初中信息技術-包裝書籍美化主題教學設計學情分析教材分析課后反思

初中信息技術第一冊（下）第2單元微項目2《我的新書發(fā)布會——包裝書籍美化主題》【教材分析】本節(jié)課師生應用的師泰山出版社出版的初中《信息技術》第一冊下，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達形式，表現(xiàn)書籍的豐富內涵，從書籍封面元素歸納到體驗不同風格書籍封面創(chuàng)作、進一步對序言版式規(guī)劃來展開教學，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高審美能力，進而提升學生的綜合素養(yǎng)為目標?！栋b書籍美化主題》這節(jié)課，分為“書籍封面設計”和“規(guī)劃序言版式”兩個專題。封面和序言是人們了解書籍內容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內容能夠引導讀者步步深入，逐漸領會主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內容和版式設計上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達形式，表現(xiàn)書籍的豐富內涵，是我們進行包裝設計的主要目的。學生通過本項目的學習，既初步體驗書籍包裝設計的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題，又能在實踐操作中掌握word軟件的基本操作，最后的課堂作業(yè)更進一步實現(xiàn)理論和實踐的有機結合，學以致用才是我們技能掌握的最高境界?！緦W情分析】對學生來說，書籍幾乎是天天接觸的，稍加提點就會留意到有關書籍封面的組成元素，所對于本節(jié)課的內容，學生應該有一定的認知基礎。由于以前教材和教學中，不太注重對技術價值的探討和學習，學生可能缺乏理論聯(lián)系實際的意識。這節(jié)課對學生來說，不僅僅要掌握圖片、藝術字、文本框的運用技巧，更重要的是除了在視覺上實現(xiàn)賞心悅目，更要實現(xiàn)版式設計與整書主題和風格的一致貼合，這才是重中之重?！窘虒W目標】知識與技能：知識與技能：通過學習，幫助學生了解和掌握書籍封面和序言設計中的基本元素，并能規(guī)劃設計出貼合書籍主題的精美的封面和序言版式。過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習意識；運用微視頻幫助學生掌握技能，開闊思路，提高審美能力。。情感態(tài)度與價值觀：1、通過實踐探究，了解不同體裁的書籍適用的封面風格，培養(yǎng)學生恰當?shù)倪\用圖片、藝術字和文本框來確定封面基調的能力，從而提升審美能力。2、通過討論交流，開闊視野，對本堂課涉及的書籍產(chǎn)生濃厚的興趣，激起課后閱讀的欲望，在豐富知識的同時也陶冶了情操?！窘虒W重、難點】重點：1.了解封面和序言中的設計元素；2.掌握“插入”工具的使用，圖片、形狀、藝術字、文本框的處理。難點：合理選取力圖片，安排藝術字、文本框、圖片、形狀等之間的位置，做到風格和主題的和諧統(tǒng)一?！驹u價設計】技能評價：以組內評價為主，小組互評相配合，形式采用圖表呈現(xiàn)，即能直觀地看到成果評價，也為之后學習電子表格圖表做鋪墊。素養(yǎng)評價：由小組長填寫評分記錄，并對本組成員做出針對性指導建議，幫助每位成員進步與提升?！窘虒W過程】一、導入課題師：我們去電影院、超市、地鐵站，書店，甚至是打開手機的APP總會看到一些吸引人眼球的宣傳設計海報，正是因為有了這些設計精美的宣傳海報，讓我們更快速直接地了解到了最新的動態(tài)，也常常因此而勾起了我們看某部電影的欲望，購買某件商品的沖動，借閱某本新書的激情，由此可見包裝美化的重要性，對書籍而言，封面和序言是人們了解書籍內容和作者意圖的主要途徑，在內容和版式設計上，也有很大的創(chuàng)作空間，本節(jié)課我們就來親自動手包裝書籍美化主題，來一場集體的新書發(fā)布會，看誰的新書發(fā)布人氣最高！設計意圖：從身邊的海報宣傳入手，切身地體味到包裝美化的重要性，從而引入包裝書籍美化主題。平日里大家有沒有留意書籍封面都有哪些組成元素呢？讓我們以手中的教材為例，共同來探討一下吧。生踴躍回答師提煉總結了解了這些組成元素，我們還要掌握各類題材書籍的風格，依據(jù)不同的題材定位風格。比如兒童類書籍一般色彩鮮艷，風格活潑。而政策類書籍一般嚴肅莊重，簡潔大方。而文藝類書籍種類又相對繁多，風格也更自由一些，主要還是依據(jù)主題來定位風格，就更加考驗個人的審美能力了。那如何運用這些元素來增強表現(xiàn)力呢？在自由創(chuàng)作的同時還要遵循以下的原則：1、圖片的選取與主題吻合，背景色彩和諧2、文字采用藝術字或文本框的形式來展現(xiàn)（標題、作者、出版社等文字信息位置合理,字體字號字色協(xié)調）3、裝飾性圖案和文字合理添加，不過度裝飾4、封面整體效果符合該書的著作風格說了這么多，大家想不想嘗試一下呢？二、知識點貫穿實例，技能與素養(yǎng)并進（一）書籍封面的設計為了讓大家在短暫的課堂上就可以欣賞到同學們制作的不同風格的書籍封面，我們先來做一個小游戲，抽簽來決定你本節(jié)課的新書！環(huán)節(jié)一、觀看微視頻教程，依據(jù)給定的書籍相關信息（書名，作者，出版社等）為書籍制作封面。根據(jù)給出的指定書籍相關信息，觀看各類書籍封面制作微視頻，為新書制作精美的封面!微視頻一微視頻二微視頻三微視頻四設計意圖：讓學生在學習技能的同時也從實例中體味如何做到設計與主題相吻合，從中吸取經(jīng)驗，獲取創(chuàng)作靈感。環(huán)節(jié)二、新書發(fā)布會第二階段------評價鑒賞，組內評分設計原則&評價標準：1、圖片的選取與主題吻合（5分）2、標題、作者、出版社等文字信息位置合理(1分)3、字體字號字色搭配合理，極具感染力（2分）4、封面整體給人以原著般的感覺（2分）設計意圖：評價標準同時也是需要把握的設計原則，一是讓同學們在自由創(chuàng)作的路上不要偏離方向。二是也在給自己或同學作品打分時有據(jù)可依。教師深入到各組和同學們一起交流、指導，組長負責評分表的填寫上報發(fā)布會的第一階段封面展示基本完成，下面我們進入發(fā)布會的第二階段——我為新書作序（二）規(guī)劃序言的內容和版式借助教材的序言設計，讓同學們思考一下用哪些元素來規(guī)劃序言的內容和版式，增強表現(xiàn)力？環(huán)節(jié)一、參照課本38頁，自主學習序言部分的創(chuàng)作，欣賞和借鑒老師提供的序言設計實例鑒賞，進行個性化序言部分的創(chuàng)作，力求吸引到更多的讀者。微視頻五設計意圖：有了前面封面的設計基礎，對技能的講解本環(huán)節(jié)不再累述，讓學生參照課本自主學習，僅提供序言設計實例作品鑒賞，讓同學們從中獲取創(chuàng)作靈感。環(huán)節(jié)二、新書發(fā)布會第二階段------評價鑒賞，組內評分設計原則&評價標準（10分制）：1、圖片的選取與序言內容搭配合理（4分）2、版面整潔美觀，序言文字內容占主體地位，不過度修飾。（4分）3、序言整體效果符合該書的著作風格（2分）設計意圖：評價標準同時也是需要把握的設計原則，一是讓同學們在自由創(chuàng)作的路上不要偏離方向。二是也在給自己或同學作品打分時有據(jù)可依。教師深入到各組和同學們一起交流、指導，組長負責評分表的填寫上報至此我們的新書發(fā)布會告一段落了，下面我們就抽取同學的作品來共同賞析一下。三、賞析總結教師帶領同學們從兩方面對作品賞析和評價亮點：誤區(qū)：設計意圖：從鑒賞評價中吸取經(jīng)驗，從而為自己的創(chuàng)作做進一步的完善。從評價表展示結果提煉總結：好的封面和序言只是錦上添花，內容和體裁才是書的心臟，才是人類智慧積累、傳承的主要方式，所以也請同學們即不要跑偏，又能夠學以致用。設計意圖：評價體系采用電子表格中的圖表的形式來顯示，即能讓學生直觀地看到評價結果，又提早接觸到圖表，從而為初二下教材第三單元《挖掘數(shù)據(jù)中的價值》中的微項目四《統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值》做良好的鋪設。四、課后作業(yè)——學以致用課后請同學們整理一下自己精彩的作文和日記，做成文集，為自己的文集設計精彩的封面和序言，不僅便于資料查找，在不遠的將來這本文集也將成為你的處女作，成為珍貴的記憶。設計意圖：課堂所學與實際的學習生活聯(lián)系起來，學以致用，讓學生更直觀地體會到知識的用處，往往更能激發(fā)他們的學習內動力?！栋b書籍美化主題》學情分析我們去電影院、超市、地鐵站，書店，甚至是打開手機的APP總會看到一些吸引人眼球的宣傳設計海報，正是因為有了這些設計精美的宣傳海報，讓我們更快速直接地了解到了最新的動態(tài)，也常常因此而勾起了我們看某部電影的欲望，購買某件商品的沖動，借閱某本新書的激情，由此可見包裝的重要性，由此引入本節(jié)課的課題，親自動手包裝書籍美化主題，舉行一場集體的新書發(fā)布會。對書籍而言，封面和序言是人們了解書籍內容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內容能夠引導讀者步步深入，逐漸領會主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內容和版式設計上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達形式，表現(xiàn)書籍的豐富內涵，激發(fā)讀者的閱讀興趣是我們進行包裝設計的主要目的。學生通過本項目的學習，初步體驗書籍包裝設計的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題，又能在實踐操作中進一步掌握word軟件的基本操作，實現(xiàn)理論實踐的有機結合。這節(jié)課對學生來說，不僅要熟練掌握圖片、文本框、藝術字的插入技巧，更重要的是做到合理選材，合理布局，視覺上實現(xiàn)賞心悅目，內容上實現(xiàn)與整書的主題貼合，風格一致。我校學生來自城鄉(xiāng)結合部，學生間的操作水平差異較大，當然這并不代表他們的認知能力和探究欲望有差異。為減少學生基礎技能差異對本節(jié)課的影響，我聽取班主任老師建議，將學生合理分組，并挑選有能力有責任心的同學擔任組長，力求最大限度地拉近學生間的差距，期待每位學生都能從本節(jié)課中有所收獲?！栋b書籍美化主題》效果分析本節(jié)課對課堂效果評價采取以下方法：技能評價：以自評為主，小組評價配合，形式采用評價量表呈現(xiàn)，以幫助學生對作品優(yōu)劣做出客觀公正評判。素養(yǎng)評價：以互評與師評方式為主，由小組長填寫記錄，并對本組成員做出針對性指導建議，幫助每位成員進步與提升。兩種評價方法根據(jù)授課進程和內容交叉進行，學生可在導學案的小組互評評價表中檢測自己表現(xiàn)，也可根據(jù)教師給出的合理化建議進一步完善自己的作品。附：《包裝書籍美化主題》導學案教師寄語：聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做時間的主人！不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來?！緦W習目標】1、了解書籍封面和序言設計中的基本元素。2、能夠熟練掌握插入圖片、藝術字、文本框的方法以及插入后的版式調整。3、能夠運用圖片、藝術字、文本框等合理搭配，制作精美的封面和序言?！局攸c難點】重點：1.了解封面和序言中的設計元素；2.掌握“插入”工具的使用，圖片、形狀、藝術字、文本框的處理。難點：合理安排藝術字、文本框、圖片、形狀等之間的位置，做到圖文結合，美觀和諧?！緦W法建議】有目標才有方向，有挑戰(zhàn)才有動力，勇敢地放手去探索、去實踐吧，身邊的伙伴會為你提供幫助，老師會巡視為你指點迷津，相信自己，你會發(fā)掘出自己身上更嶄新的一面?！咎骄啃轮浚ㄒ唬饷娴脑O計了解封面的組成要素設計原則&評價標準（10分制）：1、圖片的選取與主題吻合（3分），背景色彩和諧（1分）2、標題、作者、出版社等文字信息位置合理（2分）字體字號字色協(xié)調（1分）3、裝飾性圖案、文字合理添加，不過度裝飾（1分）4、封面整體符合該書的著作風格（2分）1號2號3號4號5號6號（二）規(guī)劃序言的內容和版式設計原則&評價標準（10分制）：1、圖片的選取與序言內容搭配合理（4分）2、版面整潔美觀，序言文字內容占主體地位，不過度修飾。（4分）3、序言整體效果符合該書的著作風格（2分）1號2號3號4號5號6號作品號：(抽簽的號)學生簽名：組長簽名：綜合分析：從學生們的課堂表現(xiàn)以及反饋的評價量表中看，95%以上的同學能夠獨立完成封面設計，約85%的同學能夠遵循設計原則進行創(chuàng)作，懂得從任務需求出發(fā)，貼合情境中的對象需要，有針對性地選擇最恰當?shù)膱D片，設計合理的藝術字和文本框，搭配和諧的色彩，親身體驗“包裝書籍美化主題”，感受其實際意義。任務設置上，設置了不同題材的書籍封面創(chuàng)作，在學習技能的同時兼顧信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在封面鑒賞中，集思廣議，力求更大限度地開拓學生的視野，從而為自己的創(chuàng)作尋求靈感。綜合來看，本節(jié)教學任務比較靈活，教學情境基本得當，通過學生動手實踐、自主探究、合作交流的方法，基本完成了教學目標。這節(jié)課采用任務驅動教學模式和自主探究學習模式，學生能根據(jù)教師給出的微視頻指導和提出的學習任務完成自主探究學習，并在欣賞交流中，看到自己作品中存在的不足，看到他人作品中的設計亮點，從而提升對作品的鑒賞能力，同時小組長針對組員的表現(xiàn)進行針對性指導，每位學生都能從本次學習探究中有所收獲。特別說明的是：在最后的評價中，我們對各小組所有成員的表現(xiàn)采用圖表呈現(xiàn)的方式展示，讓每位學生直觀地看到自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，每位小組長也能夠從這份圖表中看到自己領導的小組成員的水平差異，進而提升他們的責任心，在以后的學習中更有針對性地幫助有需要的同學，帶動小組成員整體前進。也為初二上學期第三單元《挖掘數(shù)據(jù)中的價值》單元學習中對圖表與數(shù)據(jù)關系有所認識，進而為后面的學習做良好的鋪墊，實現(xiàn)知識的融會貫通。原表：綜合評價后，小組每位成員的表現(xiàn)：《包裝書籍美化主題》教材分析本節(jié)課師生應用的是泰山出版社出版的初中《信息技術》第一冊下，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達形式，表現(xiàn)書籍的豐富內涵，從書籍封面元素歸納到體驗不同風格書籍封面創(chuàng)作、進一步對序言版式規(guī)劃來展開教學，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高審美能力，進而提升學生的綜合素養(yǎng)為目標?！栋b書籍美化主題》這節(jié)課，分為“書籍封面設計”和“規(guī)劃序言版式”兩個專題。封面和序言是人們了解書籍內容和作者意圖的主要途徑，通過這兩部分內容能夠引導讀者步步深入，逐漸領會主題，從而產(chǎn)生閱讀的興趣。封面和序言在內容和版式設計上，也有很大的創(chuàng)作空間，通過圖形、色彩、文字和版式用美的視覺傳達形式，表現(xiàn)書籍的豐富內涵，是我們進行包裝設計的主要目的。學生通過本項目的學習，既初步體驗書籍包裝設計的基本方法和理念，并以此美化和突出書籍主題，又能在實踐操作中掌握word軟件的基本操作，最后的課堂作業(yè)更進一步實現(xiàn)理論和實踐的有機結合，實現(xiàn)學以致用才是我們技能掌握的最高境界?！栋b書籍美化主題》課堂達標檢測1.本節(jié)課的學習中你用到了哪些知識點（）[多選題]A.插入文本框B.插入圖片C.插入形狀D.插入藝術字2.下面不屬于WORD的插入菜單的是（）A.文本框B.藝術字C.圖片D.紙張大小3.小A同學想為自己的作文集設計一個封面，你認為他可能用哪個軟件來設計（）[多選題]A.wordB.excelC.畫圖D.POWERPOINT4.小A同學想為自己的作文集設計一個封面，你認為他的封面風格最不可能是（）A.活潑B.清新C.莊重D.前衛(wèi)5.封面制作或序言版式規(guī)劃需要注意哪些事項？[多選題]A.圖片與主題相符B.風格與體裁相符C.色彩和諧D.文字大小位置安全合理E.不過度修飾《包裝書籍美化主題》教學反思本節(jié)內容的教授對象為初一的學生，在小學階段他們已經(jīng)學習了WORD自處理軟件的一些知識技能，對WORD自處理軟件的基本操作已熟練掌握，這節(jié)課對學生來說不僅要將已有知識互通結合起來，更重要的是要將所學技能與實際生活掛勾，做到理論與實踐相結合，學以致用，這才是我們的終極目標。為了促進學生做練習的積極性，我用生活中隨處可見的海報引出包裝美化的主題，進而引入到包裝書籍美化主題的課題上來，然后通過教材的封面和序言兩部分的賞析，總結提煉設計元素，再通過三大類書籍封面設計風格的提煉引導學生先要樹立正確的價值觀。為了讓同學們在自由創(chuàng)作的同時又有據(jù)可依，我先講解了設計原則，預防同學們在實踐中偏離方向，在本節(jié)實踐課中，我還制作了微視頻，包括各類書籍封面實例的制作演示、實例鑒賞、序言版式設計實例鑒賞，在給同學們技術指導的同時，也讓他從中總結經(jīng)驗，為自己的創(chuàng)作獲取靈感。分組的設置，力求引導學生多多互動，即活躍課堂氣氛、又讓同學們互相借鑒，取長補短，從他人的作品中吸取好的經(jīng)驗為我所用，差的部分引以為戒，不斷完善自己的創(chuàng)作。課堂中，教師要多通過問題的引導，開拓學生思維，讓學生去總結解決問題的方法和體會，今后本人要在這方面加大探索與學習力度。作品評價設計采用了初二下冊第三單元《挖掘數(shù)據(jù)中的價值》中學生將要接近到的圖表來展示評價結果，即能將本堂課作品的評價結果做一個直觀的展示，又對后面《統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值》的學習做鋪設，盡可能多地實現(xiàn)知識的融會貫通。反思這節(jié)課的不足主要表現(xiàn)在：1、小組合作可更高效：新課改指出，當學生