部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)

大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

第一單元美好的春天

【輕輕告訴你】

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，春天來(lái)了，你一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)：小河里的冰融化了，小草探出了頭

來(lái)，柳枝抽出了嫩芽，田野里不知什么時(shí)候冒出了幾朵小野花……那么，春天在古代詩(shī)人的眼里是什么樣

的？在童話故事里又是怎樣的景象？讓我們帶著自己的生活體驗(yàn)走進(jìn)課本，?起去尋找春天，用春天一樣

的語(yǔ)氣去朗讀與表達(dá)，體會(huì)春天的生機(jī)勃勃，感受兒童的活潑快樂(lè)，領(lǐng)悟春天的生生不息，表達(dá)對(duì)美好春

天的喜愛(ài)之情。

任務(wù)要求

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“鶯、拂”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村”等8個(gè)生字。

誦讀春風(fēng)楊柳2.能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3.能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句描述的春天美景。

L能自主閱讀自己喜歡的兒童故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)看書(shū)的目錄，能從目錄中大致了解書(shū)里主要寫(xiě)了什么，要讀的內(nèi)容從哪一

讀讀兒童故事

頁(yè)開(kāi)始。

3.感受課外閱讀的樂(lè)趣，與大家分享課外閱讀的收獲。

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“脫、襖”等24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、尋”等9個(gè)生字，

有生活中主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.正確、流利地朗讀《找春天》《筍芽?jī)骸穬善n文，能注意語(yǔ)氣和重音。

找哇找哇找春天

3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的，能了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。

4.能根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，仿照例句說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受；能根

據(jù)提問(wèn)讀出句子的重音。

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“郵、遞”等28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”等17個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文《開(kāi)滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹(shù)》和古詩(shī)《賦得

種下來(lái)年的春天

古原草送別》；能分角色朗讀課文。

3.知道“美好的禮物”指什么；借助圖片說(shuō)出鄧小平爺爺植樹(shù)的情景。

1.懂得與人交流時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。

說(shuō)出春天的語(yǔ)氣

2.與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話。

【快樂(lè)學(xué)習(xí)吧】

任務(wù)一誦讀春風(fēng)楊柳

1.我是小小朗讀者。

（1）自主朗讀《村居》《詠柳》兩首古詩(shī)，做到讀正確，讀流利。

（2）讀出古詩(shī)的節(jié)奏。

草長(zhǎng)/鶯飛/二月天,碧玉/妝成/一樹(shù)高,

拂堤/楊柳/醉春煙。萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

兒童/散學(xué)/歸來(lái)早,不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出,

忙趁/東風(fēng)/放紙鶯。二月/春風(fēng)/似剪刀。

※小鑰匙※

我發(fā)現(xiàn)這兩首古詩(shī)都是“223”式的停頓。

2.我是小回家。

（1）讀讀古詩(shī)《村居》，想一想：詩(shī)人在鄉(xiāng)村里看到了什么？讀讀古詩(shī)《詠柳》，想一想：詩(shī)人是怎

么贊美柳樹(shù)的？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

（排版建議：設(shè)計(jì)個(gè)比較好看的畫(huà)面）

（2）我會(huì)說(shuō)：（）的小草，（）的黃鶯，（）的楊柳，（）的兒童。

※小鑰匙※

看誰(shuí)說(shuō)得又多又好!

3.我會(huì)給詩(shī)配音樂(lè)。

（1）我給這兩首占詩(shī)選了好聽(tīng)的音樂(lè)。

(2)我能跟著音樂(lè)朗誦這兩首古詩(shī)。

※小鑰匙※

看看誰(shuí)選的音樂(lè)更合適，看看誰(shuí)朗誦得聲情并茂。

4.我是小小欣賞家。

(1)讀讀《村居》《詠柳》這兩首古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

※小鑰匙※

相同的地方是這兩首古詩(shī)都寫(xiě)到了柳；不同點(diǎn)是《村居》不但寫(xiě)了楊柳，還寫(xiě)到了小草、黃鶯和兒童。

任務(wù)二讀讀兒童故事

1.兒童故事我會(huì)讀。

(1)我會(huì)讀封面?！洞箢^兒子和小頭爸爸》這本書(shū)的封面上有兩個(gè)人，小頭爸爸背著大頭兒子，大頭

爸爸戴著眼鏡，一只小鳥(niǎo)在旁邊看著他們。

(3)我會(huì)讀目錄。目錄一般在書(shū)的最前面，左邊一列是標(biāo)題，右面對(duì)應(yīng)的是頁(yè)碼。

※小鑰匙※

從封面可以看出，大頭兒子和小頭爸爸之間一定發(fā)生了許多有趣的故事。

2.兒童故事我來(lái)讀。

(1)我來(lái)讀讀《大頭兒子和小頭爸爸》的目錄，猜猜故事的內(nèi)容。

“兩個(gè)人的小屋”：這是一個(gè)怎樣的小屋？小屋里都有哪些家具和裝飾？

“會(huì)叫的大皮鞋”：這是誰(shuí)的大皮鞋？大皮鞋怎么會(huì)叫呢？

“寫(xiě)信和讀信”：這是誰(shuí)寫(xiě)的信？信上都寫(xiě)了什么？又是誰(shuí)在讀信呢？他一邊讀一邊會(huì)有哪些表現(xiàn)？

(2)我來(lái)讀讀《大頭兒子和小頭爸爸》，看看自己猜得對(duì)不對(duì)。

※小鑰匙※

我可以看目錄猜猜寫(xiě)了什么，然后再去讀讀，看看自己猜得對(duì)不對(duì)，很好玩！

3.兒童故事我會(huì)讀。

(1)我從《神筆馬良》《七色花》《愿望的實(shí)現(xiàn)》里選一本讀一讀。

(2)我介紹一下自己是怎樣讀這本書(shū)的。

(3)我介紹一下這本書(shū)的主要內(nèi)容。

(4)我介紹一下自己感興趣的人物和故事，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀體會(huì)。

※小鑰匙※

我會(huì)看封面、讀目錄、提問(wèn)題，我能介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容和有趣的故事。

4.兒童故事我展示。

（1）我會(huì)做讀書(shū)卡。

（2）我會(huì)做讀書(shū)小報(bào)。

※小鑰匙※

我會(huì)通過(guò)讀書(shū)卡片、讀書(shū)小報(bào)來(lái)展示自己的閱讀成果，如書(shū)的名稱、我最喜歡的人物、我最感興趣的

故事、我最欣賞的句子等。

任務(wù)三找哇找哇找春天

1.在田野里識(shí)字。

（1）自主朗讀《找春天》課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？

第一組：脫掉、尋找、遮遮掩掩、探出、解凍、觸到、沖出、吐出、蕩秋千。

第二組:棉林、嫩芽、音錚、.臥惻枝、桃花、杳花。

※小鑰匙※

我發(fā)現(xiàn)第一組的加點(diǎn)的字都是表示動(dòng)作的詞，第二組加點(diǎn)字的意思都和偏旁有關(guān)。

2.在田野里找尋。

（1）讀讀課文1-2自然段，說(shuō)說(shuō)你從“脫掉”“沖出”“奔向”這幾個(gè)詞語(yǔ)中讀出了什么？

（2）讀讀課文3—8自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。

※小鑰匙※

我發(fā)現(xiàn)，小草和眉毛很像，野花和眼睛很像，嫩芽就像音符，真有趣！

（3）讀讀4-7自然段，試試怎樣讀更好。

如：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

※小鑰匙※

我覺(jué)得要把“探出”“眉毛”讀重音，讀重音的方法很多，“探出”讀得重一些，而“眉毛”可以讀

得輕一些。

（4）讀讀第8自然段，試試怎樣讀更好。

春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在

風(fēng)箏尾巴上搖哇搖：她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

※小鑰匙※

我覺(jué)得要把“看到”“聽(tīng)到”“聞到”“觸到”“搖哇搖”“叫”“笑”讀重音，讀出孩子們急切分享、

想大聲告訴全世界的心情。

3.在田野里感受。

（1）讀讀“我愛(ài)閱讀”《筍芽?jī)骸芬晃?，借助拼音把課文讀正確，讀流利。

（2）我們來(lái)討論。

筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中，你感受到了什么？

※小鑰匙※

我感受到了，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，有了春雨的滋潤(rùn)、陽(yáng)光的溫暖，筍芽?jī)翰拍荛L(zhǎng)大。

4.公園里走一走。

（1）我會(huì)讀游覽圖上的詞語(yǔ)。

冷邙處、湖心亭、露天劇場(chǎng)、本塔、管.處、管廳。

（2）我知道這些地方的作用。

（3）我能按一定的路線來(lái)介紹。

※小鑰匙※

我知道湖心亭、寶塔、露天劇場(chǎng)都是景區(qū)，咨詢處、管理處、餐廳都是服務(wù)區(qū).

我可以按照這個(gè)線路介紹：咨詢處一湖心亭一露天劇場(chǎng)一管理處一餐廳一寶塔。

5.公園里看一看。

（1）我會(huì)說(shuō)一說(shuō)。

(）的天空(）的陽(yáng)光

(）的田野(）的微風(fēng)

(）的柳條(）的草坪

※小鑰匙※

我能說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受.

（2）我會(huì)讀一讀。

種子睡在松軟的泥土里。

什么睡在松軟的泥土里？（“種子”要重讀）

種子睡在哪里？（“泥土里”要重讀）

種子睡在什么樣的泥土里？（“松軟的”要重讀）

※小鑰匙※

我能根據(jù)問(wèn)題讀出不同的語(yǔ)氣和重音。

6.我眼中的春天

（1）讀春天：朗讀、積累有關(guān)春天的詩(shī)文。

（2）說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

（3）寫(xiě)春天：寫(xiě)寫(xiě)自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

（4）畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

（5）唱春天：唱一唱春天的歌曲。

※小鑰匙※

我能根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，和小組的同學(xué)一起去活動(dòng)，一起去展示。

任務(wù)四種下來(lái)年的春天

1.初讀課文知人物。

（1）讀讀《開(kāi)滿鮮花的小路》這篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)一畫(huà)故事里一共寫(xiě)了哪些人物？

（2）讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，聯(lián)系偏旁想想這些字的意思。

土堆、破舊、漏雨、懊喪、刺猬、絢麗、花籽、禮物。

（3）讀讀故事，試著把動(dòng)物圖片貼到括號(hào)里。

郵遞員（）為段鼠先生送來(lái)了（）寄來(lái)的包裹單。假鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是

去問(wèn)（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。春天來(lái)了，通往（）家的路上，成了一

條開(kāi)滿鮮花的路。（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來(lái)，（）大叔寄來(lái)的禮物是花籽。

※小鑰匙※

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字的意思和偏旁有關(guān)系；我動(dòng)物圖片貼到括號(hào)里，我一下子就知道故事的主要內(nèi)容了，

真有趣！

2.朗讀課文分角色。

（1）讀讀課文，把人物的對(duì)話用橫線畫(huà)下來(lái)，并試著讀一讀。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第7到10自然段，讀好角色的語(yǔ)氣。

（3）分角色朗讀。

※小鑰匙※

要讀好人物的對(duì)話，可以想象一下人物在想什么，這樣就能讀出人物的語(yǔ)氣。

如果自己是刺猬太太和狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，心里會(huì)想些什么？

如果自己是跟鼠先生，看到眼前一大片的鮮花會(huì)怎樣說(shuō)？聽(tīng)到刺猬太太和狐貍太太對(duì)鮮花的贊美，

會(huì)是怎樣的心情？

3.圖文結(jié)合講故事。

（1）我會(huì)梳理。

起因：郵遞員黃狗為輾鼠先生送來(lái)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹單。能鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，

于是去問(wèn)性里冬不，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。

經(jīng)過(guò)：春天來(lái)了，通往松鼠太太家的路上，成了一條開(kāi)滿鮮花的路。刺猬太太和狐貍太太看到門前

的鮮花，非常驚喜。

結(jié)果：原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的禮物是花籽。

(2)我會(huì)看圖一邊想象一邊講。

※小鑰匙※

我發(fā)現(xiàn)，根據(jù)插圖，再加上想象，故事會(huì)講得更生動(dòng)。

4.美好禮物明深意。

(1)讀讀松鼠太太的話：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。　?/p>

(2)如果你是跋鼠先生，看到這一路鮮花，聽(tīng)到大家的贊美，你想對(duì)長(zhǎng)頸鹿大叔說(shuō)些什么？

(3)生活中還有什么也是美好的禮物？說(shuō)一說(shuō)。

※小鑰匙※

我知道，這美好的禮物，在故事中是指長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽。在生活中，美好的禮物是指能給大

家?guī)?lái)快樂(lè)、幸福的東西。

5.初讀課文學(xué)字詞。

(1)讀讀《鄧小平爺爺植樹(shù)》這篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，聯(lián)系偏旁想想這些字的意思。

天壇、高齡、格外、手握、挖土、茁壯、挑選、移入、揮鍬、填土、扶正。

(3)讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思。

碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云、引人注目、興致勃勃。

(4)圍繞課文的題目，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

(什么時(shí)間)鄧小平爺爺(在哪里)植樹(shù)(結(jié)果怎樣)。

※小鑰匙※

我發(fā)現(xiàn)，加點(diǎn)字的意思都和偏旁有關(guān)系；我聯(lián)系上下文就理解了碧空萬(wàn)里等詞語(yǔ)的意思；我還能圍

繞課題說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

6.細(xì)讀課文品偉人。

(1)默讀課文第2至4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的句子，你從這些語(yǔ)句中體會(huì)到了什么。

(2)讀讀課文第5自然段，你讀懂了什么？

(3)有感情地朗讀課文。

※小鑰匙※

結(jié)合插圖，抓住關(guān)鍵詞句，我能體會(huì)到鄧小平爺爺?shù)木耧枬M、滿懷熱情、不顧勞累、認(rèn)真專注等

精神品質(zhì)。

7.誦讀古詩(shī)悟春天。

(1)讀讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)看到這茂盛的青草，詩(shī)人想到了什么？

※小鑰匙※

讀了這首古詩(shī)，我能感受到冬去春來(lái)的生命輪回，體會(huì)到春天的生生不息。

任務(wù)五說(shuō)出春天的語(yǔ)氣

1.角色體驗(yàn)感受語(yǔ)氣。

第一組視頻：

視頻1：排隊(duì)做操時(shí)，小明不小心踩了小紅的腳，小明說(shuō)：“我不是故意的！”

視頻2：排隊(duì)做操時(shí)，小明不小心踩了小紅的腳，小明說(shuō)：“我不是故意的?！?/p>

第二組視頻：

視頻1：公交車上，小明到站了要下車，前面有一位阿姨，小明說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)您讓一下?！?/p>

視頻2：公交車上，小明到站了要下車，前面有一位阿姨，小明說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？”

※小鑰匙※

我發(fā)現(xiàn)，每一組視頻中，第二個(gè)視頻中人物的語(yǔ)氣比較委婉，向人表示道歉或與他人商量，讓人感

到比較舒服。

2.模擬交際體會(huì)語(yǔ)氣。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)體會(huì)。

情境一；一天下午，我看到一個(gè)同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……

情境二：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)跟媽媽說(shuō)……

情境三：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……

(2)小組演練，評(píng)價(jià)語(yǔ)氣。

※小鑰匙※

我知道這三個(gè)情境該怎么說(shuō)：

情境一：要告訴他哪里做得不對(duì)，他應(yīng)該怎么做。

情境二：向媽媽請(qǐng)求，要用商量的語(yǔ)氣說(shuō)，還要表達(dá)清楚自己很想學(xué)畫(huà)畫(huà)的想法。

情境三：向老師道歉，要先向老師道歉，再說(shuō)清楚遲到的原因，并表示以后會(huì)注意，不再遲到了。

我知道該怎么評(píng)價(jià)：

說(shuō)話的語(yǔ)氣要委婉，不要太生硬，適當(dāng)加上禮貌用語(yǔ)。

多使用商量的語(yǔ)氣，可加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語(yǔ)，避免使用命令的語(yǔ)氣。

3.走進(jìn)生活運(yùn)用語(yǔ)氣。

（1）在生活中，你看過(guò)因不注意說(shuō)話語(yǔ)氣而造成不愉快的事情嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做會(huì)更好。

（2）想想自己有過(guò)因不注意說(shuō)話語(yǔ)氣而造成不愉快的事情嗎？說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。

※小鑰匙※

我知道自己過(guò)去有時(shí)說(shuō)話不注意語(yǔ)氣，給生活帶來(lái)了一些不愉快的事情，現(xiàn)在我知道該怎么說(shuō)話了!

【學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒】

1.《神筆馬良》。

2.《七色花》。

3.《大頭兒子和小頭爸爸》。

【我來(lái)試一試】

1.讀讀下面的句子，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。

chuntianblkongrdxTwanITwdyungonianggongyuanchuntian

）來(lái)了，（),(）o一位（）至|」（）里找（),

taohuaI(huayehuaIiushu

她看到了粉紅的（）、雪白的（），還有許多不知名的（）。找累了，她坐在一棵（

qunidnm百ihdoITwu

下（）,她想:這一定是孩子（）在這里種下了花籽，這是多么（）的（）啊！

2.選擇詞語(yǔ)填到括號(hào)里，再讀?讀。

(1)沖出脫掉奔向探出吐出

)田野（)家門(）棉襖（）頭來(lái)(）嫩芽

(2)打開(kāi)手握挑選挖著露出

)笑容（)鐵鍬(）樹(shù)苗（）包裹(）樹(shù)坑

3.讀讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分，照樣子寫(xiě)句子。

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）門前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

4.閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

春天來(lái)了

春天伴隨著和煦的春風(fēng)來(lái)了，她熱情地問(wèn)我：“種子播進(jìn)土壤里，過(guò)不久就會(huì)變成五顏六色的花朵。你

想變成什么呢？”

我想變成透明的雨滴，滋潤(rùn)小花、小樹(shù)和小草，讓它們?cè)介L(zhǎng)越高。我想變成一條小魚(yú)，游在清清的小

河中。我想變成美麗的蝴蝶，在花叢中穿梭，去歌唱美麗的春天。我想變成……

(1)在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。

()的春風(fēng)()的花朵()的春天

(2)下面的事物能做什么？連?連。

雨滴游在小河中

小魚(yú)穿梭在花叢中

蝴蝶滋潤(rùn)花草樹(shù)木

(3)你想變成什么？照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：我想變成一條小魚(yú)，游在清清的小河中。

我想變成，。

【單元評(píng)測(cè)】

找春天

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，小草探出了頭來(lái)，柳枝抽出了嫩芽

我們一起到公園里找春天吧！

1.公園里有許多景點(diǎn)，請(qǐng)你完成下面的內(nèi)容。

（1）看看公園游覽圖，讀讀拼音，把景點(diǎn)的名稱補(bǔ)充完整。

shTylguangchangqTkongqidotdohuadaowangyuetai

（意）()(島）（望)

huxTntingyanyu1oubishuTqidotingquange

（湖亭）()()(泉閣）

（2）公園里還有幾個(gè)景點(diǎn)，已經(jīng)用“▲”標(biāo)出了，你能選一個(gè)景點(diǎn)，給它起個(gè)名字嗎？

2.來(lái)到公園里，我們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞，我們找到了春天。照樣子，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：我來(lái)到了（桃花島），看到了（粉紅色的桃花）。

（1）我來(lái)到了（），看到了（)0

（2）我來(lái)到了（）,聽(tīng)到了（)O

（1）我來(lái)到了（）,聞到了（)O

（1）我來(lái)到了（）,觸到了（)0

3.我們來(lái)到“詩(shī)意廣場(chǎng)”，在這里舉辦了一場(chǎng)“春的旋律”朗誦會(huì)。

（1）在朗誦會(huì)上，我誦讀r與春天有關(guān)的占詩(shī)。

（2）在朗誦會(huì)上，我準(zhǔn)備朗誦《春風(fēng)吹》。

春風(fēng)吹

春風(fēng)吹,吹醒了小草,小草頂出了松軟的泥土。

春風(fēng)吹,吹醒了小花,花兒張開(kāi)了甜甜的笑臉。

春風(fēng)吹,吹醒了柳樹(shù),柳枝抽出了淡淡的嫩芽。

春風(fēng)吹，吹醒了青蛙,它們又開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)啦。

春風(fēng)吹，吹醒了小朋友，小朋友的笑聲在公園里飄蕩。

①在朗誦“春風(fēng)吹，吹醒了小草”這句時(shí)，我給自己?jiǎn)柫藘蓚€(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)吹醒了小草？春風(fēng)吹醒了誰(shuí)？

根據(jù)問(wèn)題我試著讀了讀。

②在朗讀“柳枝抽出了淡淡的嫩芽”這句時(shí)，我給自己?jiǎn)柫巳齻€(gè)問(wèn)題：什么抽出了淡淡的嫩芽？柳枝

抽出了什么樣的嫩芽？柳枝抽出了淡淡的什么？根據(jù)問(wèn)題我試著讀了讀。

4.在公園里，發(fā)生了兩件事情，如果是你應(yīng)該怎么做。

(1)在湖心亭上，一個(gè)同學(xué)隨手把香蒸皮扔進(jìn)了湖中，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：

(2)在“春的旋律”朗誦會(huì)上，我不小心踩到同學(xué)的腳，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：

設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.考查指向

(1)識(shí)字寫(xiě)字：借助公園游覽圖進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字，有在生活中識(shí)字的愿望。

(2)積累運(yùn)用：能根據(jù)公園景點(diǎn)的特點(diǎn)起名字；能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境，仿照例句說(shuō)說(shuō)自己在春天里的發(fā)

現(xiàn)和感受，能夠運(yùn)用積累的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

(3)課文朗讀：正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。

(4)口語(yǔ)交際：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流，避免使用命令的語(yǔ)氣。

2.涉及的課程內(nèi)容

(1)識(shí)字寫(xiě)字。認(rèn)讀漢字，書(shū)寫(xiě)漢字。

(2)閱讀理解。能運(yùn)用積累的詞語(yǔ)起名字、寫(xiě)句子；在朗讀中能注意語(yǔ)氣和重音。

(3)口語(yǔ)交際。能結(jié)合生活實(shí)際，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流，讓人聽(tīng)了比較舒服，容易讓人接受。

3.答題要求

一共四大題，目標(biāo)指向不同，由易到難，由單一到開(kāi)放。

(1)第1題：把公園里景點(diǎn)的名稱補(bǔ)充完整，選擇一個(gè)景點(diǎn)起名字。

(2)第2題：照樣子，把在公園里看到的、聽(tīng)到的、聞到的，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，用上自己積累的詞語(yǔ)。

(3)第3題：朗誦與春天有關(guān)的古詩(shī)，朗誦《春風(fēng)吹》，注意語(yǔ)氣和重音。

(4)第4題：在創(chuàng)設(shè)的兩個(gè)情境中，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流，讓人感到舒服并容易接受。

4.情境設(shè)計(jì)理由

兒童是生活中的人，創(chuàng)設(shè)“找春天”的情境，讓學(xué)生在這個(gè)情境中識(shí)字寫(xiě)字、積累運(yùn)用、朗讀誦讀、

口語(yǔ)交際，既符合本單元的任務(wù)情境，又達(dá)成了本單元的教學(xué)目標(biāo)。

5.考查水平及題目難度預(yù)估

一個(gè)情境四個(gè)任務(wù)，主要考查學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、閱讀理解、朗讀水平、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。題目

所考查的能力目標(biāo)具有綜合性，不但考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而且考查了學(xué)生解決問(wèn)題、實(shí)際運(yùn)用的能力，

能力由淺入深，內(nèi)容由單一走向開(kāi)放。

6.不同水平學(xué)生作答及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

題目一級(jí)水平二級(jí)水平三級(jí)水平

L能正確、工整地寫(xiě)出有關(guān)景點(diǎn)的1.能正確、工整、美觀地寫(xiě)出

1.能正確寫(xiě)出有關(guān)景點(diǎn)的名稱。名稱。有關(guān)景點(diǎn)的名稱。

第1題

2.能給一處景點(diǎn)設(shè)計(jì)名稱。2.能給一處景點(diǎn)設(shè)計(jì)名稱，名稱有2.能給一處景點(diǎn)設(shè)計(jì)名稱，名

趣。稱有創(chuàng)意。

1.能運(yùn)用積累的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，

1.能運(yùn)用積累的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.能運(yùn)用積累的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，用詞

用詞恰當(dāng)，語(yǔ)句優(yōu)美。

第2題2.所寫(xiě)的內(nèi)容基本符合春天的特恰當(dāng)。

2.所寫(xiě)的內(nèi)容符合春天的特

點(diǎn)。2.所寫(xiě)的內(nèi)容符合春天的特點(diǎn)。

點(diǎn)，表達(dá)有創(chuàng)意。

1.能正確、流利地誦讀3-4首

1.能正確誦讀1一2首與春天有L能正確、流利地誦讀2-3首與與春天有關(guān)的古詩(shī)，誦讀富有

關(guān)的古詩(shī)。春天有關(guān)的古詩(shī)。節(jié)奏與韻律。

第3題

2.能正確、流利地朗讀《春風(fēng)吹》2.能正確、流利地朗讀《春風(fēng)吹》2.能正確、流利地朗讀《春風(fēng)

這篇短文。這篇短文，語(yǔ)氣輕重有變化。吹》這篇短文，注意語(yǔ)氣和重

音。

1.能根據(jù)情境把話說(shuō)清楚，不

1.能根據(jù)情境把話說(shuō)清楚，不僅能

1.能根據(jù)情境大概把自己的意思僅能說(shuō)清原因，而且能說(shuō)清要

說(shuō)清原因，而且能說(shuō)清要求或表示

第4題表達(dá)出來(lái)。求或表示道歉。

道歉。

2.說(shuō)話時(shí)能注意自己的語(yǔ)氣。2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流。

流，讓人感覺(jué)舒服并易于接受。

第二單元春滿人間

【輕輕告訴你】

乘著溫暖的春風(fēng)，

我們四處尋覓，

哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，

“雷鋒”叔叔就出現(xiàn)在哪里。

讀讀句子，

想想畫(huà)面，

二十年后的我們，

也要做春的“使者”。

任務(wù)要求

1.認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)詞語(yǔ)。能用多種方法

猜測(cè)詞語(yǔ)意思，并說(shuō)出了解詞語(yǔ)意思的方法。

2.讀句子，能聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活體驗(yàn)想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，再現(xiàn)句

子所描寫(xiě)的場(chǎng)景和畫(huà)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。能仿照例句，發(fā)揮想象，把自己喜歡的

我們四處尋覓

景物寫(xiě)下來(lái)。

3.能正確、流利地朗讀《雷鋒叔叔，你在哪里》《一株紫丁香》，默讀《千人糕》，

試著有感情地朗讀《一匹出色的馬》。

4.能根據(jù)提示，寫(xiě)寫(xiě)自己的一個(gè)好朋友。

L能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由；聽(tīng)明白同學(xué)的心愿；積累關(guān)愛(ài)他

我也要做春的使者

人的諺語(yǔ)。懂得與家人相親相愛(ài)、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、關(guān)心幫助他人。

【快樂(lè)學(xué)習(xí)吧】

任務(wù)一我們四處尋覓

1.“雷鋒故事”分享會(huì)。

(1)觀看CNTV動(dòng)畫(huà)片《雷鋒的故事》。

(2)我來(lái)講一講雷鋒故事。

自己能得幾顆星？涂一涂。

口齒清楚眾

口齒清楚，聲音響亮翁翁

口齒清楚，聲音響亮，講述完整☆☆☆

※小鑰匙※

選好要講的故事，可以多聽(tīng)?zhēng)妆?，記住大概?nèi)容?？梢韵戎v給大人聽(tīng)一聽(tīng)。

2.雷鋒叔叔在哪里？

(1)邊讀邊想象詩(shī)歌中描寫(xiě)的畫(huà)面：結(jié)合之前了解的雷鋒故事，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)一說(shuō)你從詩(shī)歌中看到了

哪些畫(huà)面？

看看自己能得幾顆星？涂一涂。

能說(shuō)一句完整的話。☆

能說(shuō)清楚“誰(shuí)在什么地方干了什么”?！睢?/p>

說(shuō)清楚“誰(shuí)在什么地方干了什么”，再加上一兩處描述的語(yǔ)言。☆☆☆

(2)你會(huì)聯(lián)系生活或生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)“蒙蒙”“泥濘”“年邁”“晶瑩”的意思嗎？

(3)邊想象畫(huà)面，邊朗讀這些詩(shī)句，你會(huì)有新的感受哦！

3.尋找身邊的“雷鋒”。

(1)找一找：到生活中尋找為他人獻(xiàn)出愛(ài)心的好心人，或者場(chǎng)景。

(2)把美好的畫(huà)面拍下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上一兩句話吧！

4.“千人糕”是怎樣做出來(lái)的？

默讀課文，根據(jù)爸爸和孩子的對(duì)話，借助“千人糕”制作的過(guò)程圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成

的。如果能自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)就更棒啦!

“千人糕”是這樣做出來(lái)的

5.我最心愛(ài)的“它”是怎樣做出來(lái)的？

（1）選一選：“它”是什么？（打“小’選擇一項(xiàng)）

我最愛(ài)吃的一種食物（）我最心愛(ài)的一個(gè)玩具（）

我最喜歡的一件衣服（）我最心愛(ài)的一個(gè)文具（）

我喜歡的其他一個(gè)物品（）

（2）小調(diào)查：“它”是怎樣做出來(lái)的？（打“小‘選擇一項(xiàng)）

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（）上網(wǎng)搜索（）

向大人請(qǐng)教（）其他方式（）

（3）畫(huà)一畫(huà)：“它”是這樣做出來(lái)的?。ㄓ盟季S導(dǎo)圖的形式）

※小鑰匙※

先調(diào)查了解自己喜愛(ài)的物品經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才做出來(lái)的，再用簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖畫(huà)一畫(huà)，然后有條理

地進(jìn)行介紹，在全班作展示、交流。

6.我找到了美麗的春天。

（1）照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

田野

蔥蔥綠綠的

像一片柔軟的綠毯

天上的云

雪白雪白的

好像一群小綿羊

大樹(shù)

又粗又壯

好像_____________________

（2）我也能說(shuō)。尋找春天的美景拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的春景寫(xiě)下來(lái)。

5.寫(xiě)寫(xiě)我的好朋友。

（1）說(shuō)一說(shuō)：照樣子說(shuō)說(shuō)自己的好朋友：他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？

誰(shuí)長(zhǎng)什么樣子我們經(jīng)常做的事

張池*他掉了一顆門牙。*我們天天一起上學(xué)，一起回家。

*他的臉圓圓的，笑起來(lái)有個(gè)小酒窩。*我們經(jīng)常一起打乒乓球。

（2）寫(xiě)一寫(xiě)：把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（3）畫(huà)一畫(huà)：在旁邊把你和好朋友在一起互幫互助的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

※小鑰匙※

照樣子說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，要好好回憶一下你和好朋友在一起互相幫助的快樂(lè)情境哦!

任務(wù)二我也要做春的使者

1.小調(diào)查:

調(diào)查對(duì)象（打“<”）職業(yè)服務(wù)對(duì)象對(duì)工作的態(tài)度我的想法

爸爸（）

媽媽（）

親戚（）

陌生人（）

※小鑰匙※

你知道爸爸媽媽或其他親戚分別是做什么工作的嗎？你還知道哪些職業(yè)呢？她們是為誰(shuí)服務(wù)的？在大

人的指導(dǎo)下，一起完成調(diào)查表。

2.小調(diào)查：我們的愿望

“我們的愿望”調(diào)查表

調(diào)查對(duì)象愿望為什么選擇這服務(wù)的對(duì)象我的想法

個(gè)職業(yè)（自己設(shè)計(jì)一

個(gè)想問(wèn)的問(wèn)題）

我

同學(xué)1

同學(xué)2

同學(xué)3

※小鑰匙※

問(wèn)問(wèn)自己，再采訪3個(gè)同學(xué)，你們長(zhǎng)大后想做什么？為什么？要清楚地表達(dá)自己的想法，更要認(rèn)真聽(tīng)

同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容要多問(wèn)一問(wèn)。

第三單元我是中國(guó)娃

【輕輕告訴你】

飲長(zhǎng)江水，唱中華謠，寫(xiě)方塊字……浸潤(rùn)在五千年中華燦爛文化里的我們，早已深深烙

上中國(guó)印記。作為一名小小中國(guó)娃，讓我們讀讀神州歌謠，感受祖國(guó)山川壯美；唱唱節(jié)日韻

文，重溫傳統(tǒng)佳節(jié)美好；聽(tīng)聽(tīng)有趣的故事，了解漢字的神奇起源。在詞串中回味生活，在回

味中加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，一起去發(fā)現(xiàn)漢字的秘密吧！

任務(wù)要求

1.借助拼音或字典認(rèn)識(shí)“州、涌、傳、統(tǒng)”等30個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“

州、灣”等18字和22個(gè)詞語(yǔ)，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8

個(gè)詞語(yǔ)；

2.朗讀背誦《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》；

唱好神州歌謠3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果，感受

祖國(guó)山河的壯美。

4.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一

兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。

5.讀背十二生肖，說(shuō)說(shuō)獨(dú)特的生肖文化。

1.借助拼音或查字典認(rèn)識(shí)“菠、煎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”

,會(huì)寫(xiě)“燒、茄”等9個(gè)字和“美食、紅燒”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2.能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和

品嘗中華美食

“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。

3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。

4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。

1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會(huì)寫(xiě)“貝、

殼”等9個(gè)字和9個(gè)詞語(yǔ)，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語(yǔ)

O

漢字也有故事2.朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大

多和錢財(cái)有關(guān)。

3.能了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。

4.收集資料，講述漢字故事。

【快樂(lè)學(xué)習(xí)吧】

任務(wù)一唱好神州歌謠

我是識(shí)字小能手

親愛(ài)的小朋友，快和你的小伙伴一起交流一下你字詞學(xué)習(xí)的成果吧！

我會(huì)讀…我會(huì)記…我提醒…

我會(huì)組詞…我會(huì)說(shuō)成語(yǔ)…我會(huì)說(shuō)句子…

評(píng)一評(píng)：

能說(shuō)兩個(gè)方面：

能說(shuō)三個(gè)方面：

能說(shuō)四個(gè)方面及以上：

※小鑰匙※字典是我們“無(wú)聲的老師”哦！

我是小小朗讀者

△標(biāo)一標(biāo)

親愛(ài)的小朋友，歌謠句式整齊，朗朗上口，富有韻律美，找一找《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》這兩首歌

謠的小韻腳，用標(biāo)一標(biāo)。

△讀一讀

小朋友，你能讀出畫(huà)面感嗎？快快像播音員一樣，誦讀歌謠吧！

互相評(píng)一評(píng)：

正確

正確、響亮

正確、響亮、有感情

△玩一玩

用下面的方法和小伙伴一起讀讀歌謠，也很有意思哦！

對(duì)讀法：（A）我神州，（B）稱中華；（A）山川美，（B）可入畫(huà)……

問(wèn)讀法：什么節(jié)，人歡笑？什么節(jié)，看花燈？……

※小鑰匙※歌謠節(jié)奏鮮明，每行的最后一個(gè)字里藏著秘密哦！邊讀邊想象畫(huà)面，你的朗

讀一定會(huì)有畫(huà)面感！

我是棒棒的小作家

△填一填

黃河（）長(zhǎng)江（）長(zhǎng)城（）珠峰（)

草原（）西湖（）____()____()

△連一連

華夏中華民族大同

炎黃大地世界昌盛

神州兒女奮發(fā)團(tuán)結(jié)

巍巍子孫繁榮圖強(qiáng)

△說(shuō)一說(shuō)

小朋友們，少數(shù)民族也有傳統(tǒng)節(jié)日哦,又有哪些節(jié)日習(xí)俗呢？可以查查資料，向大家介紹一個(gè)你喜歡的節(jié)

日吧！

態(tài)度大方：☆☆☆

口齒清楚：☆☆☆

說(shuō)清有趣：☆☆☆

※小鑰匙※仔細(xì)推敲,選擇有畫(huà)面感的詞一定是棒棒噠！不熟悉的內(nèi)容，可以詢問(wèn)他人、

查閱書(shū)籍，上網(wǎng)問(wèn)下“度娘”也不錯(cuò)哦!

我是寫(xiě)字小能手

小朋友們，“州、灣、舟、熱”里面的點(diǎn)特別多，快寫(xiě)一寫(xiě)!

※小鑰匙※點(diǎn)的朝向要分清，間距勻稱很重要。

任務(wù)二品味中華美食

曬曬我心中的美食

△小朋友，和大家說(shuō)說(shuō)你心中的美食吧！嘗試用一用下面的詞語(yǔ)。

甜聚津holahopBn

酸溜溜辣乎乎香噴噴

midnoiibang

油贏膩軟綿綿脆生生硬邦邦

△小朋友，學(xué)做一道美食，用照片和文字記錄下制作過(guò)程。

菜名（)

我是識(shí)字小能手

△讀一讀

小朋友們，今天的生字有點(diǎn)多，借助拼音，相信你一定能讀得又對(duì)又快！

①?zèng)隼砟刷谙闶┒垢奂t掇茄子④,喃⑤水恚魚(yú)⑥余鹿

⑦炸晶面⑧小米堀⑨蔥痛羊肉⑩小雞痘磨施11蜜底板

小伙伴們專心聽(tīng)一聽(tīng)，也給他送上星星吧！

正確☆☆

正確、響亮☆☆☆

△分一分

小朋友，這些菜名怎么放進(jìn)這張菜單？（填寫(xiě)序號(hào)）

△找一找

制作這些食物時(shí)用到了哪些方法呢？到菜名里，圈一圈

仔細(xì)觀察畫(huà)圈的字，你發(fā)現(xiàn)：______________________________________________________________

△寫(xiě)一寫(xiě)：燒烤炒

※小鑰匙※形聲字很奇妙，聲旁表讀音，形旁表意思，看一看，想一想，弄清楚，莫混淆!

“火”字旁，左右穿插很重要。

任務(wù)三漢字也有故事

走進(jìn)漢字屋

歡迎親愛(ài)的小朋友，來(lái)到漢字屋，我國(guó)的漢字發(fā)展有著悠久的歷史，燦爛的文化,

一起來(lái)逛一逛吧！

△生字館：珍、飾、賺

隨、損、財(cái)

小朋友，請(qǐng)分清平翹舌音讀一讀哦！

秀一秀：與骨幣

△詞語(yǔ)館:

珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)

賠本賠禮購(gòu)買采購(gòu)貧苦貧窮

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

我發(fā)現(xiàn)

你能寫(xiě)一組這樣的詞嗎？

△故事館：《“貝”的故事》小朋友借助拼音，讀一讀漢字故事吧！

同伴評(píng)一評(píng)

正確☆

正確響亮☆☆

正確響亮流利☆☆☆

△影視廳：

小朋友，動(dòng)畫(huà)片里藏著36個(gè)字，36個(gè)字又組成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，快和你的小伙伴一起看一看

吧！觀看動(dòng)畫(huà)片《36字的故事》

比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的漢字多

20-25個(gè)☆☆☆

26-30個(gè)☆☆☆☆

31-35個(gè)☆☆☆☆☆

這些字可以做部首嗎？帶有這個(gè)部首的字都和什么有關(guān)呢？

我發(fā)現(xiàn)_____________________________________________________________

我是故事大王

搜集資料、圖片，好好準(zhǔn)備下，漢字故事會(huì)開(kāi)始啦!

”4

☆☆☆

態(tài)度大方：☆☆☆

口齒清楚:☆☆☆

說(shuō)清有趣:

X

【學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒】

△故事屋

1、漢字故事真不少。推薦閱讀《中國(guó)漢字故事》

2、繪本《十二生肖》

3.繪本《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》

△音像館

歌曲《大中國(guó)》《五十六個(gè)民族五十六朵花》

視頻：國(guó)慶閱兵大典

《舌尖上的中國(guó)》

《36個(gè)字的故事》

【我來(lái)試一試】。

一、選一選，在正確的答案下面打“，

情誼（yfyi）奮（fenfeng）發(fā)炸（zhdzhd）醬面民族（zhuzU）

神（洲州）（陪賠）禮錢（市幣）港（彎灣）

二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

1選一選，填i填

炒吵抄

)寫(xiě)）菜)架爭(zhēng)()

削宵霄

()蘋果九（）云外元（)

請(qǐng)情晴晴

()客()誼)天眼（)

2、填上合適的動(dòng)詞。

（）窗花（）龍舟)月餅()菊花

珠峰（）黃河（）(）菠菜()豆腐

3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

巍?。ǎǎ?(）子孫)(）團(tuán)結(jié)華夏（）（）

三、按要求寫(xiě)句子。

1、小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的,樹(shù)枝綠綠的，真好看。（照樣子,補(bǔ)充句子。）

媽媽買回來(lái)的蘋果.味道,真好吃。

真.

2、“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如：“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。

“火”作偏旁的字，比如：O

作偏旁的字，比如：O

四、閱讀短文

廂I雨一而廂廂廂廂廂雨廂

甌函皿甌函函函