有關小學綜合實踐活動總結(jié)范文匯編五篇

第頁共頁有關小學綜合理論活動總結(jié)范文匯編五篇有關小學綜合理論活動總結(jié)范文匯編五篇小學綜合理論活動總結(jié)篇1小學綜合課與社會生活相聯(lián)絡，既是現(xiàn)代社會開展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思想指導下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)歷，就必須把學校教育和社會生活親密聯(lián)絡起來。小學綜合課堂教學回歸生活和社會”，目的就是讓學生參與社會生活，使學生所擁有的經(jīng)歷盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入將來”，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。小學綜合課回歸生活和社會”是堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性的充分開展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界和社會，幫助學生體驗生活并學以致用；推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧開展。因此，讓小學綜合課回歸生活和社會，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使小學綜合課成為學生喜歡的一門生活課程。那么，如何才能使小學綜合課回歸生活和社會呢？首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學生豐富的情感。小學綜合課強調(diào)有意義的學習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學生的學習內(nèi)容主要來于兒童生活經(jīng)歷，以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯(lián)絡，使學消費生情趣，這是維系學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應當使課程和學生的生活和社會實際相關聯(lián)，縮小與學生的間隔，為學生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時，可以讓學生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描繪要更有說服力。其次，要注重生活時空的多元，實現(xiàn)學生樂學的需要。小學綜合課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡，全面施行教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據(jù)時空的特點，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得開展。例如：在教授三年級《我與學具》時，老師可在教學過程中引導學生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進步與開展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和進步調(diào)查、探究及搜集資料的才能，學會討論與合作。從而讓學生們在自主學習中理解到了通信及交通的開展與人們生活之間的親密聯(lián)絡。最后，要發(fā)揮時間上的近間隔效應，施行學生生活中的教學。早在上個世紀二、____代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力倡導生活教學。他指出，教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義”，要使學生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”。由此他認為生活的過程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進展，從中可以看出他極其重視學生在生活中的親身經(jīng)歷、和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸。因此，理論聯(lián)絡實際是小學綜合課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學生生活在充滿各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發(fā)學生學習興趣，有助于目的的有效達成。由此可見，小學綜合課先有系統(tǒng)性知識教學是不夠的，學校現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，因此，老師要注意把握時機，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學生的思想和詳細表現(xiàn)找準時機，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際情況，有目的地浸透，使學生隨時隨地受到教育，從而促進生活世界和科學世界的統(tǒng)一，生活與開展的統(tǒng)一。總之，小學綜合課回歸生活和社會”是立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會聯(lián)絡，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的性思想的合理教學思路。是力請教學目的、教育內(nèi)容的選擇與組織施行符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經(jīng)歷根底上的，根據(jù)學生生理、心理開展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動的開放性教學。這種教學思路既為廣闊老師所認可，又為全體學生所承受。唯此，才能使小學綜合課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。小學綜合理論活動總結(jié)篇2本學期我擔任四年級綜合理論活動課的教學。作為一名綜合理論活動的指導老師，組織學生開展的理論活動盡可能面向每一個學生的個性開展，尊重每一個學生開展的特殊需要，面向?qū)W生的整個生活世界，關注學生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學習。而且在每一個活動開場之前都對活動制定周密的設計，制定詳細的指導方案。在整個過程中也注意整理學生的活動記錄，也幫他們糾正一些錯誤，解決一些問題。開學初綜合理論教研組長朱老師指出本學期的教研重點就是課例研究，并且讓我開展一次有學校特色的主題活動，經(jīng)過朱老師的細心指導，和自己的精心準備，十一月初我?guī)е鴮W生開展了一次《平安出行在身邊》的活動，在活動準備階段，我要求每個學生都積極參與到各項活動中去，并在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，開展理論才能。首先我讓學生自由組成小隊并且給個小隊布置了任務，讓他們?nèi)ニ鸭Ｒ姷慕煌俗R和路標，并且通過各種方式理解這些交通標識的含義，有的小隊提出可不可以將認識的交通標識或路標穿插在自編的與平安有關的小品中，我表示贊成，個小隊聽說可以用小品的方式來匯報，積極性很高。在活動中，以學生活動為主要開展形式，強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷，我首先讓學生看幾幅交通事故現(xiàn)場的圖片，讓學生知道平安與我們的生活息息相關，激發(fā)他們研究平安問題的興趣，接著出示書上的兒歌：過馬路，左右看，汽車來時靠邊站。放學回家守秩序，不在路上鬧和玩。高快樂興上學，平平安安回家。通過這首平安兒歌導入活動主題?；顒訒r我先是讓學生介紹搜集到的交通標識，介紹的方式不限，可以直接介紹也可以用演小品的方式等。介紹完標識我播放了一段我們學校放學的場景，并讓他們找找其中有哪些不平安因素，找到平安隱患后，讓他們討論自己搜集到的標識哪些可以在學校附近設置，為什么設置這個標識。接著我提出要求讓他們小隊合作從學校、家長和學生自己三方面指出在上學放學的平安問題上應該注意些什么。最后我把時間留給了學生，讓他們展示課前準備的和上學放學平安有關的小品。這次活動的設計是以學生活動為主要開展形式，強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷，要求每個學生都積極參與到各項活動中去，并在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，開展理論才能。本學期我還參與了新蕪區(qū)小學生“綜合理論活動專題網(wǎng)站”的共建工作，我們學校所承當?shù)恼n題是《歡度節(jié)日》，在參與網(wǎng)站的共建過程中，學校給予我很大的支持，由于網(wǎng)站需要學生實名注冊，而我發(fā)現(xiàn)四年級的很多學生不太會打字，計算機老師知道之后，利用計算機課的時間，了學生簡單的打字方法，這樣為他們后來在網(wǎng)站中發(fā)表文章打下了根底。結(jié)合我們學校承當?shù)恼n題，我開展了《看看誰是小能手》、《我是活動籌劃師》、《“我的祝?！辟R卡展》、《春聯(lián)大比拼》、《制定新年學習方案》等活動，在開展這些活動時，我?guī)е鴮W生來到網(wǎng)絡教室，學生將搜集的資料、制作的賀卡、親手寫的對聯(lián)、自己制定的活動籌劃書通過網(wǎng)絡上傳到了綜合理論專題網(wǎng)站，當他們看到自己的文章或是圖片在網(wǎng)站中發(fā)布時，都特別興奮，參與活動的積極性大大進步了。以上是對本學期關于綜合理論活動的小結(jié)，在工作中還有許多地方需要改良，希望在今后的教學中再接再厲，把工作做得更好。育紅小學綜合理論活動教研小結(jié)小學綜合理論活動總結(jié)篇3我們學校在3——6年級開設了綜合理論活動課，一共6個教學班。其中剛剛執(zhí)教的宋老師教學3年級，我教學4——6年級。我們每周有1節(jié)綜合理論活動課，除此以外，還借助多種時機開展這門學科的教學活動。如周一升旗儀式與大隊部合作舉辦的奧運知識宣傳；周二下午與教誨處結(jié)合組織全校學生練習硬筆書法〔50分鐘〕；周四下午的興趣小組活動，內(nèi)容涉及足球、籃球、科技創(chuàng)新、健美操、手工制作等多個領域〔50分鐘〕；周五下午那么是全校學生的閱讀時間〔50分鐘〕。這些活動的開展都有我們綜合理論活動課老師的設計和參與，我們也確實在扎扎實實地為進步學生的綜合才能而工作著。詳細來說一說每周的綜合理論課堂吧！3年級本學期開展的主題是《福娃巧制作》、《生活小竅門》、《健身1.2.3》，如今已經(jīng)開展了《福娃巧制作》，因為正值咱們國家奧運會開幕之際，通過畫、剪、貼福娃來理解奧運知識、來歷、體育技能。鍛煉了動手操作才能。第二個主題是《生活小竅門》，從衣食住行入手鍛煉學生的生活技能。第三個主題是《健身1.2.3》，鍛煉身體，磨煉意志。4年級本學期的主題分別是《我最喜歡的玩具》、《有趣的民間藝術(shù)》、《我有一雙小巧手》。目前已經(jīng)開展并完畢的是《我最喜歡的玩具》這個主題。學生通過玩玩具、口頭編故事，進一步把自己口頭編的故事形成作文，并在全班朗讀交流，孩子們的作文形成了班級的作文集。這一活動的開展進步了學生的審美情趣，鍛煉了口語及書面表達才能，也培養(yǎng)了孩子們的愛心，收到了良好的教育效果。第二個主題《有趣的民間藝術(shù)》分為剪紙、編繩、布貼畫幾個板塊，最后等這些小主題都進展完了還要舉辦一個作品展示會。目前正在開展剪紙這個活動，請大家欣賞一些圖片。最后一個主題《我有一雙小巧手》共有洗衣服、做水果拼盤、拌涼菜等幾局部。5年級的主題是《做特色飲料》、《我愛十字繡》、《我有一雙小巧手》?！蹲鎏厣嬃稀愤@個主題已經(jīng)完畢，孩子們做的飲料也許不是最好喝的，但一定是獨一無二的，是他們?nèi)σ愿叭ネ瓿傻摹Ｕ埓蠹铱匆恍┗顒诱掌?！目前正在開展的是《我愛十字繡》，這個活動的開展甚至得到了全校學生的關注，聽說有些6年級的學生也在繡呢！之所以選擇這個主題，是孩子們的建議。本來我不會也不喜歡做這些針線活，開展這個活動是冒很大風險的。老師都不會，怎么去指導學生呢？后來的結(jié)果證明——孩子們可以我。如今，我自己也正在縫制十字繡呢！請大家看看我們活動的照片吧！第三個主題是《我有一雙小巧手》，內(nèi)容涉及橡皮泥、縫沙包、剪紙、布貼畫、折幸運星等。6年級也有三個主題，分別是《我有一雙小巧手》、《辯論會》、《種植》。《我有一雙小巧手》這個主題已經(jīng)開展完畢，詳細內(nèi)容是做涼菜拼盤。孩子們在這個活動中所展現(xiàn)出來的創(chuàng)造力和動手理論才能確實是之前我沒有想到的。請大家直接看看孩子們的制作成果吧！最后，我也已學校的名義給這些作品頒發(fā)了獲獎證書，表示對孩子們勞動成果的一種肯定吧！《辯論會》這個主題正在開展中，經(jīng)過了選擇主題、辯手、評委、嘉賓，明確程序等一系列環(huán)節(jié)，目前已根本準備就緒。在充分征求了孩子們的意見后，最終確定了“電子游戲利弊談”、“小學生早戀”這兩個辯論內(nèi)容，將分別組織2場辯論會。第三個主題是《種植》，這個主題的選材比擬廣泛，初步打算種植絲瓜、白菜花，也包括隨機產(chǎn)生的其他植物。如今我們的絲瓜已經(jīng)種下，詳細的操作是找了幾個樓前有空地的學生，讓他們拿回家種的，因為我們學校實在沒有合適種的地方。特別值得一提的是，我們這個活動的開展得到了區(qū)黨校張校長的大力支持和關注，他親自為我們提供了絲瓜種并送到了學校，借此時機感謝張校長。其次，我們還準備結(jié)合大隊部開展掃墓、春游等社會理論活動。請大家看我們的活動照片。在活動的開展過程中，我們得到了學校領導的大力支持和幫助。為了留下課堂上那些珍貴的畫面，我們用數(shù)碼相機拍攝的這些照片大多已經(jīng)沖洗了出來，總務主任還專門為我們設計、制作了相冊。學校在財力、人力方面已經(jīng)給了我們最大的幫助。為了進步課堂質(zhì)量，教誨處組織我們教研組定時開展教研活動，并開展人人一節(jié)課活動，進步了我們教研、教學程度。綜合理論教研組會聚了我們?nèi)Ｗ钅贻p的.2位老老師，雖然只有25歲，但我們的教齡已經(jīng)有7年。我們有信心也有決心開展好這門課程的教學工作，請各級領導放心，我們會對孩子負責，我們會為祖國的將來盡力。踏踏實實走好腳下的每一步，我們銘刻在心，也正在努力踐行。小學綜合理論活動總結(jié)篇4綜合理論活動課程，它從小學一年級至高中___年貫穿設置，作為必修課程伴隨孩子生命成長的黃金時期;它不同于任何一門傳統(tǒng)課程涇渭清楚、體系嚴密;它不等同于學科課程，卻要運用各門學科知識分析^p解決實際問題，它不等同于專題教育，卻在親歷感悟、理論體驗、行動反思中立德樹人。一、扎實有效的教研組活動(一)XX教研團隊XX綜合理論活動教研組，她們各有所長，來自各個學科，最重要的是她們對綜合理論活動課程情有獨鐘。在這支團隊中，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長，有字如其名秀外慧中的老牌綜實人董自秀主任，有其貌不揚卻能量爆棚的專職老師劉朋云老師，更有悉心指導一路呵護伴行的專家團隊，省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關心關注XX的綜合理論活動課程的推進情況。多年來，這支團隊在綜合理論活動課程建立的道路上執(zhí)著并肩前行，用她們的愛心與智慧書寫著XX綜實故事，屢次被評為學校優(yōu)秀教研組。20xx年初被評為市級小學綜合理論活動學科教研示范學校，5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領月”系列活動綜合理論學科分會場展示活動。(二)多種形式開展教研活動去年10月，教育部正式出臺《中小學綜合理論活動課程指導綱要》，綱要進一步確立了綜合理論活動課程作為必修課程在各學段的重要地位。作為課程，綜合理論活動主要是給學生搭建一個自我參與、自我體驗、自我展示、自我教育、自我成長的平臺，平臺的場景就是社會這個更廣闊的空間。近年來，我校確立了“和而不同各美其美”的辦學理念，對于學生而言：“和而不同各美其美”倡導每一個XX學子在繽紛課堂、多彩理論、多元評價中享受學習的快樂，體驗探究的樂趣，獲得成功的愉悅。為此，XX綜實教研團隊深化學習新綱要，梳理多年來綜實課程的行走途徑，以“面向?qū)W生完好的生活世界”為宗旨，著力打造“三級課堂”建立，初步形成了以學生為主體，以社會為空間，以校園精神為特征的具有XX特色的綜合理論課程文化，用綜合理論活動課程建立來引領學校內(nèi)涵開展。施行“一二一”齊步走的教研組建立策略：“一”是每學期進展一次全校老師大教研，由課程領領導小組對全體任課老師進展培訓，主要涉及綜合理論活動課程的頂層設計包括課程規(guī)劃、課程體系、課程定位等，讓全體任課老師達成理念上的共識?！岸笔敲吭逻M展兩次綜實任課老師教研，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學習為主的教研方式，轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動”作為教研的著眼點。從資的挖掘、工程的選擇、方案的編寫、方案的施行、實錄的撰寫、學生的評價、資料的搜集、成果的展示、技能的學習等多方面進展研討和操作，充分凸顯綜合理論課程的理論性、開放性、自主性和生成性。最后一個“一”是每周由年級任課老師進展的網(wǎng)絡教研。我校專門創(chuàng)立校本研修QQ群供老師們互動交流。教研時，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各老師圍繞一個教研主題，在QQ上進展互動交流，這樣在加強老師間交流的同時不影響老師的正常工作，成為頗受老師們歡送的教研方式。二、豐富多彩的綜實課堂活動即課程，我校在施行綜合理論活動課程中緊緊圍繞這一理念精心設計活動主題、不斷豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動方式、整合活動資、拓展活動時空、展示活動成果，讓孩子們在活動中體驗、收獲、成長。(一)立足班級，讓學習生活有滋有味根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程施行途徑，形成了以“工程學習”為主要特征的課程特色。按照“縱橫交織螺旋上升”的原那么對不同年級的活動工程進展了整體設計。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”、“我是小小攝影師”、“有關雞蛋的研究”等工程學習活動深受孩子們喜歡。(二)扎根校園，讓校園生活有聲有色我校的主題節(jié)日課程就為每一個XX學子搭建了這樣的平臺。有體驗詩情畫意的“誦讀節(jié)”，展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”，享受運動樂趣的“體育節(jié)”，勇于創(chuàng)新理論的“科技節(jié)”，有徜徉四溢書香的“讀書節(jié)”，還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”。(三)深化社會，讓社會理論有情有義綜合理論活動課程的學科特點就決定了它不僅僅是學生在校以課堂教育為主的綜合理論活動課程的教育，它更是學生在社會、在家庭的全部生活理論為背景的教育。為此，我校努力開發(fā)社會資，建立十大社會理論活動基地，社會理論課程讓每個XX學子走進社會大課堂，有走進方特的研學之旅、走進山青的理論之旅、走進省博的文化之旅和走進社區(qū)的效勞之旅等。校外理論課程讓學生在社會理論的大舞臺中鍛煉自我、理解社會、體驗社會效勞的意義，為將來成為一個負責任、樂奉獻的社會公民而準備。繽紛多彩的理論活動為每個XX學子搭建了廣闊的成長空間，成就了孩子們有滋有味的學習生活。這種生活的設計師就是我們富有愛心和智慧的老師團隊。教育即生活，“用心過日子”已成為我們綜實團隊的教育共識。在這樣的氣氛中，我們的老師教得精彩，學生學得幸福。我們相信：這種種珍貴的生命體驗必將成為促進孩子終生成長的頭活水。小學綜合理論活動總結(jié)篇5農(nóng)村小學綜合理論活動推廣階段工作總結(jié)隨著課題研究的不斷深化，本階段的主要目的是對課題研究階段初步得出的目的系列和內(nèi)容、活動方式系列進展驗證、修改、提煉，使之趨于系列化，更具有有序性、系統(tǒng)性，并對研究成果進展展示、推廣。在研究工作中課題組全體老師認真歸納整理資料，精心組織理論驗證，將本地的教育資與課堂教學相結(jié)合，獲得了較大的成績，形成了本階段的科研成果。在研究中我們主要做了以下幾方面的工作。一、加強理論學習，進步科研程度教育理論的掌握程度是老師根本素養(yǎng)的標志，對教育理論的掌握好壞將直接關系到老師教科研的成敗。1、積極支持老師進展理論學習。在本階段的開場我們課題組組織了老師學習了相關的科研理論：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的評價》。通過學習每位老師認識到理論學習對資料的搜集整理、歸納、分析^p的方法，為形成科研成果提供了保證。2、請專家指導教科研效率，本階段研究工作中我們課題組深深感到光有理論支撐還不夠，還必須有專家的系統(tǒng)的指導，這樣可以保證使教科研少走彎路。同時也能〔〕使科研造出成果。因此學校邀請了省教育協(xié)會和省教育出版社的專家到我校給全體老師作系統(tǒng)的科研方面的講座。在講座的過程中專家講解系統(tǒng)生動，老師認真聽幾。經(jīng)過培訓老師深化感受了這次的培訓及時。為今后的教科研指明了方向，為下一步的研究指出了方法。3、走出學校借鑒別人的經(jīng)歷。課題組的老師經(jīng)過學習對教科研有了深化的認識，對教科研的方法由于了一定掌握。但對教科研還是沒有完好的感性認識，對教科研的方法由了一定的掌握。但對教科研還是沒有完好的感性認識，針