初中物理-第十章第一節(jié)科學探究：杠桿平衡的條件教學課件設(shè)計

第十章機械與人第一節(jié)科學探究杠桿的平衡條件1一、認識杠桿1、定義：物理學中把在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫做杠桿22、認識杠桿的五要素:阻力臂：支點到阻力作用線的距離用L2表示動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力用F1表示動力臂：支點到動力作用線的距離用L1表示阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力用F2表示支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示3杠桿示意圖:F2阻力L1L2OF1動力ABCD動力臂是OA還是OC?

OA阻力臂是OB還是OD?

OB動力作用線阻力作用線4探究杠桿的平衡條件物體做機械運動時的平衡狀態(tài)杠桿的平衡狀態(tài)保持勻速直線運動保持靜止保持勻速轉(zhuǎn)動保持靜止5探究杠桿的平衡條件猜想:杠桿的平衡可能與哪些因素有關(guān)?杠桿的平衡條件物體的平衡條件受平衡力作用只與力的三要素有關(guān)?61、動力和阻力由

來提供，每個鉤碼的質(zhì)量都為0.05kg，每掛一個鉤碼對杠桿施加的力為

N

2、實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置靜止，對力臂的測量有什么好處？便于直接在杠桿上讀出力臂的大小鉤碼的重力0.5測量的物理量:力力臂3、實驗前若發(fā)現(xiàn)杠桿靜止時不在水平位置，應(yīng)調(diào)節(jié)

使其在水平位置靜止4、只做一次實驗可以得出結(jié)論嗎？一次實驗不具有普遍性，必須多做幾組平衡螺母7實驗方案：1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置靜止2.在杠桿的左側(cè)掛上適量的鉤碼，在右側(cè)掛上適量鉤碼后并在杠桿上移動，使杠桿在水平位置靜止，將力和力臂填入表格3.改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)。8進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm123實驗結(jié)論：F1

·

L1=F2

·

L2小貼士：1、一個鉤碼的重力為0.5N2、實驗過程中不能再移動平衡螺母3、實驗過程中防止鉤碼掉落9O粗的重還是細的重？10OG1G2L1L2∴G1＜G2G1×L1

＝G2×L2∵L1＞L2當杠桿處于平衡狀態(tài)時，動力和阻力常常是不相等的11杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2

若l1＞l2，則F1

F2若l1=l2，則F1

F2若l1＜l2，則F1

F2＞＝＜省力杠桿等臂杠桿費力杠桿小結(jié)：判斷杠桿的類型，實際就是比較動力臂和阻力臂的大小三、杠桿的分類F1F2=l2l112F2OL1L2F1L1>L2

L1<L2L2L1oF2F1L1L2O省力杠桿費力杠桿L1=L2等臂杠桿撬石頭判斷是何種杠桿天平釣魚桿13中國古代對杠桿的使用四、杠桿的應(yīng)用14人體內(nèi)的杠桿153、如圖所示，當在杠桿處于平衡狀態(tài)時，已知石塊對杠桿的壓力為500N，動力臂和阻力臂分別為50cm和10cm，計算在撬棒上施加的動力是多大？已知：F2=500NL1=50cmL2=10cm求：F1解：根據(jù)杠桿平衡條件

F1·L1=F2·L2得

F1=F2

·

L2/L1=5000N

×

10cm/50cm=100N答：動力為100N。1、使用中屬于費力杠桿的工具是（）2、在研究杠桿平衡條件時，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將兩端的平衡螺母向＿＿＿（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。C右16小結(jié)：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？課后作業(yè)1、完成課后習題1-5T2、同步探究開放性作業(yè)：1-7T17指動石位于費縣塔山腳下，系自然