部編版一年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：教案

一年級(jí)語文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

1、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通

話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解

詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、

句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào),

理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為

連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的

生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫話有時(shí)不夠

通順，錯(cuò)別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨

別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字

詞，

2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興

趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱

讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音三課時(shí)識(shí)字寫字三課時(shí)

詞語三課時(shí)句子二課時(shí)

閱讀二課時(shí)說話寫話二課時(shí)

拼音(3課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字母表(52頁)

1、背誦字母表。

自由背誦一組內(nèi)檢查一臺(tái)上展示(拼音接龍)

2、考查。

(1)將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

如：aooutieer

(2)能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“—”畫出來。

(3)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類。

如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。

翹舌音：zhchshr

平舌音：zcs

單韻母：aoeiuii

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieile

特殊韻母：er

前鼻韻母：aneninuntin

后鼻韻母：angengingong

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—dp一qf一t

音相近的聲母：z—zhc—chs—sh1—n

形相近的韻母：ui—iuie—eiun—tin

音相近的韻母：an一angen-engin-ing

音相同的聲母與韻母：y一iw一u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼讀。

四、能正確拼讀音節(jié)。

jushusuqunlun

xuenu??e、juantuan

duIdiuzongzhong

toutub

五、把音節(jié)和詞語連起來。

yese馬路

chuiliu打鼓

zhezhi搭積木

dajimu折紙

dagu垂柳

malu夜色

（書中出現(xiàn)的“我會(huì)讀”的詞語）

六、選擇正確的讀音，在下面打“。

如：誰的尾巴最（zhuizui）好看？

七、聽寫拼音。

八、拼音專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

識(shí)字寫字（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫，掌握易錯(cuò)的字的筆順。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識(shí)字方法。

3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學(xué)過程；

一、認(rèn)識(shí)《識(shí)字表》中的300個(gè)漢字。（115—117頁）

考查方式：字不離詞，不離句。

比如：詞語與音節(jié)連線；選擇合適的字號(hào)填入括號(hào)中；在正確的讀音下畫“J”

等形式。

如：睡覺（jaojiao）

二、知道36個(gè)常用偏旁部首的名稱。（120頁）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來；也可以通

過常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。

三、會(huì)認(rèn)的字要求能辨析：

如：選字填空（只填序號(hào)）

①小②少

1、我是（）學(xué)生。

2、你有多（）支鉛筆？

①吧②嗎③呀

1、公園里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不見（）？

四、會(huì)寫《寫字表》中的100個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)22個(gè)基本筆畫。（118-119頁）

（1）準(zhǔn)確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”，能將筆畫名稱與音節(jié)連線。

［筆順規(guī)則］

1、先橫后豎：十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：二、三等。

4、先外后內(nèi)：如月、同等。

5、先中間后兩邊：小、水等。

6、從左到右：兒、林等

（2）易錯(cuò)的筆1SJ：

橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）

五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。

加一筆或減一筆：

大一天口一日（中）了一子月一用日一目（白、田）目一自

牛一生十一土木一本二一工（土）人一大

換一筆：大一個(gè)日一中兒一幾白-一田工一土

六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、形近字：

鳥（)月（)山（）里（)西（)

馬（)用（)出（）果（)四（)

木（)日（)小()

本（)目（)水()

禾（)白（)少()

自（)

2、同音字：

目（）有（）幾（）

木（）又（）己（）

3、多音字（也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音）：

長chang（）著zhe（）地di（數(shù)shti()

zhang（）zhao（）de（shu()

七、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順：

土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、

我

2、易錯(cuò)筆順的練習(xí)：

“果”的第五筆是（）“山”的第二筆是（）

“出”的第一筆是（）車”的第三筆是（）

“心”的第三筆是（）“水”的第二筆是（）

“牙”的第二筆是（）“小”的第三筆是（）

“長”的第三筆是（）“正”的第四筆是（）

“衣”的第五筆是（）

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

八、聽寫生字。

九、生字專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

詞語（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。

4、能把詞語歸類。

5、能用一些常用的詞造句。

教學(xué)過程：

一、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)［數(shù)量詞］

一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥一群羊一群人

一群雞一群鴨一個(gè)蘋果一個(gè)桃一個(gè)西瓜一個(gè)人

一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆

一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵云一朵花

一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子

一顆棗一顆心一顆星星

2、形+名：例：（高高）的大樹（美麗）的彩虹（溫暖）的春天

3、完成練習(xí)

［合適的詞］

如：金色的（太陽）雪白的（浪花）快活的（小鳥）

二、能寫出反義詞。

反義詞：63頁“識(shí)字加油站”

1＞如：上一（）大一（）多一（）去一（

2、連線：

南去少上小短里遠(yuǎn)

下北大多來外長近

3、補(bǔ)充練習(xí)：

黑一白大一小上一卜左一右長一短里一外

正一反出一入前一后開一關(guān)長一短高一低

匹一近來一去哭一笑早一晚有一無

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。

2、詞語補(bǔ)充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學(xué)過哪些四個(gè)字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

四、給詞語歸類。

補(bǔ)充練習(xí)：

蘋果冬瓜

稻谷電視機(jī)

五、詞語專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

句子(2課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求寫一個(gè)簡單的句子。

3、學(xué)會(huì)理解簡單的句子。

4、能按課文內(nèi)容填空。

教學(xué)過程：

一、學(xué)會(huì)幾種簡單句式，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

(1)沙沙在o(誰做什么)

(2)—有o(哪有什么)

(3)彎彎的月亮像o

(4)嗎？

________________呢？

________________吧？

二、按要求寫簡單的句子

1、［誰干什么］

樂樂洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文讀書。明明踢毯子。月月跳繩。

2、［----從---］

雨點(diǎn)從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。小魚從水里跳出來。

小鳥從窩里飛出來。小馬從山上走下來。

月兒從云朵里鉆出來。太陽從東方升起來。

3、［疑問句］

你去北京嗎？他去上學(xué)嗎？

我的書包呢？我的本子呢？

他就是你的朋友吧？這就是你的書包吧？

4、［---越---越---］

雨越下越大。天越來越黑。

飛機(jī)越飛越高。風(fēng)越來越大。

人越來越多。鳥越來越少。

5、[---是---]

我是春天。小明是一年級(jí)學(xué)生。

媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊(duì)員。

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國

旗。

6、[---愛—]

我們愛北京。我們愛五星紅旗。

我們愛爸爸。我們愛老師同學(xué)。

7、[---有---]

我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。

屋子里有一臺(tái)電視。教室里有一位老師。

山上有一頭牛。水里有一條魚。

8、[—|ffl|—]

小雞畫竹葉。小狗畫梅花。

小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。

三、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

3、反饋、矯正。

四、按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

考查方式：

如：古詩填空（課文中的古詩）：

如：根據(jù)原文填空：

如：書中的語文園地和課外必背古詩：

（1）排序：

汗滴禾下土。（）

鋤禾日當(dāng)午，（）

粒粒皆辛苦。（）

誰知盤中餐，（）

（2）古詩連線：

白毛浮綠水粒粒皆辛苦

誰知盤中餐紅掌撥清波

3、交換校對(duì)。

五、句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

閱讀（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會(huì)數(shù)句子。

2、感知自然段的形式，會(huì)數(shù)出共有幾個(gè)自然段。

3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應(yīng)的詞語。

4、能通過讀短文認(rèn)識(shí)新的生字。

5、理解文章內(nèi)容，會(huì)找出相應(yīng)的句子。

6、能夠正確劃出人物或動(dòng)物說的話。

7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇（J、X）

教學(xué)過程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對(duì)照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對(duì)。

3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

三、閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

說話寫話（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)例句仿寫句子

2、能看懂圖意，寫一句通順、完整的話。

教學(xué)過程：

一、照樣子寫句子。

雨越下越大。

__越____越O

二、把句子補(bǔ)充完整。

天上有。

三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子，注意標(biāo)點(diǎn)）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖寫一句話

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評(píng)議。

5、寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不會(huì)寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一

讀。

6、批改訂正。

四、說話寫話專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

拼音教學(xué)教案全集

漢語拼音

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì)a。e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀

書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂

呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是一張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓

圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也

就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

d戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，

你會(huì)問：“心你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)d。（用手勢(shì)助讀。）

方戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)

音，學(xué)生跟讀。）

4戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像

驚嘆：你來了！”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)

一數(shù)有幾

根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，

而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆

豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；

最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”f開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)。e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是

誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母。及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范

寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響

亮。

順口溜：圓圓嘴巴000。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)。的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

o公雞喔喔啼。6原來是這樣。d現(xiàn)在我懂了。d真是太奇怪！

5、指導(dǎo)。的描寫及其書空：。一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相

接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四聲。單韻母。eeo大白鵝6e6。真惡心meeo肚子餓6e6。

（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀aoe。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：d666a-----

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫。eo

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

2iuiiywyiwuyu

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iuii三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀iuU的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。

5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：iuuyw及yi、wu、yii的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuU的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuUyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iuU三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuU的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuU,希

望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的

話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙

齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊iiio（齊讀一開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰己經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出

示：Iiii）—i上的圓點(diǎn)不寫。一是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去

掉點(diǎn)。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：I這件衣服真好看！i咦！我的鉛筆在哪兒？i拿把椅

子您請(qǐng)坐。i你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i,要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）

以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌

根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）

4、教學(xué)u的四聲。出示：uuflu

u第一頂帽子平平的,誰會(huì)念？uUU火車嗚嗚叫。

u第二頂帽子上山坡,誰會(huì)念？uUU沒有就是“無”。

u第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰會(huì)念?UU一二三四五。

u第四頂帽子下山坡,誰會(huì)念？UUU我們愛公物。

5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

（四）教學(xué)單韻母U。

1、看圖說話引出U：一條大魚在水里吹泡泡。出示：U

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

u的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。

3、記字形：u和ii的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口

溜：

u上加點(diǎn)UuU,小魚吐泡UUu

4、練習(xí)（1的四聲。U也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

他姓於，QflGo我吃魚，6k天下雨，flGo一塊玉，titio

u上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和u相混淆的。）

5、練習(xí)U的書寫。觀察U住在四線格的哪里？U三筆完成。

（五）鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母yw,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

Kaoeiuu,它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)橐粏雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

（二）談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻

母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

（三）教學(xué)聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過

的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短

些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

3、記字形。像個(gè)樹杈yyy0y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

（四）教學(xué)聲母Wo

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：

W

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)該聽f認(rèn)真聽、仔細(xì)看

（2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wuya教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連

讀成一個(gè)音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：y—a—ya（鴨子）w—u—wu（烏龜）w—a—wa（青蛙）

（六）鞏固練習(xí)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母yw和音節(jié)yawa。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

3、能正確讀出yiwuyu的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

（-）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

1、ya音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）

2、誰能將聲母y和單韻母daa4拼成音節(jié)？拼讀：yayayayd。組詞讀：ya鴨子

的鴨，yd牙齒的牙，yd啞巴的啞，yd亞洲的亞。

3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

1、聽老師講故事：有一天，iuU三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片iuU）可是它們年

紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！?/p>

（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶

著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wuwuwu）小ii沒人帶，

急得哭了，大y看見了，就對(duì)小u說“小u妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！?/p>

小U聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在u前面，把u上兩點(diǎn)擦掉）這就成

了音節(jié)yu。（讀yuyuyu）

2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

3、練習(xí)yiwuyu的四聲。

（四）猜音節(jié)游戲。

老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)

讀。

醫(yī)生的醫(yī)、烏鴉的烏、小魚的魚、椅子的椅、桐樹的梧、羽毛的羽、阿姨的姨、跳舞的舞、

玉米的玉、宇宙的宇

小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書上的拼音。

（五）看課本聽錄音讀、跟讀。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

3bpmf

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難占：韻母帶調(diào)拼音。

課前準(zhǔn)窯：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)書上bd、pd兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)

會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4

個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意

的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）

（三）教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出b:圖上畫了誰在干什么？

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）教順

口溜：像個(gè)6字bbb,右下半圓bbbo

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

（四）教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bd：圖上畫的是誰？他在干什么？

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

3、卡片演示，兩音相碰。b一dfbd

拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快

地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩

音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—d-bd

（五）課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔（bd）蘿卜，

拔（bd）呀拔（bd）,拔（bd）呀拔（bd）,

拔（bd）了一個(gè)大蘿。（可邊做動(dòng)作邊念。）

（六）教學(xué)聲母P。

1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p,板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然

張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

（2）請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。

（3）bp對(duì)比讀?？蠢蠋熥xbp時(shí)有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí),

白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出。）

（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9"。）

教口訣：“9”字反寫ppp。

（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

（七）教學(xué)P和a的拼音。

1、看圖說話，引出pd。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

3、半扶半放：pd發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先一擺好聲母p的口形，然后一很快把韻母d連上去。

一口氣讀出，就是pd。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—pd趴著的趴p—dfpd爬樹的爬p—害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

（八）小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母bpo聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a

的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)口f兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

4、能夠根據(jù)插圖，用“這是---”的句式說一句意思完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：bp

2、拼i賣：bababdbapapapdpa

3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

（二）教學(xué)聲母m。

1、看投影說話引出m：

（1）圖上畫著誰和誰？

（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

（3）連起來說。（說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）

“摸”的聲母就是m,板書：m

2、教學(xué)口的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該一看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教

師范讀，跟讀，齊讀。）

（2）領(lǐng)讀，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個(gè)m,誰能找得到？誰能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門”。教口訣:

兩個(gè)門洞mmm

（4）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

（5）教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。）

（三）教學(xué)聲母f。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f

2、課中操。念兒歌：

f6fofo,

我有一尊大肚f明

圓圓腦門圓肚皮，

成天樂得笑呵呵。（邊做動(dòng)作邊念。）

3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手

上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff,不疼了！”f,f地吹就像聲音f

的讀音。

（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

（3）記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff

（4）指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。

（四）鞏固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀bpmfo（指名讀，開小火車）

2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf,小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音

認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固bpmf四個(gè)聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會(huì)輕聲。

3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查

1、卡片讀聲母。

2、對(duì)比記：右下半圓bbb

右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。）

3、猜字母游戲。

（1）兩扇門是什么字母？（m）

（2）像根拐杖是什么字母？（f）

（3）像個(gè)6字，是什么字母？（b）

（4）臉盆潑水，是什么字母？（p）

（二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好一聲母的口形，然后一很快地把韻母連上

去，一口氣讀出來。

2、摘花游戲。

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上ft!bapimupobipamamabofofam

6等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對(duì)誰讀得快就歸誰，用"pibimum6”口頭組

詞。

（三）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？

2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？

3、拼讀音節(jié)：baba、mama老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)

字讀得輕短。范讀一跟讀一齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

冬冬稱自己為一我，\府，范寫。

4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？

（五）教學(xué)生字。

1、初步認(rèn)識(shí)生字。出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我

3、誰能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

（六）鞏固練習(xí)

1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)

2、齊讀全課

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

4dtn1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dtn1四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtn1的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：n1的發(fā)音及n1與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的

最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母，教師講解：聲

調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bdpabamamubumb等。

4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)

得最好，讀得最準(zhǔn)。

（三）教學(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：do

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書寫。

（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

（2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書d,聲母是~d。板書i,韻母是一i。聲音不中斷，緊接著帶出i,直呼一di。板

書：dio

（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像

一把彎彎的傘柄。板書：3將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t

一樣。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttto

3、指導(dǎo)t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t--1---ti誰會(huì)讀？t---u---tu?

（2）拼讀tatetitu及四聲連讀。

（六）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dto

2、對(duì)比讀：b--p--df--t（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）

3、看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，（t）,學(xué)生讀字母。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)n、1兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)n、1與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：didi、mama、baba

（-）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。

（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm0今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的

n,板書no

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,

倒放茶杯nnn。）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和d的拼音。

板書：nand,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母d,直呼nd。進(jìn)行na

的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母lo

1、看圖，說話引出1：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈

哈笑。）

“樂”的聲母就是“1”。板書：1

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)1時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒11lo

（3）教學(xué)1和i的拼音。

板書：1--li--II（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

（六）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根

小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。

教師：我請(qǐng)XX找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。（邊說邊上臺(tái)）

教師：聲母d,dddo

一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固dtn1的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff）

（3）區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞口mm,一個(gè)門

洞nnn）

2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dami、tudi、m。、tii注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀

詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

5、誰能用上這些詞語來說一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2^跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtn1和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)

生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）字二題：我會(huì)寫。

1、出示：b----df-----1n-----mu----U

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。

2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問：

“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，

站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：Idba、muti.y

Ifu、piibii、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：我會(huì)連。

1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？

3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、

開火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡

片的小朋友上臺(tái)來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

5gkh

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（ft）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一

比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。

（三）教學(xué)聲母go

1、看插圖說話引出g:圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁矗浚犜捳f話：圖上畫著幾只鴿子，

銜著一只花環(huán)。）

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g,板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,9字加gggo

3、指導(dǎo)書寫。

（四）教學(xué)聲母ko

1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游

去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪kkk,像挺機(jī)槍kkko

（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

（五）課中操:

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪?，來把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）

（六）、教學(xué)聲母h。

1、看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子

上喝飲料。）板書：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h,記形：像把椅子hhh?

（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh,6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”

的兒歌。