部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)《寫(xiě)作訓(xùn)練》試題匯編（附答案）

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

期末復(fù)習(xí)專題《寫(xiě)作訓(xùn)練》試題匯編（附答案）

1.生活真正的趣味其實(shí)都融于一些日常小事中。那些溫馨的“雞毛蒜皮”里包

含著說(shuō)不盡的世間樂(lè)趣，讓人回味不斷，綿長(zhǎng)悠久。

題目：溫馨的一幕

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)

范，卷面整潔；④如果選擇題目一，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

【范文】

溫馨的一幕

在我的眼中，溫馨也就是愛(ài)。愛(ài)，可以是家人與家人之間的愛(ài)與被愛(ài)；可以是自

己在無(wú)意之中受陌生人的關(guān)愛(ài)；還可以是……

，，叮鈴鈴！叮鈴鈴！”隨著鬧鐘一聲又一聲的細(xì)聲尖叫，我極度不耐煩的關(guān)上了

鬧鐘，正準(zhǔn)備再次翻身睡去，可卻被現(xiàn)實(shí)無(wú)情的打臉。媽媽不厭其煩的、高聲的喚醒

我，終于從睡夢(mèng)之中、正與周公下棋的我拎了出來(lái)，我睡覺(jué)的姿勢(shì)由180。變成了90。，

我以5分59秒的速度穿好了衣服，慢騰騰的走向餐桌前，在餐桌上擺著一碗熱氣騰

騰的打鹵面，白花花的面條上搭配著少許翠綠的蔥花，再撒上一些細(xì)小火腿肉丁，最

讓我感到高興的是，放上了一個(gè)好似小太陽(yáng)一般的荷包蛋，一碗熱氣騰騰的打鹵面就

這樣立在我眼前\這碗打鹵面讓本來(lái)卜分挑食的我瞬間就有了食欲，我拿起了架在上

面的筷子，大口大口的吃了起來(lái)……這面條可真好吃。

但我終究還是抵擋不過(guò)自己的小肚子，但又轉(zhuǎn)念一想：不行，這是媽媽親手為我

做好的營(yíng)養(yǎng)早餐，我一定不能辜負(fù)了媽媽的一番苦心，想到這里，我又拿起了筷子，

又吃了幾口，我瞧了瞧，還剩下小半碗面。我實(shí)在是撐了。于是，我想媽媽投已求助

的目光，那眼神好像在向媽媽傾訴著：“我撐的不行了！”而媽媽好像也接受到了我

所發(fā)出的信息，走了過(guò)來(lái)：“今天吃的還不錯(cuò)，以后，要是天天這樣吃，一定能長(zhǎng)高?！?/p>

話音剛落，一陣風(fēng)卷殘?jiān)?，面條就被吃完了，碗底也只剩下了一些稀湯。

我又再次望向了媽媽，眼上好像有一層薄薄的玻璃，隨時(shí)都可能碎掉，剎那之間，

那層薄玻璃碎了，“一瀉千里”。

生活中存在著點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，絲絲溫情。于我而言，最溫馨的事情莫過(guò)于早上聽(tīng)媽媽

的嘮叨聲，吃媽媽做的打鹵面

【詳解】

本題考查全命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+全命題”的形式。

分析引導(dǎo)語(yǔ)：生活中總有一些包含著人間樂(lè)趣的溫馨小事，這些小事讓人回味不

斷，綿長(zhǎng)悠久。引導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，從中選擇一些日常小事，表達(dá)自己從這些

日常小事當(dāng)中得到的啟示或生發(fā)的感情。

分析全命題：可以把命題理解為生活中讓人覺(jué)得溫馨的某一時(shí)刻，某一場(chǎng)景。生

活總有很多讓我們覺(jué)得溫馨的時(shí)刻與場(chǎng)面。意外停電，爸爸翻出久已不用蠟燭，全家

人圍在一起，說(shuō)著過(guò)去的往事，展望美好的未來(lái)，歡聲笑語(yǔ)，沖破的漆黑的夜幕；家

長(zhǎng)因?yàn)橛惺虏荒芙幼约夯丶?，在校門(mén)口遇到了老師，老師二話不說(shuō)，就把自己拉上了

他的自行車，又把外套脫下來(lái)披在我的身上，坐在自行車的后座，感受著衣服上傳過(guò)

來(lái)的溫度，--種溫馨的感覺(jué)涌上心頭；公交車上，自己陪爺爺去醫(yī)院看病，一位剛剛

三歲的孩子奶聲奶氣地給爺爺讓座，爺爺坐下，又把孩子抱到自己的腿上，一種溫馨

的感覺(jué)在車廂里涌動(dòng)……寫(xiě)作時(shí)，文體應(yīng)選擇記敘文，以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,

以議論或抒情來(lái)點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。

2.（2021?遼寧鞍山?七年級(jí)期末）作文。

生活中的任何人、事、物、景都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗

與迷茫，給予我們溫暖和希望……

請(qǐng)以“你是我心里的那束光”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，文體不限，不少于600字。②內(nèi)容具體，選材得當(dāng)，中心明

確，有真情實(shí)感。③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替。

【范文】

你是我心里的那束光

你，有一雙深邃的眼睛，有隸體似的“一”字胡須，還有長(zhǎng)約一寸的頭發(fā)……你,

以筆為武器，奮斗一生；你，嫉惡如仇，愛(ài)憎分明……你，魯迅先生，就是我的偶像，

是我心里的一束光。

那夜，靜悄悄的，寒風(fēng)刺骨，寒意襲人。我獨(dú)自一人倚在窗邊，任雨水打濕我的

發(fā)梢?？粗烂嫔宵c(diǎn)點(diǎn)泛黃的紙張，看著您的那些文字，我不由得想起了您一魯迅先

生，或許那些文章就是您一生刻出的生命印跡。

我愛(ài)您的《吶喊》，它讓我們這些中華兒女能夠挺起胸膛；我愛(ài)您的《朝花夕拾》，

它讓我們能分享您溫馨的回憶和理性的批判；我愛(ài)您的《自嘲》，它讓我擁有“橫眉

冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡钠沸浴?/p>

或許有人會(huì)覺(jué)得您的文章過(guò)于冷峻與深邃。的確，您的文章沒(méi)有周作人那么文雅，

也沒(méi)有張愛(ài)玲那么細(xì)致，但在那個(gè)時(shí)代，如果只留給人們一些感性的文字，誰(shuí)又會(huì)知

曉那個(gè)時(shí)代的黑暗呢？恐怕后世會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)太平盛世吧。

雖然您已經(jīng)離世多年，但人們對(duì)您的紀(jì)念從未停止過(guò)，難忘您逝世13周年的紀(jì)

念日。那天，崇敬您的人引用泰戈?duì)柕脑?shī)來(lái)稱贊您：“你的天性是忘掉自己，我們心

中卻牢記。你總愛(ài)把自己隱匿，我們的愛(ài)戴使你放射光輝。你把發(fā)自心靈的光芒，帶

給那黑暗的東西。”

雖然您已離去，但今天我們?nèi)詴?huì)踏著您指引的路，繼續(xù)向前，繼承您未完成的革

命事業(yè)，沿著您指引的方向，化悲痛為力量，與敵人血戰(zhàn)到底！

一陣風(fēng)吹散了我的思緒，您真實(shí)而冷峻的笑容，掩飾了所有哀愁。為何您的臉龐

漸現(xiàn)笑容？為何您的淚水仍在流淌？我知道，是因?yàn)槟诜砸丫玫膭倮呀?jīng)成為了現(xiàn)

實(shí)。

??！圣潔的孺子牛一一魯迅先生，您是我心中永遠(yuǎn)閃亮的那束光！

【詳解】

本題考查命題作文。

這是一道命題作文?！澳闶俏倚睦锏哪鞘狻?，文題中的“光”并非實(shí)指光線，

而是引申義或比喻義，內(nèi)涵可以是“光明"'‘溫暖”“明亮”，還可以是“真情”“生

機(jī)”“喚醒”“能量”等?！澳闶俏倚睦锏哪鞘?，“你”可以是人，如父母、老

師、朋友等；可以是動(dòng)植物，如小狗、菊花、大樹(shù)等；可以是其他事物，如文學(xué)、音

樂(lè)、繪畫(huà)等……只要是對(duì)你的生活、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人、事物，對(duì)''你"

靈魂塑造、價(jià)值觀形成的正面影響，直接或側(cè)面影響皆可，都可以成為寫(xiě)作對(duì)象。寫(xiě)

作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時(shí)候，某人某物帶給“我”的光明、溫暖和

力量。這道題目，適合寫(xiě)成記敘文或散文。如以老師為寫(xiě)作對(duì)象，在具體事例的選擇

上，需要強(qiáng)調(diào)在“我”精神迷茫時(shí)，老師的引領(lǐng)作用，著重寫(xiě)“我”對(duì)老師的贊美。

3.（2021?遼寧大連?七年級(jí)期末）題目：留在記憶里的陽(yáng)光

要求：①以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式：②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能

表達(dá)真情實(shí)感。③全文不少于600字，但不要超出所給字格：④文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)

用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小明、小芳、小剛、小華代替。

【范文】

留在記憶里的陽(yáng)光

風(fēng)起，心暖，細(xì)水長(zhǎng)流，足矣。

初春，清晨，晨光熹微。

小鎮(zhèn)似乎什么都變了，又透著時(shí)光消磨不掉的氣韻。再次回到這里，我的心胸好

似無(wú)限被闊大，與歡喜撞了個(gè)滿懷?？諝庵须筹h著淡淡花草的芳香。那陽(yáng)光緩緩地灑

下柔和的光，幾抹白云勾勒著柔軟。

兩邊的人家還未從昨夜香甜的夢(mèng)中醒來(lái)，我不緊不慢地走著，想多看它幾眼一一

畢竟已許久未見(jiàn)。腳下的青石塊偶爾出聲，目光流轉(zhuǎn)，驀然瞥見(jiàn)一個(gè)院子里有一個(gè)老

奶奶正在刺繡，只見(jiàn)她眉眼低垂，雙手動(dòng)作輕而緩，在繡面上下翻弄著。絲線若有若

無(wú)，讓我無(wú)法看清其走向。不知過(guò)了多久，老奶奶雙手捧著繡面舉于空中，我期待地

看向那幅刺繡，兩桿清秀挺立的翠竹立于檐間，青色似磨盤(pán)上剛調(diào)出來(lái)的，要滲透出

來(lái)一般。微風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)竹葉也會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)呢。我不自覺(jué)地笑了，只覺(jué)得度日子應(yīng)像

這樣，一根銀針，輕倚時(shí)光，繡出一幅幅對(duì)生活的眷戀。

午后，陽(yáng)光暖暖的，照得一世界明晃晃的。該去尋我記憶中的味道了。老王叔家

的糖芋頭。還是在那處，一個(gè)不顯眼的地方，一個(gè)小小的門(mén)店，流傳著一鎮(zhèn)子人忘不

掉的味道。

他看到我，好像也有一些熟悉，笑得格外燦爛。我閑來(lái)無(wú)事，看著他做：一勺白

糖，兩塊冰糖，還有一些不知名的花料，剎那間，糖的香甜隨著勺子的翻弄溢了出來(lái)。

加入軟糯的芋頭，咬上一口，能甜上半日。那記憶里的味道不變，只屬于這里。

暮光四合，陽(yáng)光留戀在西山頭，放出紅紅的光，如酒般，讓我生出幾許微醺的醉

意。到了孩童們上學(xué)的點(diǎn)了，校門(mén)口有人擺著攤，賣著不多見(jiàn)的糖畫(huà)。孩子們擁著擠

著買了許多，分著吃，追向那處，又逐向這兒來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，粼粼泛著光。

我留戀于小鎮(zhèn)，留戀于物、人、情?？赡侨?，小鎮(zhèn)的墻面上出現(xiàn)了“拆”這個(gè)鮮

紅的大字。我惶恐極了，不知是否下次見(jiàn)面，只剩下一堆廢墟了呢。我不敢再想。

也許，到最后，只有小鎮(zhèn)的陽(yáng)光還陪著我吧，那留在記憶中的，暖暖的陽(yáng)光……

【詳解】

本題考查全命題作文。審題可知，“留在記憶里”表達(dá)的是難忘之意。因?yàn)檫@“陽(yáng)

光”對(duì)自己產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響，所以才會(huì)難忘。“陽(yáng)光”可以有多種理解，可以

理解為太陽(yáng)的光芒，也可以理解為人性的“陽(yáng)光”，某人的某種品質(zhì)如同陽(yáng)光一樣，

給自己帶來(lái)希望與溫暖。也可以理解為雙關(guān)義，既指太陽(yáng)的光芒，又指某人的某種品

質(zhì)。根據(jù)寫(xiě)作要求“以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式”可知文體應(yīng)選擇記敘

文。應(yīng)從生活中選取真實(shí)的事件與人物，加以適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，用真情實(shí)感打動(dòng)讀者。

父愛(ài)如同陽(yáng)光，在自己最黑暗的日子里給自己帶來(lái)溫暖與希望。朋友的友誼如同陽(yáng)光，

總會(huì)在自己失落迷茫的時(shí)候給自己以溫暖的撫慰。老師的教導(dǎo)如同陽(yáng)光，雖然有時(shí)候

很強(qiáng)烈刺眼，卻能增強(qiáng)思想的“鈣質(zhì)”，讓自己積極成長(zhǎng)……

4.（2021?遼寧大連?七年級(jí)期末）請(qǐng)以“一次奇特的體驗(yàn)之旅”為題，寫(xiě)一

篇文章。

要求：①以記敘、描寫(xiě)為主，兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，

行文流暢。

【注】選擇本題作文，須遵循下列要求：①全文不少于500字，但不要超出所給

字格；②文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小剛、小志、小芳、小

晶代替。

【范文】

一次奇特的體驗(yàn)之旅

時(shí)間：2050年5月27日。

地點(diǎn)：離地球1.5億公里遠(yuǎn)的太陽(yáng)。

人物：我、小剛、楊利偉和喜羊羊。

2050年5月27日上午9時(shí)，“Taiko十號(hào)”載人航天飛船帶著我、小剛、楊利

偉叔叔和喜羊羊飛向了離我們?nèi)祟愃幼〉牡厍蛳嗑?.5億千米的地方一一太陽(yáng)，這

是人類首次探索星體中最大的發(fā)光體一一太陽(yáng)。

2050年5月27II傍晚19：00,我們?cè)谔?yáng)上安全著陸。有人可能會(huì)說(shuō)：“太陽(yáng)

上溫度那么高，你們就不怕被燙化嗎？"沒(méi)關(guān)系，聰明的中國(guó)人早就想出了應(yīng)對(duì)的辦

法：他們以噸為單位，找來(lái)了許許多多的廢舊的報(bào)紙，然后把他們進(jìn)行深加工，再壓

縮，最后做成了既輕巧，又不失質(zhì)量的“超能防紫外線宇航服”，這可是全世界首次

研制的新型宇航服，并且大獲成效。

到了太陽(yáng)上，我們像一個(gè)個(gè)氫氣球似的，忽上忽下，還好，有這方面經(jīng)驗(yàn)的楊利

偉叔叔早就知道了會(huì)發(fā)生這種情況，所以特地準(zhǔn)備了4條極長(zhǎng)極粗的繩索，把我們拴

在“Taik。十號(hào)”載人航天飛船的把手上，這樣，我們就不會(huì)因?yàn)槭е囟谔罩酗h

來(lái)飄去了。

“餓了！餓了！什么時(shí)候吃飯啊？”喜羊羊問(wèn)，“是啊，我們都快餓死了！”“你

們想吃什么?。俊薄翱倦u蛋還是羊肉串?。俊贝蠹业目谖恫灰?，自然想吃的東西就不

一樣了。不過(guò)，還是以大多數(shù)的口味為主：吃烤雞蛋。

因?yàn)樘?yáng)上熱，所以我們根本就不用生火，直接把雞蛋放在地面上，不到一分鐘，

烤雞蛋的香氣就撲鼻而來(lái)?！班?！好吃，我還要！"哦，是誰(shuí)在說(shuō)話呀？原來(lái)是太陽(yáng)

人啊。由于這位太陽(yáng)人的出現(xiàn)，使得我們的太陽(yáng)之旅更加有趣、驚險(xiǎn)，也讓我們對(duì)太

陽(yáng)有了更深層的了解。

三天后，我們返回了心愛(ài)的祖國(guó)，降落到「科爾沁大草原上。當(dāng)時(shí)我們四個(gè)人就

成了報(bào)紙的頭版頭條。

我們真高興！因?yàn)槲覀凅w驗(yàn)了一次常人無(wú)法經(jīng)歷的太陽(yáng)之旅，這一定會(huì)是我一生

最難忘，最有趣的一件事！

【詳解】

本題是命題作文，作文標(biāo)題“一次奇特的體驗(yàn)之旅”.根據(jù)題目和題干要求“以

記敘、描寫(xiě)為主”可知，本文要寫(xiě)成記敘文，用敘述的語(yǔ)言，寫(xiě)自己的一次奇特的體

驗(yàn)之旅。這一次體驗(yàn)，可以是一次實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)參觀，也可以是想象出來(lái)的虛擬的

體驗(yàn)。實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，如野外挑戰(zhàn)，海底之游，機(jī)器人的參觀等；虛擬的體驗(yàn)，如

一次太空之游，一次時(shí)光之旅等。如果寫(xiě)想象的體驗(yàn)之旅，寫(xiě)作時(shí)大膽展開(kāi)豐富的想

像，合乎情理即可。無(wú)論是實(shí)寫(xiě)還是想象，都要交代清楚記敘的六要素，要有生動(dòng)的

細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還要兼用其他表達(dá)方式來(lái)揭示作文的主旨。例如想象挑戰(zhàn)荒島之行，不僅

要記敘清楚這一次荒島之旅的全過(guò)程，而且在結(jié)尾要通過(guò)議論或抒情寫(xiě)出自己在挑戰(zhàn)

中所領(lǐng)悟到的道理及意義。所選事例要典型，要能突出“奇特”，要有一定的價(jià)值和

意義。

5.（2021?內(nèi)蒙古巴彥淖爾?七年級(jí)期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

從小到大，我們會(huì)遇到各種各樣的磕絆，但是總有親人、老師、朋友的陪伴，他

們給予我們呵護(hù)和鼓勵(lì)。在絆與伴中我們逐漸成長(zhǎng)，走向遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“謝謝你，陪我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

要求：①有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感；②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；③避開(kāi)真實(shí)的人

名、校名、地名。

【范文】

謝謝你，陪我成長(zhǎng)

明媚的午后，天氣甚好，陽(yáng)光爬匕桌角，看老爸握著的筆在紙上飛舞。我在房間

門(mén)口怔了那么一下：如此天氣，如此景致，瞬間勾起了我記憶的潮水，在眼前奔涌而

過(guò)一一讓我目不暇接。心緒飄飛，我陷入回憶之中。

老爸者，年且四十三四。文，略通一二；武，則可謂心有余而力不足。忙于事務(wù)

鮮見(jiàn)鍛煉。故肚大而圓，臉亦如此。笑則喜，怒則懼。幸老爸脾氣甚好，吾鮮受皮肉

之苦。樂(lè)哉！

早在上幼兒園的時(shí)候，我和老爸就建立起了牢固的友誼。凡我想耍的玩具，老爸

幾乎從不拒絕。家中放滿了我的彈弓、各式玩具槍和汽車之類。像如此晴朗的天氣，

老爸早就帶著“全副武裝”的我進(jìn)山撒野了。那時(shí)的老爸年輕健壯，渾身都有使不完

的勁兒。陪我爬土坡、趟小溪，老爸臉上流露出欣慰的微笑。身體微胖，但宛如中流

砥柱，撐起家中一片晴天，這便是我小時(shí)候?qū)λ挠∠?。老爸和我一起玩耍，一起學(xué)

習(xí)。我知道，老爸是想讓我親近自然、身體健康的。

然而，時(shí)光卻在奮筆疾書(shū)中，在太陽(yáng)升升降降中流去。上了初中的我，比起之前

自然是忙了許多。放學(xué)后的嬉戲不見(jiàn)蹤跡。睡覺(jué)的時(shí)間底線一次次打破……往日的書(shū)

桌前是持筆疾書(shū)的我，但有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，老爸的生活作息也在改變，怪哉！

何怪之有？殊不知，老爸非常愛(ài)運(yùn)動(dòng)，爬山、打球、跑步……很多戶外活動(dòng)都很

喜歡而又擅長(zhǎng)。不知道什么時(shí)候開(kāi)始，老爸變成了宅男。

上周日發(fā)生的事歷歷在目。周日的早晨，獨(dú)享那抹透亮而湛藍(lán)的天空，老爸早早

起床，三兩步走到窗前，推開(kāi)窗戶，深吸一口清爽的空氣。整個(gè)胖胖的身體仿佛一下

子充滿愉悅的氣體，鼓鼓地要飄起來(lái)。片刻后，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“今天天氣多好，

下午去騎自行車吧?！蔽蚁氲阶约哼€有的作業(yè)，就拒絕了。老爸放著愉悅光芒的眼睛

頓了一下，接口道”也是，你的錯(cuò)題還沒(méi)有整理呢?！崩习秩プ鲈顼埩?。

中午上完課外班回家，在我的房間門(mén)口怔了一下。陽(yáng)光爬上桌角灑在我的錯(cuò)題本

上。桌前的老爸，挺直著腰板兒，頭微微下低，桌上鋪著厚厚一沓試卷。手中持著的

筆在紙上舞蹈，左手扶紙，顯得一絲不茍。見(jiàn)我回家，老爸抬起頭，起身伸了個(gè)懶腰，

拍拍我的肩膀，說(shuō)：“喏，錯(cuò)題都整理好了，有時(shí)間一定做一下啊?！?/p>

目光依然愉悅，閃爍著光芒。我知道，那是對(duì)我滿滿的愛(ài)和期待。

老爸，謝謝你，陪我慢慢長(zhǎng)大！

【詳解】

本題考查寫(xiě)命題作文。

一、審題：審題難度不大，題目簡(jiǎn)約而有內(nèi)涵，覆蓋面很廣，很符合初中學(xué)生的

生活實(shí)際。作文題中，“你”，是寫(xiě)作的對(duì)象，可以實(shí)指一個(gè)人，可以是媽媽、爸爸，

老師、同學(xué)，甚至是你不認(rèn)識(shí)的一個(gè)人；也可以實(shí)指某一愛(ài)好，如足球、繪畫(huà)，書(shū)法、

讀書(shū)等；還可以是虛指，指一種精神、追求，如堅(jiān)強(qiáng)、勤奮，境界等。“陪我成長(zhǎng)”，

是寫(xiě)作的內(nèi)容，寫(xiě)作過(guò)程中要寫(xiě)出你如何陪我成長(zhǎng)的，在我長(zhǎng)大的過(guò)程中，“你”起

什么作用等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)某人（物、精神）的感謝之情。在文體上，可以寫(xiě)成記敘

文。

二、選材：選材可虛可實(shí)，可有形可無(wú)形?？梢詫?xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)一本書(shū)；可

以寫(xiě)一段經(jīng)歷，也可以寫(xiě)一段追求；可以寫(xiě)一種愛(ài)好，也可以寫(xiě)一種精神境界等?？?/p>

之，在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中起過(guò)作用、給我鼓勵(lì)、給我啟示的人、物、精神等都可以

是選材的范圍。

三、立意：通過(guò)寫(xiě)成長(zhǎng)中的事，表達(dá)對(duì)陪我長(zhǎng)大的人（物）的感謝之情。

6.（2021?福建南平?七年級(jí)期末）閱讀下面文字，按要求作文。

人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，或來(lái)自親人師長(zhǎng)、同學(xué)朋友，或來(lái)自陌生

路人、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來(lái)自毫無(wú)生命的物品或境遇……十幾年來(lái)，是否有一種陪

伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來(lái)便倍感溫暖。

請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；字?jǐn)?shù)在600字以上，不得套作，不得抄襲；文中

不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

【范文】

最溫暖的陪伴

我認(rèn)為人世間最溫暖的陪伴是來(lái)自親人的陪伴，我最親近的親人是我的父母。在

我生命的十四年來(lái)，來(lái)自父母的關(guān)切與體貼無(wú)處不在。

小時(shí)候，我的母親整日照顧我，絲毫不敢分神；大一些，我的父親用他的大手抓

著我的小手，一筆一劃地教我寫(xiě)我的名字。

起初，我并不喜歡我的名字，因?yàn)楣P畫(huà)太多。有一次，我問(wèn)父親我名字的由來(lái)，

他說(shuō)希望我優(yōu)秀一點(diǎn)，嘉，善也，美也；偉，才識(shí)卓越。我又問(wèn)他，是快樂(lè)好還是優(yōu)

秀好，他答：“快樂(lè)好，不然為什么你的小名叫‘樂(lè)樂(lè)'？其實(shí)，我們希望你做一個(gè)

又優(yōu)秀又快樂(lè)的人，這不矛盾啊?！?/p>

我仔細(xì)一想，也是啊，于是不再糾結(jié)?，F(xiàn)在，我很喜歡自己的名字，不為別的，

只因那是父母起的，包含了他們美好的期望。

再大些，因?yàn)樯∮忠淮沃栏改傅呐惆槭亲顪嘏?。那病發(fā)作起來(lái)很嚇人，在

痛到極點(diǎn)時(shí)，像是把腸子一截一截扯斷，再一段一段縫起來(lái)一樣。但我從來(lái)不哭，因

為母親一直陪在我的身邊。有她在，那痛苦好像也減輕了。

至于父親，他就更忙了。時(shí)常在凌晨帶著我去醫(yī)院。掛號(hào)，檢查，取藥，背著我

樓上樓下跑。那時(shí)候，我不知道醫(yī)院離我家有多遠(yuǎn)，只記得做地鐵要坐六七個(gè)站。長(zhǎng)

長(zhǎng)的地鐵通道，父親不知道背著我走了多少回。

上小學(xué)后，他們不管工作多忙，都會(huì)抽時(shí)間接我，風(fēng)雨無(wú)阻；回家后，床上總會(huì)

有第二天要穿的衣服，桌子上總會(huì)有我愛(ài)吃的熱乎的飯菜。這一切的一切，都是父母

對(duì)我的愛(ài)！

現(xiàn)在，姥姥因?yàn)樯∽≡毫?，母親去照顧姥姥。她走后，我感到深深的不適。也

難怪，這十四年來(lái)，她第一次離開(kāi)我這么長(zhǎng)時(shí)間。

在人的一生中，有很多人對(duì)別人給的一點(diǎn)幫助感動(dòng)不已，卻常常無(wú)視父母對(duì)我們

的關(guān)懷。那些最初的感動(dòng)，早已成了習(xí)慣。但最令人溫暖的，正是這一點(diǎn)一滴的陪伴，

因?yàn)槟鞘菒?ài)最長(zhǎng)久的見(jiàn)證。

【詳解】

本題考查全命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+全命題”的形式。引導(dǎo)語(yǔ)來(lái)自生活，詮

釋了陪伴的含義，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活，從生活中選取素材，抒發(fā)自己的真

情實(shí)感。作文命題“最溫暖的陪伴”給人以溫情的感覺(jué)?！白顪嘏呐惆椤笔莻€(gè)偏正

短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“陪伴”?！芭惆椤保撬说慕o予?！白顪嘏摹?，則要寫(xiě)出陪伴

給你的感覺(jué)。兩者結(jié)合起來(lái)，就會(huì)引發(fā)如下思考：是誰(shuí)給你溫暖的陪伴？是在什么情

況下陪伴你的？如何陪伴你的？陪伴的結(jié)果又如何？“十幾年來(lái)，是否有一種陪伴，

已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來(lái)便倍感溫暖”，這篇作文要求寫(xiě)成記敘文。

構(gòu)思寫(xiě)作的重點(diǎn)是在“陪伴”前后添加疑問(wèn)詞進(jìn)行選材方向的定位，如“誰(shuí)陪伴

誰(shuí)”，再細(xì)化為以下三方面：“誰(shuí)陪伴我”“我陪伴誰(shuí)”和“別人陪伴別人”。1、

“誰(shuí)陪伴我”的主語(yǔ)“誰(shuí)”可以是：人、具體事物、抽象事物或概念?！叭恕奔瓤芍?/p>

父母、師友、對(duì)手等，這類陪伴是每個(gè)人成長(zhǎng)中最熟悉的：又可指古今中外名人、文

學(xué)作品中的人物等。“具體事物”可指陪伴童年生活的書(shū)籍，見(jiàn)證成長(zhǎng)的II記，勾起

美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹(shù)林、小河等。“抽象事物或概念”可指

-首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫(xiě)作對(duì)象的豐富性,

決定了選材的多樣性。2、“我陪伴誰(shuí)”中的“誰(shuí)”范圍要小得多，可以是親人或?qū)?/p>

物等，不能是名人和具體事物。3、“別人陪伴別人”，則是以旁觀者的視角，記敘

發(fā)生在他人之間的有關(guān)“陪伴”的故事。

7.（2021?山東濟(jì)南?七年級(jí)期末）按要求作文。

大千世界，美好無(wú)處不在。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，就一定會(huì)與美好相遇。

也許你曾邂逅美麗的風(fēng)景，心曠神怡流連忘返；也許你曾與一些人不期而遇，并銘記

于心：也許曾有一種感動(dòng)悄然而至，讓你心生溫暖……

人生的旅程中，遇見(jiàn)美好，會(huì)成就更好的自己。

請(qǐng)以“遇見(jiàn)美好”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情

實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；

③不得抄襲他人文章及試卷文本內(nèi)容；④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。

【范文】

遇見(jiàn)美好

初秋，空氣中滲透著寧謐的氣息，一個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后，我和妹妹在公園里散步。

軟風(fēng)一層一層一層的輕吹，柳枝一揮一揮地低垂，漣漪一圈一圈地蔓延，紅葉一顫一

顫地奏起J'樂(lè)，一切都是如此美好。

在一處寬闊的綠地上，遇見(jiàn)了一對(duì)耄耋老人，正坐在我們身旁，肩并肩依偎著，

雙手緊緊交疊在一起。無(wú)聲，無(wú)言，多么寂靜的安詳！陽(yáng)光明媚的很，透過(guò)高勁的梧

桐葉，疏疏影影地灑落在身上，溫暖，安適。有帶著桂花香的風(fēng)兒輕撫著臉頰，那桂

花香雖是淡淡的，卻也總是不由分說(shuō)地就鉆進(jìn)了你的鼻腔，蔓延著，讓你有一種說(shuō)不

出的愉悅。一片火紅的楓葉落在了他的銀發(fā)上，他的老伴用手輕輕地取下，貼在臉頰

上，似乎是想感受它的溫度。也不知她在和老伴兒說(shuō)些什么，臉上如綻放的花兒一般，

笑容則要溢出了臉頰，在陽(yáng)光的映照下，絲毫看不出歲月的痕跡，反而像一位笑顏如

花的羞澀姑娘，臉上是淡淡的紅暈。陽(yáng)光，白云，清風(fēng)，還有那兩雙緊緊握在一起的

手，偶爾有幾對(duì)蝴蝶悠哉悠哉地散步，輕點(diǎn)葉片間，攜一抹盈淡。

呵，美好，這不就是美好嗎！執(zhí)子之手，與子偕老，也許，他們還會(huì)一直這樣握

著，再走過(guò)十年，二十年……一絲溫暖綻放于心頭，這就是他們對(duì)“美好”最好的詮

釋了吧！

放眼望去，漾起一層綠茵茵的波浪，妹妹在草地上無(wú)憂的奔跑著，卻一不小心摔

了一跤，我正想上前去，一個(gè)扎著小辮子的小女孩卻一手抓著一個(gè)紅氣球，一手把她

扶了起來(lái)，聽(tīng)不見(jiàn)她們?cè)谡f(shuō)些什么，卻只看到兩個(gè)小女孩相視一笑，手牽手奔跑在草

地上。夕陽(yáng)將他們的影子拉得老長(zhǎng)，金色的光輝灑在綠草地上，紅氣球飄飄悠悠，看

著她倆的背影，心中莫名的暖暖的。你說(shuō)這算不算美好呢？

人生其實(shí)都是一次又一次的遇見(jiàn)，你可能會(huì)遇見(jiàn)幸福，可能會(huì)遇見(jiàn)有緣的人……

而我，卻在這么一個(gè)溫暖的午后，遇見(jiàn)了特別的美好。

【詳解】

本題是考查命題作文。

首先，審題。這個(gè)題目的中心詞是“美好”，限制詞是“遇見(jiàn)”。美好的人美好

的事有很多，可以是大家公認(rèn)的也可以是自己認(rèn)為的，這些美好要在自己人生路上遇

見(jiàn)，也可以是在實(shí)際路上遇見(jiàn)，一定要體現(xiàn)遇見(jiàn)。

其次，思路。這個(gè)題目最好寫(xiě)成散文，散文更能體現(xiàn)出遇見(jiàn)的意思。最好寫(xiě)的就

是在實(shí)際的路上遇到一些美好的事物，描寫(xiě)出來(lái)，抒發(fā)出情感。比如在公園里遇到小

朋友，體現(xiàn)新生的美好，青少年朋友體現(xiàn)出朝氣蓬勃的美好，老年人體現(xiàn)出生活的美

好等等。當(dāng)然也可以寫(xiě)人生路上遇到的美好，這種往往與成長(zhǎng)有關(guān)，一個(gè)人、一件事，

讓自己的成長(zhǎng)更加精彩。

第三，主題。本文的中心詞是美好。生活中只要我們用心去觀察，就會(huì)有很多的

美好。比如現(xiàn)在安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)，祥和的美好處處可見(jiàn)，突出社會(huì)的美好。再比如遇

到心理問(wèn)題，遇到一位熱心助人的朋友，讓自己從郁悶中走出來(lái)，這種成長(zhǎng)中的美好，

如果大家都能在別人遇到困難時(shí)伸出援助之手，這個(gè)社會(huì)將會(huì)再加美好。主題一定要

有一定的深度，不能局限于自己。

8.（2021?黑龍江齊齊哈爾?七年級(jí)期末）請(qǐng)以“是一

種幸?！睘轭}目，寫(xiě)一篇記敘性文章。

要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名、人名。（3）字?jǐn)?shù)不少于550字。

【范文】

等待也是一種幸福

六月，鳳凰木紅的驚心，偶爾一陣風(fēng)吹過(guò)，紅艷的鳳凰花絮漫天飛舞。

我靜靜地站在鳳凰樹(shù)下，凝視著耀眼的藍(lán)天下，恣意的、輕盈的花絮在眼前舞動(dòng)，

舞動(dòng)著人生的堅(jiān)韌姿態(tài)。

時(shí)間一分一秒在流逝，眼前舞動(dòng)的花絮轉(zhuǎn)眼已成往事，與依晨約定的時(shí)間過(guò)去已

久，拖著沉重的腳步，一顆失落的心踏在回家的路上……

她失約了，但我知道她并不是這樣的人。

昨天和她在一起時(shí)，還記得是在那一小塊的空地上，夕陽(yáng)馀暉灑落在我們的背影，

氣氛很是寧?kù)o，空氣混合著她獨(dú)特的青青草香，她亮澄澄的眸子里，藏著輕輕的嘆息、

淡淡的喜悅、和說(shuō)不出的愁悵。及肩的秀發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，風(fēng)里仿佛透著悲傷的氣息。我

們只是靜靜的聊天，聊著一些瑣事。

“物質(zhì)是界定存在的價(jià)值還是人為的虛榮心？權(quán)勢(shì)，是改變存在的體制還是欲望

的渲染？金錢(qián)，是襯托存在的意義還是無(wú)止盡的欲望黑洞？”她淡淡的噪音在風(fēng)中回

旋。

當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有回答，思考，人世間的一切價(jià)值判定，都暗藏玄機(jī)嗎？

她矯首昂望蔚藍(lán)天空，迎著風(fēng)，沉默

總感覺(jué)她今天怪怪的，卻始終沒(méi)問(wèn)出口

當(dāng)初認(rèn)識(shí)她的時(shí)候，不也是被她的“怪”所吸引嗎？秀氣的面孔，與世無(wú)爭(zhēng)的性

格，一種淡然，無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。不喜歡看漫畫(huà)，卻喜歡翻閱古文；不喜歡話語(yǔ)的交流，

卻喜歡默默沉思，在思緒中流連；不喜歡狂熱的流行曲，獨(dú)愛(ài)無(wú)言的音樂(lè)，獨(dú)白的歌

詞，在簡(jiǎn)單的旋律中發(fā)揮極致；喜歡與星星對(duì)望，與月亮同起落……

時(shí)間在夕陽(yáng)里徘徊，無(wú)聲的消失，我們默契的沒(méi)有再說(shuō)話，欣賞夕陽(yáng)是一種享

受……臨別時(shí)，我們約定明天夕陽(yáng)西落時(shí)，在鳳凰樹(shù)下見(jiàn).

如今，希望破滅。她出什么事J’嗎？回答我的是飛舞的花絮?？疹^的承諾，只能

用等待去填滿。

河流依舊東流，時(shí)間在流逝，一天，兩天，一個(gè)月……

在那月明風(fēng)清，星月交輝的夜晚，清涼如水的氣息冷卻了一屋子的溫度。呆望夜

空，似是失落又似擔(dān)心，已一個(gè)多月了，鳳凰樹(shù)下景物依然，卻人事全非，昔日互相

嬉戲的歡樂(lè)，互傾心事的相知，已成一幅殘陽(yáng)下等待的背影……

而夜已深，星斗滿天。

夕陽(yáng)西下，兩個(gè)月后的同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，同一個(gè)人，同樣的畫(huà)面，卻迎來(lái)了

不一樣的結(jié)果。遠(yuǎn)方有人走近，那股熟悉的青青草香在空中彌漫，我的目光定在她微

笑的臉上。

我輕笑著，走向她，聽(tīng)她訴說(shuō)著這些日子的辛酸，父母離異，奶奶去世……

徐徐微風(fēng)中，等待，不再是感傷，而多了些幸福的氣息。

【詳解】

這是一篇半命題作文，題目是“是一種幸?！?。“幸?！笔鞘裁?，

它往往是一種感覺(jué)，一種心境，一種體驗(yàn)一一親近自然是一種幸福，感受母愛(ài)是一種

幸福，靜心等待是一種幸福，快樂(lè)讀書(shū)是一種幸福，嬉戲玩耍是一種幸福，朋友的話

語(yǔ)是一種幸福，奉獻(xiàn)青春是一種幸?！灰慵?xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間幸福盡在

其中。幸福不是豐富的特質(zhì)生活，而是自己內(nèi)心一種溫馨甜蜜的感受。作文時(shí)，要寫(xiě)

出自己對(duì)幸福的理解并把自己的這種幸福感表達(dá)出來(lái)。根據(jù)自己的感知，用恰當(dāng)?shù)脑~

語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)題目后，選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健

康的思想。體裁上，適合各類體裁的寫(xiě)作，選擇自己最能駕馭的體裁作文。

9.（2021?廣西賀州?七年級(jí)期末）閱讀下面的材料，按要求作文。

毛毛蟲(chóng)問(wèn)蝴蝶：“怎么才能成為一只蝴蝶？”“首先要有飛行的渴望，其次要敢

于沖破束縛你的安全而溫暖的繭?！薄澳遣皇撬劳鰡?？”“表面上是死亡，實(shí)際上是

新生?！庇行r(shí)候我們不是因?yàn)殡y就不敢做，而是不敢做才變得難了。這就是勇氣。

成長(zhǎng)中，我們會(huì)碰到束縛我們的“繭”，但只要憑借勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)……我們一定

能沖出束縛，破繭成蝶！

請(qǐng)以“讓我走出困境”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再作文；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；③卷

面整潔，字跡清楚，不少于600字。

【范文】

你的美讓我走出困境

試卷上那個(gè)無(wú)情的叉，刺刀一般將我的靈魂挑起，扔出年級(jí)前三名的圈子。它，

殷紅地彌散開(kāi)來(lái)，模糊了我的視線，擊碎了我的心。我一個(gè)人，背負(fù)著挫敗后的悲傷，

躲入校園彎曲的小徑。

遠(yuǎn)望，路的盡頭搖曳著一片淡紫的丁香，雨霧中仿佛朦朧的云霞，夢(mèng)幻般散溢著

紫色的熾情。我急切地奔向它，迷醉于它舞動(dòng)的身姿。

它纖弱的花瓣在風(fēng)雨中脫離枝頭，在飄然而落的瞬間，依然旋舞著曼妙的華爾茲。

它們是注定要成為遍地殘紅的啊！雖然傷痛，雖然凄楚，但是，在落敗于風(fēng)雨狂摧的

時(shí)刻，竟能綻放出如此動(dòng)人的美麗。

我癡癡地立在這一片淡紫的華美中，久久不忍離去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂

風(fēng)的肆意咆哮，你也曾遭遇驟雨的橫刀利刃，然而你沒(méi)有悲泣，從不怨憤。你總是這

樣靜靜地面對(duì)，無(wú)聲地守候，把所有的經(jīng)歷默默積淀，儲(chǔ)蓄成一種絕美的浪漫，即使

在逆境中，也如此縱情揮灑。這是一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)，怎樣的超脫??！

風(fēng)駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻卻如同被水清洗了一樣，湛藍(lán)明亮。這一片紫

色的丁香，竟然如剛出浴的美人般柔媚，清新?；▓F(tuán)錦簇，不見(jiàn)半點(diǎn)凋零。雨珠顫顫

地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意蕩神搖。拈來(lái)一朵細(xì)細(xì)觀瞧，

呀！竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散開(kāi)的紋兒，恰似回旋洋溢的笑容，燦然而幸福。

經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，小巧的花兒，出奇的鮮亮、艷麗，香沁心脾。

我移動(dòng)腳步，沿著她紫色的香徑前行，腳下不再有痛苦羈絆，心底的愁云早已被

那淡紫的華美驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤。

人生亦如丁香，曾有風(fēng)雨摧紅的坎坷，曾有晴空下?lián)u動(dòng)倩影的浪漫?？部酪埠茫?/p>

浪漫也罷，這都是人生的經(jīng)歷。經(jīng)歷是一種財(cái)富，品嘗起來(lái)有一種幸福的滋味。

丁香之美讓我走出困境！我知道，挫敗后的我，定然美如丁香。我的人生，定然

美過(guò)丁香！

【詳解】

這是一道半命題作文。

題目“讓我走出困境”中“走出困境”可以理解為在我的人生之

路遭遇艱難險(xiǎn)阻，遭遇挫折和失敗時(shí)，為我指明道路，解除困頓，使我的心重新感受

到了光明、希望、溫暖、快樂(lè)等。讓我走出困境的，可以是人，這個(gè)人可以是親人、

老師、朋友，甚至是一個(gè)陌生人，例如親人的溫暖，讓我重新感受到了生活的溫馨與

感動(dòng)；老師的鼓勵(lì)，讓我重新