué)過程：一、導(dǎo)課師：同學(xué)們，大家好，今天由我?guī)Т蠹疫M(jìn)入音樂課堂，首先老師為大家播放一段視頻，大家從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的答案。播放芭蕾舞劇《窗花舞》出示課件：我們看到的視頻是屬于哪種形式？A、歌劇B、音樂劇C、舞劇師：對(duì)，剛才我們欣賞的這段視頻就是——舞劇。引出舞劇的概念：一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。今天這節(jié)課我們來了解舞劇，感受舞劇中音樂的魅力。二、新授1、師：請(qǐng)大家欣賞一段舞劇的片段，考慮一下這段舞劇缺少了什么？給我們的感受如何？播放《大紅棗兒甜又香》片段（不放音樂）生：缺少了音樂，看不出內(nèi)容。老師歸納講述：強(qiáng)調(diào)舞劇中音樂的重要性。介紹故事背景：選自芭蕾舞劇《白毛女》，講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，楊白勞因沒錢還地主黃世仁的債被迫講女兒喜兒賣給黃世仁，喜兒在黃世仁家備受折磨后逃入深山，后來跟喜兒一起長(zhǎng)大的大春參加了八路軍，他們打到地主黃世仁并把喜兒解救出來，讓窮人過上了好日子。下面讓我們?cè)僖淮涡蕾p賦予靈魂的舞劇《大紅棗兒甜又香》2、播放視頻《大紅棗兒甜又香》讓學(xué)生感受一下這段視頻的唱段表現(xiàn)了什么情景，抒發(fā)了什么樣的感情。生：表現(xiàn)了喜兒在得救后親手送八路軍大紅棗的情景，抒發(fā)了軍民魚水之情。師：這節(jié)課就讓我們學(xué)唱這首歌曲《大紅棗兒甜又香》3、出示課件（《大紅棗兒甜又香》的歌詞）播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂小聲哼唱，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的了解。4、教唱歌曲：第一遍教師彈琴，讓學(xué)生跟著老師一起唱詞。第二遍老師唱第一句讓學(xué)生接第二句第三遍讓學(xué)生跟著伴奏自己唱，老師在聽的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有唱的不準(zhǔn)確的地方及時(shí)給學(xué)生指出來。5、解決歌曲的重難點(diǎn)（1）5．555132︱165321︱哎嗨呦嗬心心向著共產(chǎn)黨唱到“心”的時(shí)候老師用手勢(shì)提醒學(xué)生，雙手叉腰，氣沉丹田。這樣氣息能通上去，音高也就上去了（2）出示節(jié)奏X．XX．X︱XXX‖畫只螃蟹幾條腿畫只螃蟹八條腿6、老師把學(xué)生分成兩組，一組用連貫的聲音演唱，一組用清晰、強(qiáng)有力的聲音演唱，體驗(yàn)這首歌曲表達(dá)的不同情感，讓學(xué)生討論選擇一組最適合這首歌曲的演唱形式——連音。7、播放音樂讓學(xué)生隨音樂用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲。三、拓展師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了芭蕾舞劇《白毛女》中的選段《大紅棗兒甜又香》，在這部芭蕾舞劇中還有好多我們耳熟能詳?shù)牡淖髌罚旅嫖以俳o大家播放一段音樂，大家仔細(xì)聽，一邊聽一邊討論，這段音樂是表現(xiàn)的什么場(chǎng)景。我們應(yīng)該怎樣表演出來。播放音樂《扎紅頭繩》讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論后進(jìn)行表演。四、對(duì)比音樂，分析舞劇音樂的作用師：同學(xué)們，這首《扎紅頭繩》跟剛才學(xué)過的《大紅棗兒甜又香》在速度、情緒、渲染的氣氛和人物內(nèi)心的表現(xiàn)上有什么區(qū)別呢？請(qǐng)完成下面的表格曲名速度情緒渲染的氣氛人物內(nèi)心變化《扎紅頭繩》中速稍快歡快父女團(tuán)聚過大年開心，幸?！洞蠹t棗兒甜又香》稍慢優(yōu)美軍民魚水情感激五、教師總結(jié)師：在一部舞劇中，音樂不僅擔(dān)任舞蹈的器樂伴奏，而且具有發(fā)展劇情、渲染氣氛和刻畫人物內(nèi)心情感的作用，有較強(qiáng)的獨(dú)立性。這就是舞劇音樂。學(xué)情分析本節(jié)課是初三下學(xué)期的內(nèi)容，對(duì)于初三的學(xué)生來說學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～7年級(jí)學(xué)生有明顯變化。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。7～9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，老師要引導(dǎo)學(xué)生用爭(zhēng)取的發(fā)聲方法來演唱歌曲。效果分析通過本節(jié)課的欣賞，同學(xué)們對(duì)舞劇以及舞劇音樂有了初步的了解，能積極主動(dòng)的參與到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過音樂、表演來體會(huì)舞劇藝術(shù)的魅力。但涉及的內(nèi)容比較多，學(xué)生的接受能力有限，在做鞏固練習(xí)時(shí)有的內(nèi)容回答不上來，可以讓學(xué)生課下進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。教材分析

本節(jié)課選自山東教育出版社出版的八年級(jí)下冊(cè)音樂書中的第五單元《舞劇音樂》，本單元教學(xué)內(nèi)容選取了舞劇的幾個(gè)經(jīng)典片段，如芭蕾舞劇《白毛女》中的選段歌曲《大紅棗兒甜又香》、《窗花舞》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中的選段管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》等，力求通過學(xué)習(xí)歌曲，欣賞器樂演奏，使學(xué)生體驗(yàn)舞劇中不同的音樂形式，感受音樂在舞劇中的獨(dú)特藝術(shù)魅力，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)舞劇藝術(shù)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛舞劇的感情。評(píng)測(cè)練習(xí)曲名速度情緒渲染的氣氛人物內(nèi)心變化《扎紅頭繩》中速稍快歡快父女團(tuán)聚過大年開心，幸?！洞蠹t棗兒甜又香》稍慢優(yōu)美軍民魚水情感激課后反思本節(jié)課是八年級(jí)下學(xué)期的《舞劇音樂》中的一節(jié)課，目的是讓學(xué)生了解舞劇以及舞劇音樂的魅力，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我選擇的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說內(nèi)容上有點(diǎn)多，接受不了。應(yīng)該再加上器樂演奏讓學(xué)生一起欣賞效果會(huì)更好。其次，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂表演中來，多給學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。使音樂課不僅僅是唱歌和欣賞，而且還要與舞蹈、表演等多種藝術(shù)形式結(jié)合起來。課標(biāo)分析

1、情感、