部編版道德與法治二年級上冊第二單元《我們的班級》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例(一)

二年級道德與法治上冊第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第二單元

信息道德與法治二年級上學(xué)期人教版

《我們的班級》

單元組

國自然單元口重組單元

織形式

序

課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

號

1第1課《我愛我們班》第一課時(shí)P18-19班級生活快樂多

團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

2第1課《我愛我們班》第二課時(shí)P20-21我為我們班點(diǎn)個(gè)贊

全班來跳集體舞

3第2課《班級生活有規(guī)則》第一課時(shí)P22-23班級生活放大鏡

大家一起來約定

4第2課《班級生活有規(guī)則》第二課時(shí)P24-25把“約定”做成文明棋

課時(shí)

信息5第3課《我是班級值日生》第一課時(shí)P26-27今天我值日

這種情況怎么辦

6第3課《我是班級值日生》第二課時(shí)P28-29羊羊值日

夸夸我班的值日生

7第4課《裝扮我們的教室》第一課時(shí)P30-33他們的教室好在哪里

我們一起來設(shè)計(jì)

8第4課《裝扮我們的教室》第二課時(shí)P30-33大家一起來動手

我們的教室更漂亮了

二'單元分析

(-)課標(biāo)要求

這一單元需要落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第9條''喜

歡集體生活，愛護(hù)班級榮譽(yù)”的目標(biāo)。在第1課形成的“愛班級”，第2課進(jìn)行

的“定規(guī)則，守規(guī)則”的基礎(chǔ)上，第3課”班級值日生”從觀念到責(zé)任，最后第

4課“裝扮教室”則是整體單元的綜合課，也是總結(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生喜歡集體生活,

愛護(hù)班級榮譽(yù)。

(二)教材分析

單元主題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第一單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有意義地度過閑暇時(shí)光，了解節(jié)假日的文化意義

我們的節(jié)假日

第二單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最近的準(zhǔn)社會、公共生活空間一一班級。

我們的班級

第三單元旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習(xí)慣，并在其中

我們在公共場所融入社會主義核心價(jià)值觀教育。

第四單元讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水，

我們生活的地方豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們。

第三單元《我們的班級》是人教版《道德與法治》二年級上冊第二單元的教

學(xué)內(nèi)容。本單元的教材內(nèi)容從學(xué)生的班級生活入手，愛集體教育是道德與法治課

的重要內(nèi)容之一，班集體是兒童生活中最重要的微觀社會環(huán)境。豐富多彩的集體

生活能提高學(xué)生強(qiáng)烈的安全感、歸屬感與榮耀感，愉快、溫暖的班集體是兒童健

康成長的搖籃。本單元內(nèi)容和形式多樣,可以整合自己學(xué)校和班級進(jìn)行教育活動,

前三課時(shí)從集體感到集體規(guī)則再到集體責(zé)任，最后一課則是整體單元的綜合課，

也是總結(jié)課。它通過一個(gè)活動，將學(xué)生對班級的認(rèn)識、感情及責(zé)任和義務(wù)統(tǒng)一體

現(xiàn)出來，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中鞏固和深化前面的內(nèi)容。

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

（三）學(xué)情分析

升入二年級的學(xué)生，在經(jīng)歷了一年的校園生活后，對班集體有初步的意識，

擺脫了之前的懵懂和不解。他們已經(jīng)接觸了不少集體活動，在活動中感受到快樂，

接受過同學(xué)對他的幫助和老師對他的關(guān)愛，并開始無意識地積極參加集體活動，

維護(hù)集體榮譽(yù)，但由于個(gè)體差異性，及現(xiàn)階段學(xué)生的認(rèn)知水平不足，對個(gè)體和集

體的區(qū)分還存在認(rèn)識上的模糊，其歸屬感和榮譽(yù)感容易受到外界的影響。因此適

當(dāng)進(jìn)行集體活動，加深對活動本身的感受和體悟；盡量引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，

在彼此的情感體驗(yàn)中，提升歸屬感和集體意識，樹立互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生初步梳理班集體生活觀念，萌發(fā)集體歸屬感和榮譽(yù)感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立集體生活中的規(guī)則意識，明確共同生活的規(guī)則是為了一起生

活的更美好而人為設(shè)立的。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解集體生活中的崗位與義務(wù)的意義，將集體榮譽(yù)感和規(guī)則意識

落實(shí)為自己的行為，當(dāng)好值日生。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與集體活動，勇于承擔(dān)集體責(zé)任而深化共同生活的

規(guī)則。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)：

作業(yè)設(shè)計(jì)以兒童的班級生活為主線，把心理教育、品德教育及行為規(guī)范教育

有機(jī)整合，使學(xué)生在學(xué)校生活中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),逐步加深對自己的、

對集體的認(rèn)識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元作業(yè)共有四個(gè)課時(shí)活動和一個(gè)單元活動測試組成，將逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

入最近的準(zhǔn)社會、公共生活空間一一班級，前四個(gè)課時(shí)作業(yè)呈遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生將

深入理解班級這個(gè)社會空間的意義，從集體到集體規(guī)則，再到集體責(zé)任，再到單

元總結(jié)，強(qiáng)化集體觀念。

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.指定單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.內(nèi)容上根據(jù)二年級學(xué)生特點(diǎn)，把過去放在課下的書面作業(yè)通過口頭呈現(xiàn),

從寫到說、再從說到開展活動，另外注意分層作業(yè)的布置，有選做的部分，從而

保障“雙減”政策落實(shí)到位。

五、課時(shí)作業(yè)

5我愛我們班第一課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

說一說，做一做

你的班級有哪些值得自豪的地方？和同學(xué)一起說一說并制作兩張班級優(yōu)點(diǎn)卡吧。

班級優(yōu)點(diǎn)卡\/班級優(yōu)點(diǎn)卡

體育老師表揚(yáng)

大家愛讀書我們班課間操

做得好。

班級優(yōu)點(diǎn)卡

獲得全校歌唱比

賽優(yōu)秀獎。

班級優(yōu)點(diǎn)卡班級優(yōu)點(diǎn)卡

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

表達(dá)非常流暢基本表達(dá)清楚愿意說

發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點(diǎn)的能發(fā)現(xiàn)三條以上能發(fā)現(xiàn)一兩條班

同時(shí)，感受對班級班級的優(yōu)點(diǎn)級的優(yōu)點(diǎn)

的熱愛

4.設(shè)計(jì)意圖

【本題為課中活動作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)到班級生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱

愛老師及熱愛班集體之情?！?/p>

5我愛我們班第二課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

說一說，評i評。

你對你們班級還有哪些期望？你打算為班集體做些什么？

我為班集體做事情同桌為我點(diǎn)亮小星星

不亂扔垃圾☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

________________________評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)________________________

Vr17l維反

積極參與討論，樂積極參與討論愿意說

合作狀態(tài)

于分享

積極參與班級事能說出三條以上能說出一兩條打

內(nèi)容物，想對班級做出打算為班級做的算為班級做的事

貢獻(xiàn)事情情

4.設(shè)計(jì)意圖

【本題為課中活動作業(yè)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班

集體，努力為班集體爭光，維護(hù)集體榮譽(yù)。】

作業(yè)2：

拓展性作業(yè)（選做）

1.作業(yè)內(nèi)容

讀一讀，講一講。

螞蟻的故事

大樹下，有一個(gè)快樂的螞蟻王國。螞蟻們每天都各自忙碌著，有的在訓(xùn)練，

有的在站崗，有的在喂養(yǎng)螞蟻寶寶……

一天，兩個(gè)偵察兵外出尋找食物，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲子。面對龐大的食物,

偵察兵并沒有放棄，它們及時(shí)向集體請求了支援。螞蟻運(yùn)輸兵聽到消息后，馬上

出發(fā)，在指揮官的帶領(lǐng)下，有的推，有的拉，齊心協(xié)力把大蟲子搬到了離洞穴不

遠(yuǎn)處。

突然，一只螳螂沖過來要搶奪大蟲子！螞蟻運(yùn)輸兵們看到后并沒有退縮，而

是勇敢地與螳螂進(jìn)行了斗爭，打敗了螳螂。最終，大蟲子被搬進(jìn)了樹洞里，螞蟻

大軍高興地唱起了歌，跳起了舞。

小小的螞蟻為什么會有那么大的力量呢？

2.設(shè)計(jì)意圖：

【用生動的故事引發(fā)生對于班集體力量的感知，對班集體的熱愛?！?/p>

6班級生活有規(guī)則第一課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

看圖說話

我來夸夸我們班講文明、守規(guī)則的地方:

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

表達(dá)非常流暢，積基本表達(dá)清楚，能愿意說

語言表達(dá)

極參與，明白班級明白哪些行為是

參與程度

生活規(guī)則的重要性規(guī)則

4.設(shè)計(jì)意圖

【本題為課中活動作業(yè)，讓學(xué)生通過圖片在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)

則，樹立規(guī)則意識?！?/p>

6班級生活有規(guī)則第二課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

說一說，評一評

講文明守規(guī)則的內(nèi)容自我評價(jià)小組評價(jià)

（做到幾條畫幾顆星）★★

1.上學(xué)不遲到，不早退。

2.上課積極舉手發(fā)言，聲

音響亮，不做小動作。

3.講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物。

4.借閱書籍好好保管不

破壞，用后及時(shí)歸還。

5.課前排隊(duì)有秩序，課后

離開教室不擁擠。

6.課間休息不打鬧，安全

第一總牢記。

7.學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

8.認(rèn)真做好值日生。

9.尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

10.國護(hù)公共設(shè)施，不亂

寫亂畫。

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

vrri維皮

語言表人表達(dá)非常流暢，積基本表達(dá)清楚愿意說

參與程度極參與互評

完全辨別出哪些能辨別大部分守能大概知道哪些

評價(jià)合理

行為是守規(guī)則規(guī)則的行為行為是守規(guī)則

4.設(shè)計(jì)意圖

【本題為課中活動作業(yè)，讓學(xué)生在評一評中，了解各種規(guī)章制度，并引導(dǎo)生自覺

地遵守?！?/p>

作業(yè)2：

二、拓展性作業(yè)（選做）

1.作業(yè)內(nèi)容

I賣一,讀，講一講

無規(guī)矩不成方圓

-《孟子?離婁章句上》

這句話的意思是沒有圓規(guī)和曲尺，就無法畫出方形和圓形。這句話揭示了

一個(gè)重要的道理:做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。

把這個(gè)資料講給爸爸媽媽聽吧。

2.設(shè)計(jì)意圖：

【讓學(xué)生在積累名言的基礎(chǔ)上，加深對書本知識的理解與掌握。】

7我是班級值日生第一課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

看圖說話

值日生也會遇到難題，你能幫幫他們嗎？和同學(xué)們交流一下，說一說。

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評同桌評■

能積極參與活動☆

能對值日生行為判斷☆

能針對值日中的困難

☆

提出合理的建議

4.設(shè)計(jì)意圖：

【本題是課中探究活動，通過值日過程中遇到的難題，幫助學(xué)生在具體的困惑或

情境中學(xué)到解決問題的方法和技能，學(xué)會去關(guān)心同學(xué)、愿意為集體和同學(xué)服

務(wù)。】

7我是班級值日生第二課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

說一說，評一評。

如果自己能做到，就可以得到一個(gè)“小小保潔員”的稱號。

項(xiàng)目非常滿意表現(xiàn)一般還需努力

桌上物品擺整齊

清潔用品放回原處

主動撿起地上的紙

不亂扔?xùn)|西

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評表

項(xiàng)目出色完成基本完成未完成

桌上物品擺整齊??

清潔用品放回原處????

主動撿起地上的紙“小小保潔員”—

不亂扔?xùn)|西稱號

4.設(shè)計(jì)意圖：

【本題是課中探究活動，指導(dǎo)學(xué)生在值日中學(xué)會責(zé)任，學(xué)會愛護(hù)公物，為班級爭

光彩?！?/p>

作業(yè)2：

二、拓展性作業(yè)（選做）

1.作業(yè)內(nèi)容

讀一讀，唱一唱。

今天我值日

作詞：張友珊作曲：李丹芬

我像一只快樂的小鳥，

輕輕地、輕輕地飛進(jìn)教室。

我像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，

悄悄地、悄悄地創(chuàng)造奇跡。

大黑板擦得多明亮，

小桌椅排得多整齊，

地上沒有一點(diǎn)灰。

同學(xué)們來了多高興、多高興，

啦啦...

今天我值日。

你聽過這首歌曲嗎？和同學(xué)一起唱一

唱吧。

2.設(shè)計(jì)意圖

【本題是課后拓展活動，通過愉快的唱歌，讓學(xué)生在快樂的氛圍中當(dāng)好值日

生。】

8裝扮我們的教室第一課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

想一想，說一說。

先想想它們的作用，再說一說是教室的什么區(qū)域。

）展示了同學(xué)們的才藝。）為教室增添了生機(jī)和美麗。

有了（），可以讀到很多好書?？纯催@個(gè)（），我們班很了不起呢!

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

語言表達(dá)表達(dá)非常流暢基本表達(dá)清楚愿意說

參與程度

能感受到裝扮教室的能結(jié)合班級的情況，基本辨別教室的

好處。辨別不同區(qū)域的同時(shí)不同區(qū)域

內(nèi)容

感受不同教室區(qū)域的

多功能

4.設(shè)計(jì)意圖：

【本題為課中活動作業(yè)，二年級學(xué)生年齡較小，故以圖片為例，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)

學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們對裝扮教室有一定的認(rèn)識?！?/p>

8裝扮我們的教室第二課時(shí)

作業(yè)1：

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

集思廣益

想一想，教室可以怎么裝扮呢？以小組為單位討論設(shè)計(jì)裝扮的點(diǎn)子，然后派

小組代表講述自己的金點(diǎn)子。

“教室”我會裝扮

1.

2.

3.

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

語言表達(dá)表達(dá)非常流暢基本表達(dá)清楚愿意說

參與程度

任務(wù)分配合理，積任務(wù)分配合理，任有任務(wù)分配，能參

小組合作極參與，收獲頗豐務(wù)完成，有所收獲與活動，活動基本

完成

能結(jié)合班級的情能結(jié)合班級的情基本辨別教室的

況，說出四個(gè)以上況，感受不同教室不同區(qū)域，能提出

內(nèi)容的裝扮建議，而且區(qū)域的多功能，能兩條以上的裝扮

還有創(chuàng)意。說出四個(gè)以上的建議。

裝扮建議

4.設(shè)計(jì)意圖：

【本題為課中探究活動，能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，旨在提高參與班級事物的能

力?！?/p>

作業(yè)2：

二、拓展性作業(yè)（選做）

1.作業(yè)內(nèi)容

請你為教室的衛(wèi)生角進(jìn)行裝扮，畫一幅好看的圖。

2.設(shè)計(jì)意圖：

【本題為課后拓展作業(yè)，鍛煉學(xué)生的動手能力和想象力，落實(shí)知行合一的德育任